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基于应用行为分析法的自闭症儿童认知训练APP设计 被引量:16
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作者 周雁 宋方昊 《包装工程》 CAS 北大核心 2018年第8期132-139,共8页
目的为基于移动终端的自闭症儿童认知训练APP设计提出方法论指导。方法以自闭症儿童的认知特征为依据,深入挖掘其内在需求,提出一套自闭症儿童认知训练APP的设计策略,为相关领域的研究提供理论参考。针对自闭症儿童的认知障碍问题,提出... 目的为基于移动终端的自闭症儿童认知训练APP设计提出方法论指导。方法以自闭症儿童的认知特征为依据,深入挖掘其内在需求,提出一套自闭症儿童认知训练APP的设计策略,为相关领域的研究提供理论参考。针对自闭症儿童的认知障碍问题,提出基于应用行为分析法的形状认知训练APP设计。结论通过设计实践证实ABA应用行为分析法作为自闭症儿童传统康复训练中的主要指导方法,可以与现代信息技术相结合,以一种新的形式辅助自闭症儿童进行认知训练。 展开更多
关键词 自闭症儿童 认知障碍 行为干预 aba应用行为分析法 应用软件设计
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行为分析训练法结合醒神益智针刺疗法促进儿童孤独症康复效果观察 被引量:6
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作者 郭会敏 冯士梅 纪伦伦 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2024年第9期220-223,共4页
目的观察行为分析训练法(ABA)结合醒神益智针刺疗法促进儿童孤独症康复效果。方法研究纳入共计86例儿童孤独症(2021年3月—2022年11月收治)进行研究,采取随机数字表法将患儿分为观察组(43例)与对照组(43例),对照组患儿采取ABA训练法治疗... 目的观察行为分析训练法(ABA)结合醒神益智针刺疗法促进儿童孤独症康复效果。方法研究纳入共计86例儿童孤独症(2021年3月—2022年11月收治)进行研究,采取随机数字表法将患儿分为观察组(43例)与对照组(43例),对照组患儿采取ABA训练法治疗,观察组患儿在ABA训练法治疗基础上结合醒神益智针刺疗法治疗,各组数据观察:治疗效果、治疗前后患儿中医证候积分(语言迟钝、精神呆滞、智力低下、纳食欠佳等)变化、治疗后运动能力改善时间与语言表达能力好转时间、治疗前后患儿孤独症治疗评估表(Autism Treatment Evaluation Checklist,ATEC)评分变化及儿童孤独症评定量表(Childhood autism rating scale,CARS)评分变化、孤独症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)评分变化、患儿治疗前后发育商(Developmental quotient,DQ)及社会生活能力量表(Social life ability scale,SM)评分变化、治疗前后血清纤溶酶原激活物抑制因子-1(Plasminogen activator inhibitor-1,PAI-1)及组织型纤溶酶原激活剂(Tissue Plasmin activator,t-PA)水平变化。结果观察组患儿治疗总有效率(93.02%)高于对照组(76.74%),P<0.05;观察组患儿运动能力改善时间与语言表达能力好转时间均比对照组患儿短,P<0.05;治疗前各组患儿中医证候积分(语言迟钝、精神呆滞、智力低下、纳食欠佳等)、ATEC评分及CARS评分、ABC评分及DQ评分、SM评分、PAI-1及t-PA水平比较,P>0.05,治疗后各组患儿中医证候积分(语言迟钝、精神呆滞、智力低下、纳食欠佳等)、ATEC评分及CARS评分、ABC评分及DQ评分、SM评分、PAI-1及t-PA水平均改善,观察组患儿治疗后中医证候积分(语言迟钝、精神呆滞、智力低下、纳食欠佳等)、ATEC评分及CARS评分、ABC评分及DQ评分、SM评分、PAI-1及t-PA水平均优于对照组患儿,P<0.05。结论ABA训练法结合醒神益智针刺疗法可较好促进儿童孤独症康复,患儿治疗效果佳,症状改善,发育好,值得应用。 展开更多
关键词 儿童孤独症 行为分析训练(aba) 醒神益智针刺疗 中医证候积分 发育
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基于行为引导的应用文教学方法及评估体系构建 被引量:3
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作者 简峰 叶旻 应惜 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第3期49-52,共4页
应用文教学的好坏影响着学生专业的语言和文字交流能力的提高。本文通过分析当前应用文教学存在的问题,分别从教学方法、教材建设及教学评估三方面进行了课程建设和教学改革的实践。教学方法上,引入行为引导教学方法,提出了基于行为引导... 应用文教学的好坏影响着学生专业的语言和文字交流能力的提高。本文通过分析当前应用文教学存在的问题,分别从教学方法、教材建设及教学评估三方面进行了课程建设和教学改革的实践。教学方法上,引入行为引导教学方法,提出了基于行为引导的"快乐教学"方法体系;教材建设方面,建立基于web的应用文教学资源库和全真案例库。教学评估方面通过建立基于模糊层次分析法的教学效果评价模型来检测教学成果。实践表明基于行为引导的教学大大提高了学生参与的积极性,提高了学生实践应用的能力。 展开更多
关键词 应用 行为引导 模糊层次分析
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矩阵分析法在供应链管理中的应用探析 被引量:1
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作者 段光 蔡启明 罗虎成 《现代管理科学》 2005年第6期31-33,共3页
