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基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究
被引量：
2
1
作者
李林清
《英语教师》
2021年第19期32-34,共3页
英语学科核心素养培养不是一个“灌输”的过程,而是通过实践和探索逐步形成的过程。教师应创造课堂环境,让学生在课内外探索他们未知的语言现象和思维问题,并让他们自己解决这些问题。在这一过程中,教师要创设活动,培养学生在实际交际...
英语学科核心素养培养不是一个“灌输”的过程,而是通过实践和探索逐步形成的过程。教师应创造课堂环境,让学生在课内外探索他们未知的语言现象和思维问题,并让他们自己解决这些问题。在这一过程中,教师要创设活动,培养学生在实际交际中正确使用英语的能力。鉴于在英语阅读教学中高中生英语阅读水平有待提高、学科核心素养有待提升,而且5E阅读教学模式的研究与应用相对较少,有必要对此进行有意义的探索。根据5E教学模式,在高二英语课堂中用5E教学模式进行阅读教学,并分析其应用效果。
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关键词
5e阅读教学模式
英语学科核心素养
高中英语
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题名
基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究
被引量：
2
1
作者
李林清
机构
广东省江门市新会第一中学
出处
《英语教师》
2021年第19期32-34,共3页
文摘
英语学科核心素养培养不是一个“灌输”的过程,而是通过实践和探索逐步形成的过程。教师应创造课堂环境,让学生在课内外探索他们未知的语言现象和思维问题,并让他们自己解决这些问题。在这一过程中,教师要创设活动,培养学生在实际交际中正确使用英语的能力。鉴于在英语阅读教学中高中生英语阅读水平有待提高、学科核心素养有待提升,而且5E阅读教学模式的研究与应用相对较少,有必要对此进行有意义的探索。根据5E教学模式,在高二英语课堂中用5E教学模式进行阅读教学,并分析其应用效果。
关键词
5e阅读教学模式
英语学科核心素养
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究
李林清
《英语教师》
2021
2
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