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基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用被引量：16: 1; 作者李爽张艳霞喻忱《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第5期85-93,共9页; 探索有效促进复杂认知能力发展的自主学习设计理论与方法是当前远程教育教学设计领域亟待解决的问题。荷兰开放大学麦里恩博尔教授及其团队基于整体任务训练的复杂学习设计所研发的4C/ID模型,是国际培训与教学技术领域具有较高认可度与... 展开更多; 关键词自主学习复杂学习教学设计 4c/id模型实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效被引量：22: 2; 作者徐显龙周知恂 +2 位作者嵇云王敏红顾小清《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期124-131,共8页; 复杂技能是构成综合职业能力的基础,学生在复杂技能学习时虽知识、技能和态度等要素表现较好,但应用这些要素组合解决实际问题时却表现较差,综合学习设计能以协调和综合的方式为解决这一问题提供有效途径。该文在分析当前复杂技能学习... 展开更多; 关键词综合学习设计 4c/id模型创生性技能再生性技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议——基于2003-2022年期刊论文的比较分析被引量：2: 3; 作者徐显龙党渤斐江鑫广《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期113-120,128,共9页; 四要素教学设计模型是一种面向复杂技能学习设计的有效模型,国内外已有相关的应用案例,但目前缺少对这些案例的系统分析,难以了解4C/ID模型应用的现状与不足。为此,以4C/ID模型的蓝图元素为抓手,构建比较分析编码框架。以中国知网和SCO... 展开更多; 关键词 4c/id模型比较分析蓝图元素应用误区; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于认知负荷理论探索真实情境下科学课程的教学设计被引量：13: 4; 作者佘建云闫白洋《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第7期140-146,共7页; 认知负荷理论倡导教学设计应注意控制学习者工作记忆中的认知负荷,促进图式的构建和自动化运行。建立在认知负荷理论基础上的4C/ID模型是一种整体性的教学设计方法,有利于学生综合能力的培养及学习的迁移。在4C/ID模型的指导下,基于真... 展开更多; 关键词认知负荷理论 4c/id模型真实情境社会性科学议题; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用被引量：16: 1; 作者李爽张艳霞喻忱; 机构北京师范大学教育技术学院远程教育研究中心; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第5期85-93,共9页; 基金北京师范大学2011年度教学建设与改革项目"基于Blackboard平台开展‘以学生为中心’大学教学创新的课例建设北京师范大学教育技术学院985项目"技术革新教学的理论与实践研究"子课题"新技术环境下基于问题的异质小组合作学习模式教学实验研究--以‘计算机应用基础’课程为例"; 文摘探索有效促进复杂认知能力发展的自主学习设计理论与方法是当前远程教育教学设计领域亟待解决的问题。荷兰开放大学麦里恩博尔教授及其团队基于整体任务训练的复杂学习设计所研发的4C/ID模型,是国际培训与教学技术领域具有较高认可度与影响力的教学设计理论之一,能够较好支持以训练复杂认知能力和促进学习迁移为目标的学习活动设计。基于4C/ID模型构建的自主学习模式由难度逐级递增的三组任务构成,每组任务都包括案例学习、有关键步骤提示的任务、模拟任务和常规任务等四类学习任务,这些任务提供了在整体任务训练中支持要素逐渐减少的不同问题情境。此外,每组任务还提供了支持性信息、程序性信息和部分任务练习三类学习支持,以满足学习者在任务训练过程中的支持需求。对该自主学习模式的教学应用效果分析显示:基于4C/ID模型所设计的自主学习模式与活动为学生掌握解决复杂实践问题所需的认知图式、认知策略与实践技能搭建了有效的脚手架,且在锻炼学生自主学习能力、激励与维持学习动机、支持个性化学习方面也具有较好的效果。; 关键词自主学习复杂学习教学设计 4c/id模型实证研究; Keywords Self-Regulated Learning complex Learning Instructional Design 4c/id Model Empirical Study; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效被引量：22: 2; 作者徐显龙周知恂嵇云王敏红顾小清; 机构华东师范大学教育信息技术学系上海市商贸旅游学校商贸财经专业组香港大学教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期124-131,共8页; 基金全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“面向自然交互的课堂教学创新模式构建及应用研究”(课题编号：DCA140237)的研究成果; 文摘复杂技能是构成综合职业能力的基础,学生在复杂技能学习时虽知识、技能和态度等要素表现较好,但应用这些要素组合解决实际问题时却表现较差,综合学习设计能以协调和综合的方式为解决这一问题提供有效途径。