期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
新护士人文关怀培训中基于4F动态引导反思法的案例教学
1
作者
顾海燕
赵春梅
崔佰红
《护理学杂志》
北大核心
2025年第19期77-81,共5页
目的探讨新护士人文关怀培训中基于4F(Fact、Feel、Find、Future)动态引导反思法的案例教学效果。方法将2023年7月入职的48名新护士作为对照组,按常规培训方法进行人文理论授课联合案例分析;将2024年7月入职的50名新护士作为观察组,在...
目的探讨新护士人文关怀培训中基于4F(Fact、Feel、Find、Future)动态引导反思法的案例教学效果。方法将2023年7月入职的48名新护士作为对照组,按常规培训方法进行人文理论授课联合案例分析;将2024年7月入职的50名新护士作为观察组,在常规人文理论授课基础上实施基于4F动态引导反思法的案例教学的人文关怀培训。培训后评价并比较两组新护士人文关怀品质、患者满意度及护理投诉情况。结果培训后,观察组人文关怀品质总分及关怀理念、关怀能力、关怀知识及关怀感知维度得分显著高于对照组(均P<0.05);培训后第6个月、12个月观察组的患者满意度得分显著高于对照组,培训结束时观察组新护士对培训的满意度得分显著高于对照组(均P<0.05);培训后1年内对照组发生5起护理投诉,观察组未发生护理投诉。结论对新护士开展基于4F动态引导反思法的案例教学,能提高其人文关怀品质,减少护理投诉,提升患者满意度。
展开更多
关键词
新护士
4f动态引导反思法
案例教学
人文关怀品质
关怀能力
人文素养
岗前培训
护理管理
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
新护士人文关怀培训中基于4F动态引导反思法的案例教学
1
作者
顾海燕
赵春梅
崔佰红
机构
南通大学第二附属医院护理部
南通大学第二附属医院消化内科
南通大学第二附属医院介入科
出处
《护理学杂志》
北大核心
2025年第19期77-81,共5页
基金
2023年南通市自然科学基金和社会民生科技计划(指导性)项目(MSZ2023208)
2022年南通市卫生健康委科研课题(MSZ2022019)。
文摘
目的探讨新护士人文关怀培训中基于4F(Fact、Feel、Find、Future)动态引导反思法的案例教学效果。方法将2023年7月入职的48名新护士作为对照组,按常规培训方法进行人文理论授课联合案例分析;将2024年7月入职的50名新护士作为观察组,在常规人文理论授课基础上实施基于4F动态引导反思法的案例教学的人文关怀培训。培训后评价并比较两组新护士人文关怀品质、患者满意度及护理投诉情况。结果培训后,观察组人文关怀品质总分及关怀理念、关怀能力、关怀知识及关怀感知维度得分显著高于对照组(均P<0.05);培训后第6个月、12个月观察组的患者满意度得分显著高于对照组,培训结束时观察组新护士对培训的满意度得分显著高于对照组(均P<0.05);培训后1年内对照组发生5起护理投诉,观察组未发生护理投诉。结论对新护士开展基于4F动态引导反思法的案例教学,能提高其人文关怀品质,减少护理投诉,提升患者满意度。
关键词
新护士
4f动态引导反思法
案例教学
人文关怀品质
关怀能力
人文素养
岗前培训
护理管理
Keywords
new nurse
4
f
dynamic guided re
f
lection method
case teaching
humanistic care quality
humanistic ability
humanistic literacy
pre-job training
nursing management
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
C975 [经济管理—劳动经济]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新护士人文关怀培训中基于4F动态引导反思法的案例教学
顾海燕
赵春梅
崔佰红
《护理学杂志》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
