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我国大学实施CBI主题模式的优劣比对被引量：4: 1; 作者刘丽娟张国辉《中国成人教育》北大核心 2011年第2期154-155,共2页; CBI是一种将语言学习与学科内容学习融为一体的教学理念和教学模式。其中CBI的主题模式(TBI)常常被采用。本文主要探讨了在我国大学实施CBI主题模式的优势和劣势,并提出建议。; 关键词 cbi主题模式优势劣势; 在线阅读下载PDF 职称材料

CBI主题模式在民族院校大学英语听说教学中的运用: 2; 作者郭思含《海外英语》 2020年第19期12-14,27,共4页; 民族院校大学英语听说教学要立足教学实际,不断探索符合民族院校教学要求、满足学生英语语言学习需求的教学模式与方法。基于内容的教学(CBI)的主题模式将相关语言交际主题内容与教学相结合,通过对主题内容的发掘、演练及拓展提高学生... 展开更多; 关键词 cbi主题模式民族院校大学英语听说教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

CBI主题模式下高职学生英语学习策略研究被引量：1: 3; 作者覃和莉《海外英语》 2016年第8期23-24,共2页; 该研究以民航服务专业的两个教学班为研究对象,考察CBI主题教学模式下高职学生英语学习策略使用情况。研究结果显示,CBI主题模式下实验组使用英语学习策略(记忆、认知、元认知、情感和社交)更优于对照组,而补偿策略没有显著差异。CBI主... 展开更多; 关键词 cbi主题模式学习策略高职英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

主题式CBI模式下高职公共英语教学中的6-T教学法被引量：1: 4; 作者谢华《湖南税务高等专科学校学报》 2015年第2期52-54,共3页; 从高职英语教学"应培养学生实际使用英语语言去处理业务工作中的涉外交际活动的能力"这一最终目标入手,通过分析内容融入公共英语教学的必要性和可行性,探讨主题式CBI模式下6—T操作法在高职公共英语教学过程设计中的应用并... 展开更多; 关键词高职公共英语教学 cbi主题模式 6-T教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主题式CBI模式的高职英语口语教学实证研究被引量：3: 5; 作者江友君《海外英语》 2016年第7期72-75,共4页; 基于高职英语口语教学现状、主题式CBI模式在中国外语教学中的研究回顾及口语教学优化的依据,本研究尝试将主题式CBI模式应用于高职英语口语教学实践。经过一年多时间的教改实验,通过调查问卷、口语前测与后测等方法,借助Excel 2003及SP... 展开更多; 关键词主题式cbi模式高职英语口语教学场景模拟; 在线阅读下载PDF 职称材料