矩阵分析法是一种对多因素组合进行分析的常用方法,广泛应用于管理领域,随着供应链管理技术的日益增强,矩阵分析法在供应链管理中也得到了广泛的应用。本文运用矩阵分析法对供应链中的企业定位、采购行为、企业之间关系评价等方面进行... 矩阵分析法是一种对多因素组合进行分析的常用方法,广泛应用于管理领域,随着供应链管理技术的日益增强,矩阵分析法在供应链管理中也得到了广泛的应用。本文运用矩阵分析法对供应链中的企业定位、采购行为、企业之间关系评价等方面进行了分析,并论述了矩阵分析法的进一步的运用前景。 展开更多
关键词 矩阵分析 供应链管理 应用 常用方 管理领域 管理技术 企业定位 采购行为 企业之间 多因素 运用 前景
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译者行为批评理论及其应用问题——答研究者(之一) 被引量:32
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作者 周领顺 《北京第二外国语学院学报》 2023年第4期6-23,共18页
在译者行为批评理论的探讨和研究过程中,研究者会涉及一些问题,如译者行为批评的理论源流、理论归因和理论应用等。作为该理论的构建者,本文作者针对这些问题予以解答,并利用层次分析法展开具体讨论,以求在梳理、释疑和学习过程中不断... 在译者行为批评理论的探讨和研究过程中,研究者会涉及一些问题,如译者行为批评的理论源流、理论归因和理论应用等。作为该理论的构建者,本文作者针对这些问题予以解答,并利用层次分析法展开具体讨论,以求在梳理、释疑和学习过程中不断使理论得到完善,助推研究更加顺利地开展下去。 展开更多
关键词 译者行为批评 理论与应用 层次分析 翻译理论
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《会计法》在“资格刑”应用中存在的法律漏洞
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作者 王珂珂 《财会通讯(上)》 北大核心 2005年第5期73-73,共1页
关键词 《会计 律漏洞 虚假财务会计报告 会计从业资格证书 应用 会计工作 会计凭证 会计账簿 挪用公款 刑事责任 行为 职务侵占 结合分析 律条款 假账
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司帕沙星的吸附伏安特性及其应用 被引量:5
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作者 曾泳淮 高红艳 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期46-49,共4页
在0.2mol·L-1 KH2PO4-K2HPO4(pH6.80)底液中,司帕沙星(sparfloxacin,简称SPFX)在汞电极上有一线性扫描还原峰,峰电位Vp= -1.40V(vsAg/AgCl),该峰具有明显的吸附性 ;吸附粒子为SPFX中性分子,测得SPFX在汞电极上的饱和吸附量Гs =5.0... 在0.2mol·L-1 KH2PO4-K2HPO4(pH6.80)底液中,司帕沙星(sparfloxacin,简称SPFX)在汞电极上有一线性扫描还原峰,峰电位Vp= -1.40V(vsAg/AgCl),该峰具有明显的吸附性 ;吸附粒子为SPFX中性分子,测得SPFX在汞电极上的饱和吸附量Гs =5.08×10-11 mol·cm-2,每个SPFX分子所占电极面积为3.27nm2,SPFX在汞电极上的吸附符合Langmuir吸附等温式 ;测得吸附系数 β=1.04×106,25℃时的吸附自由能ΔGФ= -34.33kJ·mol -1,电极反应电子数n=2,不可逆体系动力学参量αnα=1.54,表面电极反应速率常量ks=0.29s -1 ;建立了吸附溶出伏安法测定SPFX的最佳条件,方法的检出限为2.0×10 -8mol·L -1。 展开更多
关键词 吸附伏安特性 应用 司帕沙星 吸附溶出伏安 电化学行为 药物分析 抗菌素
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高校财务绩效体系构建及其应用 被引量:3
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作者 孟芳 《财会通讯(上)》 北大核心 2010年第6期23-25,共3页
高校财务绩效指标包括反映教学绩效指标、科研绩效指标、经费自筹能力指标、资产绩效指标、产业绩效指标,本文根据一些专家的意见,选取了18项具体指标,运用层次分析法进行分析。层次分析法核心是对决策行为、方案和决策对策进行评价... 高校财务绩效指标包括反映教学绩效指标、科研绩效指标、经费自筹能力指标、资产绩效指标、产业绩效指标,本文根据一些专家的意见,选取了18项具体指标,运用层次分析法进行分析。层次分析法核心是对决策行为、方案和决策对策进行评价和选择,并对其进行优劣排序,从而为决策者提供定量的决策依据。 展开更多
关键词 高校财务 绩效体系 绩效指标 层次分析 应用 决策行为 能力指标 决策依据
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压花技能训练在培智教育中的应用策略初探 被引量:1
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作者 王雅琴 陈国菊 +3 位作者 邓莹 叶罗茜 刘梦雨 黄健发 《现代园艺》 2020年第13期190-193,共4页
本研究采用前后测控制组设计,以压花技能训练为媒介,社会工作中小组工作方法和应用行为分析法为基本干预方法;针对17名心智障碍者分2次实践,第1次7人、第2次10人,探讨压花技能训练应用于培智教育领域实践的方法与流程,以期通过压花技能... 本研究采用前后测控制组设计,以压花技能训练为媒介,社会工作中小组工作方法和应用行为分析法为基本干预方法;针对17名心智障碍者分2次实践,第1次7人、第2次10人,探讨压花技能训练应用于培智教育领域实践的方法与流程,以期通过压花技能训练提升心智障碍者的交往功能。结果表明:压花技能训练能够在培智教育领域发挥其作用,心智障碍者在掌握技能的同时提升交往能力。 展开更多
关键词 压花技能训练 培智教育 应用行为分析 心智障碍者
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