该文在分析当前复杂技能学习中存在的主要问题,剖析基于4C/ID模型的综合学习设计的内涵和系统构成的基础上,提出复杂技能综合学习设计的研究框架;以上海×中职学校为应用试点,以"青花瓷鉴赏"为目标技能,设计了青花瓷鉴赏的创生性技能和再生性技能的学习活动,并通过对问卷调查法和访谈法获取的活动应用效果数据分析,发现在学业表现和认知负荷方面实验组高于控制组,但在自信心方面实验组低于控制组;最后对产生的原因进行探讨以及给出下一阶段工作的思考。; 关键词综合学习设计 4c/id模型创生性技能再生性技能; Keywords comprehensive Learning Design 4c/id Model Recurrent Skills Non-recurrent Skills; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议——基于2003-2022年期刊论文的比较分析被引量：2: 3; 作者徐显龙党渤斐江鑫广; 机构华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心华东师范大学教育信息技术学系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期113-120,128,共9页; 基金全国教育科学规划2022年国家重点课题“智能技术赋能教育评价改革研究”(课题编号:ACA220026)。; 文摘四要素教学设计模型是一种面向复杂技能学习设计的有效模型,国内外已有相关的应用案例,但目前缺少对这些案例的系统分析,难以了解4C/ID模型应用的现状与不足。为此,以4C/ID模型的蓝图元素为抓手,构建比较分析编码框架。以中国知网和SCOPUS数据库作为案例来源,选取2003—2022年发表的期刊论文为研究对象,开展案例编码与结果分析。研究发现,当前国内主要存在局部任务排序未按照技能间的逻辑关系,未按照图式建构到图式熟练组织学习任务微序列,相关知能的呈现未帮助学生构建整体问题解决图式,支持程序和专项练习的呈现未帮助学生熟悉问题解决规则,支持程序先于相关知能呈现等误区,并为合理运用4C/ID模型提出相应建议。; 关键词 4c/id模型比较分析蓝图元素应用误区; Keywords 4c/id Model comparative Analysis Blueprint Elements Application Misunderstandings; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于认知负荷理论探索真实情境下科学课程的教学设计被引量：13: 4; 作者佘建云闫白洋; 机构香港大学教育学院上海市行知中学教科室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第7期140-146,共7页; 基金上海市教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(201612) 上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(B12108)。; 文摘认知负荷理论倡导教学设计应注意控制学习者工作记忆中的认知负荷,促进图式的构建和自动化运行。建立在认知负荷理论基础上的4C/ID模型是一种整体性的教学设计方法,有利于学生综合能力的培养及学习的迁移。在4C/ID模型的指导下,基于真实情境的科学课程设计路径包括:分析课程材料与学情,明确认知负荷程度,围绕模型基本要素整体设计单元教学活动,基于模型细化课堂教学活动。研究选取的真实情境来自社会性科学议题,为将社会性科学议题整合到科学课堂中提供了具体指导。; 关键词认知负荷理论 4c/id模型真实情境社会性科学议题; Keywords cognitive load theory 4c/id model real-world context socio-scientific issues; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用	李爽张艳霞喻忱	《现代远程教育研究》 CSSCI	2015	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效	徐显龙周知恂嵇云王敏红顾小清	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2019	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议——基于2003-2022年期刊论文的比较分析	徐显龙党渤斐江鑫广	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于认知负荷理论探索真实情境下科学课程的教学设计	佘建云闫白洋	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料