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题名AP统计教学实践对CAP概率统计课程实施的启示
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作者
何棋
刘志菌
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机构
北京市第一〇一中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2019年第12期32-38,共7页
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基金
海淀区重点课题——高中CAP概率统计课程的实施研究（HDGH5015270）
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文摘
对美国大学先修统计课程的教学实践进行了总结,教学中要引领学生经历统计实验活动,进而使其理解统计核心概念、掌握统计思想方法、学会随机模拟方法,能够用概率模型来解决问题.一定要让学生掌握图形计算器的统计模块功能,能够利用图形计算器对统计概念、方法进行高效的学习,形成正确的统计观念,提升数据分析核心素养.中国大学先修概率与数理统计课程应该加强统计实践活动体验,恰当利用信息技术辅助教学.文章提出可以将中国大学先修概率与数理统计课程拆分为统计学和概率论两门课程,供不同学生选择,有利于提升公民的统计素养.
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关键词
核心素养
基本活动经验
AP统计
cap概率统计
TI图形计算器
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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