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信仰传播效果的3M模式——以《青春之歌》的传播学解读为个案
被引量：
3
1
作者
陈嬿如
《厦门大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期118-125,共8页
传播学的经验学派对传播过程和效果的研究有许多局限性。明显的不足是信仰传播研究的缺失。讯息(message)、榜样(model)、力量(might)是信仰传播产生理想效果的必要因素,亦即信仰传播效果的3M模式。合适的个案能够体现信仰传播产生长期...
传播学的经验学派对传播过程和效果的研究有许多局限性。明显的不足是信仰传播研究的缺失。讯息(message)、榜样(model)、力量(might)是信仰传播产生理想效果的必要因素,亦即信仰传播效果的3M模式。合适的个案能够体现信仰传播产生长期、"理想"的效果的规律,也有助于达成理论上的突破。从经典文学文本《青春之歌》主人公林道静的成长轨迹,可以观察到信仰传播是如何在这三种因素的作用下产生效果的。信仰传播要求传播对象的心灵"土壤"有接收讯息的准备,在此基础上,包括书籍在内的各种大众传播媒介的影响也不可低估;此外,榜样和环境的作用也很重要,实践的锻炼以及对讯息和榜样的记忆能发挥意想不到的效果;讯息和榜样的高度一致与完美结合有助于增强力量。真正的传播效果总是累积的效果,情况还可能有反复。
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关键词
信仰传播
传播效果
3m模式
《青春之歌》
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职称材料
园林史混合式金课建设探索与实践
被引量：
1
2
作者
何铮
《现代农业科技》
2020年第20期256-257,260,共3页
混合式教学在当今的高校教育中应用越来越广泛,以园林史课程为例,混合式金课建设从教学策略、具体措施、教学效果及反馈等4个方面进行了第一阶段的实践,定位"创新性""挑战度""高阶性"的标准。从课程各环...
混合式教学在当今的高校教育中应用越来越广泛,以园林史课程为例,混合式金课建设从教学策略、具体措施、教学效果及反馈等4个方面进行了第一阶段的实践,定位"创新性""挑战度""高阶性"的标准。从课程各环节的考核、统计结果看,课程建设措施实现了教学改革的初衷,提升了学生自主学习的能力,提高了课堂互动性、生成性等,对期为高校混合式教学建设提供参考。
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关键词
教育信息化
园林史
混合式金课
3
m
教学
模式
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职称材料
题名
信仰传播效果的3M模式——以《青春之歌》的传播学解读为个案
被引量：
3
1
作者
陈嬿如
机构
厦门大学新闻传播学院
出处
《厦门大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期118-125,共8页
文摘
传播学的经验学派对传播过程和效果的研究有许多局限性。明显的不足是信仰传播研究的缺失。讯息(message)、榜样(model)、力量(might)是信仰传播产生理想效果的必要因素,亦即信仰传播效果的3M模式。合适的个案能够体现信仰传播产生长期、"理想"的效果的规律,也有助于达成理论上的突破。从经典文学文本《青春之歌》主人公林道静的成长轨迹,可以观察到信仰传播是如何在这三种因素的作用下产生效果的。信仰传播要求传播对象的心灵"土壤"有接收讯息的准备,在此基础上,包括书籍在内的各种大众传播媒介的影响也不可低估;此外,榜样和环境的作用也很重要,实践的锻炼以及对讯息和榜样的记忆能发挥意想不到的效果;讯息和榜样的高度一致与完美结合有助于增强力量。真正的传播效果总是累积的效果,情况还可能有反复。
关键词
信仰传播
传播效果
3m模式
《青春之歌》
Keywords
belief, co
m
m
unication effects,
3
m
m
odel, The Song of Youth
分类号
G206 [文化科学—传播学]
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
园林史混合式金课建设探索与实践
被引量：
1
2
作者
何铮
机构
长春建筑学院
出处
《现代农业科技》
2020年第20期256-257,260,共3页
基金
吉林省高教学会2019年高教科研重点基金资助项目“应用型高校微课式金课体系建设研究—以长春建筑学院园林专业为例”(JGJX2019B40)
2019年信阳学院民办高等教育研究重大招标立项课题“民办高校国际化应用型人才培养模式创新研究”(2019MYZD05)。
文摘
混合式教学在当今的高校教育中应用越来越广泛,以园林史课程为例,混合式金课建设从教学策略、具体措施、教学效果及反馈等4个方面进行了第一阶段的实践,定位"创新性""挑战度""高阶性"的标准。从课程各环节的考核、统计结果看,课程建设措施实现了教学改革的初衷,提升了学生自主学习的能力,提高了课堂互动性、生成性等,对期为高校混合式教学建设提供参考。
关键词
教育信息化
园林史
混合式金课
3
m
教学
模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]
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出处
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1
信仰传播效果的3M模式——以《青春之歌》的传播学解读为个案
陈嬿如
《厦门大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
3
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职称材料
2
园林史混合式金课建设探索与实践
何铮
《现代农业科技》
2020
1
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