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研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析被引量：16: 1; 作者李祥王路路《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期53-59,92,共8页; 完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现,当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面,较... 展开更多; 关键词研究生学术不端 985工程大学制度构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

“985工程”大学本科教学质量绩效分析被引量：12: 2; 作者李硕豪何敏《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期14-21,共8页; 绩效评价是西方发达国家在高等教育评估中被普遍认可的一种方法,在高等教育目标实施过程中,绩效评价具有十分重要的现实意义。它不仅可以引导高校充分地利用教学资源来提高教育质量和绩效评价,还可以实现高校科学、可持续的发展。基于39... 展开更多; 关键词 “985工程”大学质量工程绩效分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

“985工程”大学校长的身份特征、素质能力及遴选方式被引量：7: 3; 作者莫玉婉《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期82-87,共6页; 一流的大学需要一流的校长。作为我国世界一流大学建设的主力军,"985工程"大学校长应符合其大学发展的需要。通过对"985工程"大学现任校长的调查研究可以发现,这些大学校长的年龄分布相对集中、具有良好的教育经历... 展开更多; 关键词 “985工程”大学校长身份遴选; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察被引量：17: 4; 作者张晓报《高校教育管理》 CSSCI 2013年第6期24-30,共7页; 为了解"卓越工程师教育培养计划"的实施现状,选取了3所"985工程"大学,通过对其第一批"卓越工程师教育培养计划"本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间... 展开更多; 关键词 "卓越工程师教育培养计划" "985工程"大学课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试被引量：4: 5; 作者陈厚丰《高校教育管理》 2011年第6期21-26,共6页; 从5个分类维度构建我国普通高校分类标准及指标体系,并对我国"985工程"二期重点建设大学进行分类尝试。结果表明,通过实施"985工程",我国已建立了一批以学科类、综合性、研究型为主要类型的国内一流大学和高水平大... 展开更多; 关键词中国高校分类标准 “985工程”大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“985工程”大学教育学学科建设的现状及对策被引量：3: 6; 作者余洋《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期116-120,共5页; 学科建设是大学建设的核心。随着基础教育改革与高等教育的发展,越来越多的大学参与到教育学学科建设的活动中,建设和发展自己的教育学科。"985工程"大学是我国高等教育的领头羊,其教育学学科建设水平对建设我国一流高水平大... 展开更多; 关键词 “985工程”大学教育学学科建设现状对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国高水平综合大学参与教师教育的现状、问题及对策研究被引量：16: 7; 作者康晓伟《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期77-82,共6页; "以师范院校为主体、综合大学参与"是我国教师教育发展的基本方针。研究表明,我国高水平综合大学参与教师教育存在的问题有:参与的积极性不高;参与教师教育的基础十分薄弱;注重职后培训,忽视职前教师培养;缺乏教师教育文化的... 展开更多; 关键词高水平综合大学 "985工程"大学 "211工程"大学教师教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国研究型大学科研能量及效率研究——基于科学计量学的视角被引量：5: 8; 作者易勇《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第10期109-113,共5页; 利用ESI数据库,运用科学计量学中能量评估技术对我国"985工程"中37所大学的科研能量及效率进行评估,得出三个结论:一是"985工程"大学的科研能量与世界一流大学相比还存在较大差距;二是"985工程"大学之间... 展开更多; 关键词科学计量学能量评估技术科研能量效率 “985工程”大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析被引量：16: 1; 作者李祥王路路; 机构贵州师范大学教育学院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期53-59,92,共8页; 基金贵州省研究生教育教学改革重点课题"法治视域下研究生学术不端行为治理规范体系的构建研究"(黔教合YJSCXJH2018(013)); 文摘完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现,当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面,较为全面。但也存在一些共性问题,一是文本内容表述不一,认定、惩戒标准失衡;二是制度设计缺陷,主动治理意识不足;三是教化性特征不显,学生权益保障不移;四是"重处罚、轻预防"。完善研究生学术不端治理制度需强化高校主动治理意识、构建系统化治理机制、重视治理程序正义、优化惩戒实施以及改变功利性评价机制。; 关键词研究生学术不端 985工程大学制度构建; Keywords postgraduate academic misconduct Project 985 universities institutional construction; 分类号 G643.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“985工程”大学本科教学质量绩效分析被引量：12: 2; 作者李硕豪何敏; 机构兰州大学教育学院; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期14-21,共8页; 文摘绩效评价是西方发达国家在高等教育评估中被普遍认可的一种方法,在高等教育目标实施过程中,绩效评价具有十分重要的现实意义。它不仅可以引导高校充分地利用教学资源来提高教育质量和绩效评价,还可以实现高校科学、可持续的发展。基于39所"985工程"大学2010年度本科教学质量报告,对"985工程"大学本科教学质量工程建设绩效进行了分析,研究发现:我国39所"985工程"大学本科教学质量工程建设成效显著;质量工程建设项目的评选相对公平,评选过程中并未形成"马太效应"现象;各大学本科教学质量工程建设绩效差异明显。; 关键词 “985工程”大学质量工程绩效分析; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“985工程”大学校长的身份特征、素质能力及遴选方式被引量：7: 3; 作者莫玉婉; 机构厦门大学; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期82-87,共6页; 文摘一流的大学需要一流的校长。作为我国世界一流大学建设的主力军,"985工程"大学校长应符合其大学发展的需要。通过对"985工程"大学现任校长的调查研究可以发现,这些大学校长的年龄分布相对集中、具有良好的教育经历与卓越的学术成就,并且具有相应的教育管理经历等。但具体来看,我国"985工程"大学校长在高等教育理论知识、国际化程度等方面略显不足。