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AI驱动的多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究
1
作者
张世海
吴银宝
王建武
《中国农业教育》
2025年第2期30-36,共7页
随着信息技术和生成式人工智能的快速发展,数智化教学模式逐渐成为教育改革的重要方向。本文以动物科学专业核心课“动物营养学”为基础,通过对AI多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究,探讨两种教学模式在学生学习兴趣、学习态度...
随着信息技术和生成式人工智能的快速发展,数智化教学模式逐渐成为教育改革的重要方向。本文以动物科学专业核心课“动物营养学”为基础,通过对AI多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究,探讨两种教学模式在学生学习兴趣、学习态度、教学效果和课程思政方面的差异。对在读生和毕业生进行调研,分别收集了传统教学班和教学改革班的反馈数据。结果表明,AI多模态数字化教学在提升学生学习兴趣、创新思维、互动性以及社会责任感方面表现优于传统教学模式。尤其在课程内容的现代性、学生的主动学习能力和思政教育的融入方面,教改班的学生有显著提高。此外,研究还探讨了AI技术在教学中的实际应用,分析了数字化教学工具对学生学习效果的促进作用。研究结果为未来教育模式的优化和教学改革提供了宝贵的实践经验与理论依据。
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关键词
数智化教学
ai多模态模式
数字化思政传播
可视化教学
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题名
AI驱动的多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究
1
作者
张世海
吴银宝
王建武
机构
华南农业大学
出处
《中国农业教育》
2025年第2期30-36,共7页
基金
华南农业大学本科教育教学改革研究项目“‘新农科’背景下‘动物营养学’课程的改革与创新”
华南农业大学课程思政项目“‘动物营养学’融入课程思政的教学改革探索”。
文摘
随着信息技术和生成式人工智能的快速发展,数智化教学模式逐渐成为教育改革的重要方向。本文以动物科学专业核心课“动物营养学”为基础,通过对AI多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究,探讨两种教学模式在学生学习兴趣、学习态度、教学效果和课程思政方面的差异。对在读生和毕业生进行调研,分别收集了传统教学班和教学改革班的反馈数据。结果表明,AI多模态数字化教学在提升学生学习兴趣、创新思维、互动性以及社会责任感方面表现优于传统教学模式。尤其在课程内容的现代性、学生的主动学习能力和思政教育的融入方面,教改班的学生有显著提高。此外,研究还探讨了AI技术在教学中的实际应用,分析了数字化教学工具对学生学习效果的促进作用。研究结果为未来教育模式的优化和教学改革提供了宝贵的实践经验与理论依据。
关键词
数智化教学
ai多模态模式
数字化思政传播
可视化教学
Keywords
Digital and Intelligent Teaching
ai
Multimodal Model
Digital Ideological Education
Visual Teaching
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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出处
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AI驱动的多模态数字化教学与传统教学模式的比较研究
张世海
吴银宝
王建武
《中国农业教育》
2025
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