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欣赏型探究4D模式在初中英语读后活动中的应用
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作者 钟振国 汪辰静 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第9期58-62,共5页
读后活动是学生在新的情境中输出语言、表达思想的过程。发端于社会建构论的欣赏型探究,强调欣赏包容地学习、对话建构地合作以及诗意积极地创新,为读后活动设计带来了新的思路。本文通过课例,探讨了基于欣赏型探究4D模式读后活动四个... 读后活动是学生在新的情境中输出语言、表达思想的过程。发端于社会建构论的欣赏型探究,强调欣赏包容地学习、对话建构地合作以及诗意积极地创新,为读后活动设计带来了新的思路。本文通过课例,探讨了基于欣赏型探究4D模式读后活动四个阶段的实践策略。研究发现,4D模式能加强读后活动与学生经验和文本主题的结合,促进语言的迁移和创新。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 读后活动 欣赏型探究 4d模式
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场景的演化:四种社会发展模式在场景中的应用 被引量:5
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作者 Daniel Silver Thiago Silva +1 位作者 Patrick Adler 庞亚婷(译) 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第5期49-65,共17页
全球经济发展带来城市社群的巨大变革,城市场景也在数十年间发生了动态化的演进。从社会学经典发展理论来看,场景经历了发展、分化、扩散和防御的变化过程。以美国主要城市场景的变化为分析案例,发展模式表现了场景的现代化转变;在发展... 全球经济发展带来城市社群的巨大变革,城市场景也在数十年间发生了动态化的演进。从社会学经典发展理论来看,场景经历了发展、分化、扩散和防御的变化过程。以美国主要城市场景的变化为分析案例,发展模式表现了场景的现代化转变;在发展过程中,场景随之发生专业化细分,形成了场景的分化模式,其主要强调舒适物的结构性变化;扩散模式则解释了场景变化的原因,并形成了C型和S型两种扩散曲线;而扩散也将带来目的地原有场景的抵御,进一步阐释场景变化与否的原因。4D模式可用于分析场景变化的多重交叠机制,为场景发展和演化的综合研究提供新的借鉴。 展开更多
关键词 场景 社会演进 4d模式 功能解释
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