CBI教学理念下高职学生英语应用能力写作研究被引量：3: 6; 作者张学明《海外英语》 2016年第8期22-,32,共2页; CBI即依托式教学,是一种教学理念。该理念强调将语言和学科知识相结合,在内容学习中提高语言技能。该理念在教学实施过程中产生了多种类型和模式。主题式语言教育模式对教学双方的要求相对较低,实施难度相对较小,是常用的教学模式。在... 展开更多; 关键词 cbi 英语应用能力写作 cbi主题式语言教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国大学实施CBI主题模式的优劣比对被引量：4: 1; 作者刘丽娟张国辉; 机构河北金融学院外语教学部; 出处《中国成人教育》北大核心 2011年第2期154-155,共2页; 基金 "河北省教育厅2009年人文社会科学研究计划项目"课题论文课题编号S090323; 文摘 CBI是一种将语言学习与学科内容学习融为一体的教学理念和教学模式。其中CBI的主题模式(TBI)常常被采用。本文主要探讨了在我国大学实施CBI主题模式的优势和劣势,并提出建议。; 关键词 cbi主题模式优势劣势; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CBI主题模式在民族院校大学英语听说教学中的运用: 2; 作者郭思含; 机构西北民族大学外国语学院; 出处《海外英语》 2020年第19期12-14,27,共4页; 基金 2019年度甘肃省高等学校英语教学改革项目的重点项目:“CBI教学模式在民族院校大学英语听说教学中的运用”(项目编号:Z201902)的研究成果之一。; 文摘民族院校大学英语听说教学要立足教学实际,不断探索符合民族院校教学要求、满足学生英语语言学习需求的教学模式与方法。基于内容的教学(CBI)的主题模式将相关语言交际主题内容与教学相结合,通过对主题内容的发掘、演练及拓展提高学生英语听说能力。因此,基于对CBI的认识,探究CBI主题模式在民族院校大学英语听说教学中的运用就具有一定的实践和指导意义。; 关键词 cbi主题模式民族院校大学英语听说教学; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CBI主题模式下高职学生英语学习策略研究被引量：1: 3; 作者覃和莉; 机构正德职业技术学院; 出处《海外英语》 2016年第8期23-24,共2页; 基金 "2013年江苏省高等教育教学改革研究课题"(项目编号:2013JSJG507)的研究成果; 文摘该研究以民航服务专业的两个教学班为研究对象,考察CBI主题教学模式下高职学生英语学习策略使用情况。研究结果显示,CBI主题模式下实验组使用英语学习策略(记忆、认知、元认知、情感和社交)更优于对照组,而补偿策略没有显著差异。CBI主题模式有助于提高学生英语学习策略的使用效率。; 关键词 cbi主题模式学习策略高职英语; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主题式CBI模式下高职公共英语教学中的6-T教学法被引量：1: 4; 作者谢华; 机构湖南外贸职业学院; 出处《湖南税务高等专科学校学报》 2015年第2期52-54,共3页; 文摘从高职英语教学"应培养学生实际使用英语语言去处理业务工作中的涉外交际活动的能力"这一最终目标入手,通过分析内容融入公共英语教学的必要性和可行性,探讨主题式CBI模式下6—T操作法在高职公共英语教学过程设计中的应用并验证其优势和良好效果。; 关键词高职公共英语教学 cbi主题模式 6-T教学法; 分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主题式CBI模式的高职英语口语教学实证研究被引量：3: 5; 作者江友君; 机构湖南化工职业技术学院; 出处《海外英语》 2016年第7期72-75,共4页; 基金 2015年湖南省教育厅资助研究项目"基于‘输出驱动-输入促成假设’的高职英语输出能力培养研究"(编号:15C0471)的研究成果之一; 文摘基于高职英语口语教学现状、主题式CBI模式在中国外语教学中的研究回顾及口语教学优化的依据,本研究尝试将主题式CBI模式应用于高职英语口语教学实践。经过一年多时间的教改实验,通过调查问卷、口语前测与后测等方法,借助Excel 2003及SPSS 16.0软件对实验数据进行分析处理,阐述了主题式CBI对提高学生的口语水平及提高学生的学习兴趣及动机起着非常重要的作用,通过场景模拟职业情境任务,实现了英语口语教学由单个的语言词汇教学到语言运用的转变,学生的英语口语流利度进步显著,提高了学生的英语交际能力,为以后的相关领域的有效研究及实践带来一定的参考价值。; 关键词主题式cbi模式高职英语口语教学场景模拟; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CBI教学理念下高职学生英语应用能力写作研究被引量：3: 6; 作者张学明; 机构正德职业技术学院基础部; 出处《海外英语》 2016年第8期22-,32,共2页; 文摘 CBI即依托式教学,是一种教学理念。该理念强调将语言和学科知识相结合,在内容学习中提高语言技能。该理念在教学实施过程中产生了多种类型和模式。主题式语言教育模式对教学双方的要求相对较低,实施难度相对较小,是常用的教学模式。在高职高专英语应用能力写作教学中,笔者依据该模式将教学分为四个环节:准备环节、阅读环节、实践环节、效果评估环节。; 关键词 cbi 英语应用能力写作 cbi主题式语言教学模式; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国大学实施CBI主题模式的优劣比对	刘丽娟张国辉	《中国成人教育》北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	CBI主题模式在民族院校大学英语听说教学中的运用	郭思含	《海外英语》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	CBI主题模式下高职学生英语学习策略研究	覃和莉	《海外英语》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	主题式CBI模式下高职公共英语教学中的6-T教学法	谢华	《湖南税务高等专科学校学报》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于主题式CBI模式的高职英语口语教学实证研究	江友君	《海外英语》	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	CBI教学理念下高职学生英语应用能力写作研究	张学明	《海外英语》	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料