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基于Anderson语言理解三阶段模型的英语听力困难研究被引量：1: 1; 作者吴淑珍《英语教师》 2018年第10期16-18,共3页; 介绍Anderson语言理解三阶段模型的理论基础与相关文献。通过检索以Anderson语言理解三阶段模型为依据的实证论文分析听力困难,结果显示:听者的听力困难主要出现在感知阶段;构成感知阶段听力困难的主要原因是语流切分困难。认为听写是... 展开更多; 关键词 anderson语言理解三阶段模型英语听力困难感知阶段语流切分; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代认知心理学对语言的研究: 2; 作者乐国安《应用心理学》 1985年第3期17-20,共4页; 现代认知心理学对于语言的研究主要是围绕着语言的产生和语言的理解这两方面而进行的。一语言的产生现代认知心理学关于语言的产生(languageproduction)是指人们如何使用语言去讲话或写出书面材料。; 关键词现代认知心理学语言理解句法结构音素第三阶段问题解决二阶段句子记忆三个阶段; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析听力理解机制与英语听力教学: 3; 作者张家强《外国语文》 1993年第S1期76-82,103,共8页; 英语听力课的目的,是使学生在听力实践中,通过对英语言语材料的理解,获得英语语言知识和其它知识。因此,了解英语听力理解的过程机制,使其在听力教学中得到充分的利用,对提高听力教学的质量,有着十分重要的意义。听力课要经历语音知觉... 展开更多; 关键词英语听力教学英语听力理解三个阶段语音知觉英语听力课英语语言知识短时记忆听力实践言语理解长时记忆; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于Anderson语言理解三阶段模型的英语听力困难研究	吴淑珍	《英语教师》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	现代认知心理学对语言的研究	乐国安	《应用心理学》	1985	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅析听力理解机制与英语听力教学	张家强	《外国语文》	1993	0	在线阅读下载PDF 职称材料