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风景园林专业“721”人才培养模式的研究与实践——以湖北工业大学为例
1
作者
赵丽芳
徐俊
《现代园艺》
2017年第23期168-169,共2页
"721"人才培养模式是湖北工业大学提出的创新人才培养方案。本文从人才培养目标、课程设置、实践教学体系完善等方面探讨了湖北工业大学风景园林专业"721"人才培养模式的研究与实践,并总结了该模式取得的成果。
关键词
风景园林专业
“
721
”
人才培养
模式
应用型
人才
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职称材料
省属工科院校专业课分层差异化双语教学的思考
被引量：
6
2
作者
何莉
付波
+1 位作者
王云艳
权轶
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-48,共2页
湖北工业大学为强化学校人才培养服务区域经济战略需求的意识和能力,提出分类推进、梯级多元、协同创新的"721"人才培养模式,面对70%以就业为导向的学生、20%"1+X"人才培养模式的学生、10%精英人才培养模式的学生,...
湖北工业大学为强化学校人才培养服务区域经济战略需求的意识和能力,提出分类推进、梯级多元、协同创新的"721"人才培养模式,面对70%以就业为导向的学生、20%"1+X"人才培养模式的学生、10%精英人才培养模式的学生,学校编制了有针对性的教材、实施了有针对性的教育、实现了有针对性的发展,为每一个学生提供了合适的教育,促进了所有学生的全面成长。
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关键词
分层差异化双语教学
“
721
”
人才培养
模式
保持式双语教学
过渡式双语教学
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职称材料
题名
风景园林专业“721”人才培养模式的研究与实践——以湖北工业大学为例
1
作者
赵丽芳
徐俊
机构
湖北工业大学
出处
《现代园艺》
2017年第23期168-169,共2页
基金
2014湖北工业大学教学研究项目--基于"721"人才培养模式的风景园林专业校企合作订单式人才培养方案与实施途径
文摘
"721"人才培养模式是湖北工业大学提出的创新人才培养方案。本文从人才培养目标、课程设置、实践教学体系完善等方面探讨了湖北工业大学风景园林专业"721"人才培养模式的研究与实践,并总结了该模式取得的成果。
关键词
风景园林专业
“
721
”
人才培养
模式
应用型
人才
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
省属工科院校专业课分层差异化双语教学的思考
被引量：
6
2
作者
何莉
付波
王云艳
权轶
机构
湖北工业大学电气与电子工程学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-48,共2页
基金
湖北工业大学青年教师教学改革资助计划项目"面向‘721’人才培养模式的专业课程MBE-TBE双语教学方式研究与实践"(项目批准号:2014060)的阶段性研究成果
文摘
湖北工业大学为强化学校人才培养服务区域经济战略需求的意识和能力,提出分类推进、梯级多元、协同创新的"721"人才培养模式,面对70%以就业为导向的学生、20%"1+X"人才培养模式的学生、10%精英人才培养模式的学生,学校编制了有针对性的教材、实施了有针对性的教育、实现了有针对性的发展,为每一个学生提供了合适的教育,促进了所有学生的全面成长。
关键词
分层差异化双语教学
“
721
”
人才培养
模式
保持式双语教学
过渡式双语教学
Keywords
differentiated and stratified bilingual teaching
＂
721
＂talent training mode
maintenance bilingual teaching
transitional bilingual teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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1
风景园林专业“721”人才培养模式的研究与实践——以湖北工业大学为例
赵丽芳
徐俊
《现代园艺》
2017
0
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职称材料
2
省属工科院校专业课分层差异化双语教学的思考
何莉
付波
王云艳
权轶
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
6
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