因此,"985工程"大学校长选拔需要确立制度化的遴选标准、增加教师、学生等利益相关者的参与机制,并且可以借鉴"中外合作大学"校长的遴选经验,以确保所选择的校长既符合国家政策要求又符合校本发展需求。; 关键词 “985工程”大学校长身份遴选; Keywords ＂985 project＂ universities resident identity selection; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察被引量：17: 4; 作者张晓报; 机构厦门大学教育研究院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 2013年第6期24-30,共7页; 基金教育部2010年度重大攻关课题(10JZD0038); 文摘为了解"卓越工程师教育培养计划"的实施现状,选取了3所"985工程"大学,通过对其第一批"卓越工程师教育培养计划"本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足;专门的伦理课程缺失等问题。与普通专业课程体系的比较发现,"卓越工程师教育培养计划"专业的特色在实践教学方面表现得较为明显,但在通识教育部分以及课程结构上,"卓越计划"专业并没有表现出明显的差异性。为进一步完善该计划,加强其特色,建议完善通识课程;保证实践教学时间并细化各实践课程(环节)的学时和实施场域;设置专门的工程伦理课程。; 关键词 "卓越工程师教育培养计划" "985工程"大学课程; Keywords ＂Plan for Educating and Training Excellent Engineers＂＂985 Project＂ university curricu-lum; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试被引量：4: 5; 作者陈厚丰; 机构湖南大学政治与公共管理学院; 出处《高校教育管理》 2011年第6期21-26,共6页; 基金全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题(DFA090214); 文摘从5个分类维度构建我国普通高校分类标准及指标体系,并对我国"985工程"二期重点建设大学进行分类尝试。结果表明,通过实施"985工程",我国已建立了一批以学科类、综合性、研究型为主要类型的国内一流大学和高水平大学,为建设世界一流大学和世界知名高水平研究型大学奠定了坚实基础,但也存在生师比和本研比偏高、定位失当、重点不明、盲目求大求全等问题。; 关键词中国高校分类标准 “985工程”大学; Keywords Chinese college and university classifying criterion university in the ＂985 Project＂; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“985工程”大学教育学学科建设的现状及对策被引量：3: 6; 作者余洋; 机构学校党建与思想教育杂志社; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期116-120,共5页; 文摘学科建设是大学建设的核心。随着基础教育改革与高等教育的发展,越来越多的大学参与到教育学学科建设的活动中,建设和发展自己的教育学科。"985工程"大学是我国高等教育的领头羊,其教育学学科建设水平对建设我国一流高水平大学至关重要。文章对28所"985工程"大学教育学学科建设的相关数据进行统计,从研究领域状况、师资力量状况、人才培养状况和支持机构状况分析"985工程"大学教育学学科建设的现状及问题,并对"985工程"大学如何更好地建设教育学学科提出了相应的对策和建议:一是确立准确的学科方向;二是组建优势的学科组织;三是制定健全的学科制度;四是培养合理的人才梯队。; 关键词 “985工程”大学教育学学科建设现状对策; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国高水平综合大学参与教师教育的现状、问题及对策研究被引量：16: 7; 作者康晓伟; 机构北京师范大学教师教育研究中心; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期77-82,共6页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“中国教师教育机构数据库研究”(10JJD880004) 教育部教师工作司委托项目“构建现代教师教育体系研究” 2012-2013年度联校教育社科医学研究论文奖资助项目(JY12017)研究成果; 文摘 "以师范院校为主体、综合大学参与"是我国教师教育发展的基本方针。研究表明,我国高水平综合大学参与教师教育存在的问题有:参与的积极性不高;参与教师教育的基础十分薄弱;注重职后培训,忽视职前教师培养;缺乏教师教育文化的氛围等等。基于此,我国高水平综合大学要承担起教师教育的社会责任;加大参与教师教育的投入;加强教师培训与培养一体化;以及培育教师教育文化氛围。; 关键词高水平综合大学 "985工程"大学 "211工程"大学教师教育; Keywords high-quality comprehensive universities, 985 project universities 211 project universitiesteacher education; 分类号 G658 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国研究型大学科研能量及效率研究——基于科学计量学的视角被引量：5: 8; 作者易勇; 机构中国科学技术大学管理学院; 出处《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第10期109-113,共5页; 基金国家教育体制改革试点项目"改革研究型大学学术绩效评价制度"(07-280-423); 文摘利用ESI数据库,运用科学计量学中能量评估技术对我国"985工程"中37所大学的科研能量及效率进行评估,得出三个结论:一是"985工程"大学的科研能量与世界一流大学相比还存在较大差距;二是"985工程"大学之间科研能量和效率存在着较大差异;三是科研能量与科研效率之间存在着强相关关系,我国在高水平研究型大学建设过程中,要坚持有质量的增长战略。; 关键词科学计量学能量评估技术科研能量效率 “985工程”大学; Keywords scientometrics energy assessment technique research energy efficiency ＂985 project＂ universities; 分类号 G311 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析	李祥王路路	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“985工程”大学本科教学质量绩效分析	李硕豪何敏	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2012	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“985工程”大学校长的身份特征、素质能力及遴选方式	莫玉婉	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察	张晓报	《高校教育管理》 CSSCI	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试	陈厚丰	《高校教育管理》	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“985工程”大学教育学学科建设的现状及对策	余洋	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	我国高水平综合大学参与教师教育的现状、问题及对策研究	康晓伟	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2013	16	在线阅读下载PDF 职称材料
8	我国研究型大学科研能量及效率研究——基于科学计量学的视角	易勇	《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料