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项目教学法在“C语言课程设计”中的研究与应用被引量：35: 1; 作者张学林陈齐超 +1 位作者段珊胡波《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期164-167,共4页; 项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。通过对"C语言课程设计"课程的教学,采用项目教学法进行教学,取得了较... 展开更多; 关键词项目教学法 c语言课程设计教学实施过程教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校C语言程序设计课程双语教学被引量：6: 2; 作者任建华王鹤丛喜宾《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2008年第A01期199-201,共3页; 针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英... 展开更多; 关键词双语教学 c语言课程设计教学实验教育国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

在C语言实验课程中引入教育机器人的教学改革思考被引量：6: 3; 作者尹华肖随贵《教育与职业》北大核心 2009年第33期182-183,共2页; 文章探讨了在C语言程序设计课程教学中引入机器人实验的必要性、意义及创新点，并讨论了在C语言课程教学中开展机器人实验应注意的几个问题。; 关键词 c语言课程教育机器人实验教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践被引量：10: 4; 作者柴宝仁黄德海崔超《教育与职业》北大核心 2007年第26期152-153,共2页; 研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式。这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创... 展开更多; 关键词 c语言程序设计课程研究性教学学习模式探索与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

《C语言》课程教改初探被引量：1: 5; 作者姬立中《教育与职业》北大核心 2000年第9期18-20,共3页; 关键词《c语言》课程中等专业学校教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目教学法在“C语言课程设计”中的研究与应用被引量：35: 1; 作者张学林陈齐超段珊胡波; 机构江西科技职业学院电子信息工程分院浙江玉环县沙门镇中学; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期164-167,共4页; 基金 2009年度江西省高等学校教学研究课题(JXJG-09-44-1); 文摘项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。通过对"C语言课程设计"课程的教学,采用项目教学法进行教学,取得了较好的教学效果。对如何合理地选择项目、实施项目、评估项目、展示项目成果和归档应用,进行了初步探究,介绍了项目教学法在课程设计中的注意事项,为推广项目式教学法运用,提供一定的借鉴。; 关键词项目教学法 c语言课程设计教学实施过程教学效果; Keywords project teaching c language courses design teaching implementation process teaching effect; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校C语言程序设计课程双语教学被引量：6: 2; 作者任建华王鹤丛喜宾; 机构辽宁工程技术大学电子与信息工程学院辽宁工程技术大学实验实训中心; 出处《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2008年第A01期199-201,共3页; 文摘针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英双语教学实验的重要性和必要性,讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授模式等,以经验和理论分析说明在高校逐步推行《C语言程序设计》的双语教学具有可行性。; 关键词双语教学 c语言课程设计教学实验教育国际化; Keywords bilingual teaching c language program teaching experimentation education internationalization; 分类号 TP312 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在C语言实验课程中引入教育机器人的教学改革思考被引量：6: 3; 作者尹华肖随贵; 机构赣南师范学院数学与计算机科学学院; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第33期182-183,共2页; 基金赣南师范学院质量工程项目课题“基于可编程控制机器人比赛的C语言系列课程创新实验项目”的研究成果; 文摘文章探讨了在C语言程序设计课程教学中引入机器人实验的必要性、意义及创新点，并讨论了在C语言课程教学中开展机器人实验应注意的几个问题。; 关键词 c语言课程教育机器人实验教学改革; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践被引量：10: 4; 作者柴宝仁黄德海崔超; 机构齐齐哈尔大学应用技术学院计算机教研室; 出处《教育与职业》北大核心 2007年第26期152-153,共2页; 基金黑龙江省教育科学规划课题“根据专业人才市场需求和发展方向建设高校计算机网络教学实践基地”(编号HGG008)的阶段性研究成果; 文摘研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式。这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和团队意识,促进健康人格的形成,具有鲜明的时代特色。; 关键词 c语言程序设计课程研究性教学学习模式探索与实践; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《C语言》课程教改初探被引量：1: 5; 作者姬立中; 机构北京铁路电气化学校; 出处《教育与职业》北大核心 2000年第9期18-20,共3页; 关键词《c语言》课程中等专业学校教学改革; 分类号 TP3－41 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料