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聚焦核心素养放眼学生未来——2022年山西省初中学业水平考试物理试题分析被引量：1: 1; 作者陈红梅任金璞 +2 位作者郭成云邢小青张乃珍《教育理论与实践》北大核心 2022年第35期3-6,共4页; 2022年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,全面落实立德树人的根本任务,按照“考改促课改,课改推考改”的工作思路,进一步完善以核心素养为目标、科学思维为核心、多样化的情境为载体、层级化评分为标准的... 展开更多; 关键词山西中考“一核·六维·四手段”理论 2022年山西省中考物理试题科学思维核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设多元试题情境彰显科学思维考查——2019年山西省中考物理试题分析被引量：7: 2; 作者陈红梅孔建斌任金璞《教育理论与实践》北大核心 2019年第35期3-6,共4页; 2019年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以"一核""六维""四手段"的理论框架为指导,突出了对物理学科"核心素养"的考查。试题以创设多元情境为载体,体现科技改... 展开更多; 关键词 2019年山西省中考物理试题立德树人家国情怀素养立意多元情境科学思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析被引量：3: 3; 作者陈红梅欧阳本群孔建斌《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期3-5,共3页; 2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考物理试题课程标准立德树人六个维度素养立意; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设情境激活物理知识与技能提炼问题体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读被引量：3: 4; 作者王树平李汶锋阎晶森《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期3-6,共4页; 2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学... 展开更多; 关键词 2017年山西省中考物理试题《物理课程标准》核心素养六个维度情境设置科学探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持素养立意聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析: 5; 作者孔建斌姜晓娟 +1 位作者阎晶森乔艳平《教育理论与实践》北大核心 2023年第35期3-6,共4页; 2023年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:情境承载立意,厚植家国情怀;强化实验探究,注重能力培养;注重阅读能力,关注交流共享;强调问题解决,彰显科学思维;借力学科融合,... 展开更多; 关键词 2023年山西省中考物理试题课程标准核心素养实验探究阅读能力问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：5: 6; 作者苏耀忠石颐园 +2 位作者张峰康宪刚常青《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期13-17,共5页; 2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意... 展开更多; 关键词 2022年山西省中考数学试题素养立意开放探究任务情境学科大观念综合与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 7; 作者张增建郝瑾明 +1 位作者吴建平米静《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期3-6,共4页; 2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整... 展开更多; 关键词 2022年山西省中考道德与法治试题课程标准素养立意真实任务情境学科本位项目学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦核心素养放眼学生未来——2022年山西省初中学业水平考试物理试题分析被引量：1: 1; 作者陈红梅任金璞郭成云邢小青张乃珍; 机构山西省太原市迎泽区教育局教研科研中心山西省太原师范学院附属中学校山西省交口县第二中学校山西省孝义市第六中学校山西省吕梁市离石区袁家庄初级中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第35期3-6,共4页; 文摘 2022年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,全面落实立德树人的根本任务,按照“考改促课改,课改推考改”的工作思路,进一步完善以核心素养为目标、科学思维为核心、多样化的情境为载体、层级化评分为标准的命题框架,科学实施命题。山西省中考物理试题秉承“一核·六维·四手段”理论,提高命题技术,引导山西省初中物理学科的教育教学朝着更有价值的“教”和更有意义的“学”的方向迈进,较好地发挥中考“指挥棒”的正面导向功能。; 关键词山西中考“一核·六维·四手段”理论 2022年山西省中考物理试题科学思维核心素养; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设多元试题情境彰显科学思维考查——2019年山西省中考物理试题分析被引量：7: 2; 作者陈红梅孔建斌任金璞; 机构山西省太原市迎泽区教育局教研室山西省榆社县教育科技局教研室太原师范学院附属中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第35期3-6,共4页; 文摘 2019年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以"一核""六维""四手段"的理论框架为指导,突出了对物理学科"核心素养"的考查。试题以创设多元情境为载体,体现科技改变生活的理念,发挥了中考试题在育人和教学方面的导向作用。; 关键词 2019年山西省中考物理试题立德树人家国情怀素养立意多元情境科学思维; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析被引量：3: 3; 作者陈红梅欧阳本群孔建斌; 机构山西省太原市迎泽区教育局教研室山西省运城市实验中学山西省榆社县教育科技局教研室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期3-5,共3页; 文摘 2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学生物理学科素养的发展。; 关键词 2018年山西省中考物理试题课程标准立德树人六个维度素养立意; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设情境激活物理知识与技能提炼问题体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读被引量：3: 4; 作者王树平李汶锋阎晶森; 机构太原师范学院附属中学校稷山县教育科技局教研室太原市杏花岭区第七中学校; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期3-6,共4页; 文摘 2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学思维素养;加强探究实验,培养学生科学探究素养;激活物理学科知识,培养学生科学态度与责任。; 关键词 2017年山西省中考物理试题《物理课程标准》核心素养六个维度情境设置科学探究; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持素养立意聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析: 5; 作者孔建斌姜晓娟阎晶森乔艳平; 机构山西省榆社县教体局教研室山西省太原市小店区教育综合发展中心山西省太原市平民中学山西省运城市实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第35期3-6,共4页; 文摘 2023年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:情境承载立意,厚植家国情怀;强化实验探究,注重能力培养;注重阅读能力,关注交流共享;强调问题解决,彰显科学思维;借力学科融合,加大开放探究;促进设问创新,展显“不确定性结构”。2023年山西省中考物理体现了很多创新性变化,对初中物理教学提出几点建议:落实立德树人根本任务,助推核心素养落地生根,强化实验探究、促进课堂教学的转变,倡导项目化学习、构建大单元教学模式。; 关键词 2023年山西省中考物理试题课程标准核心素养实验探究阅读能力问题解决; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：5: 6; 作者苏耀忠石颐园张峰康宪刚常青; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市教研科研中心山西省太原市第十八中学校山西省太原市第六十三中学校山西省实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期13-17,共5页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意、导向教学”的命题核心思想,体现社会主义核心价值观引领,关注“双减”政策的落实,面向全体学生,重视开放探究,多角度体现跨学科整合与真实任务情境的创设,适度渗透学科“大观念”下的整体教学观念。试题旨在全面评价学生的抽象思维和推理能力、创新意识和实践能力的发展水平,以及学生在情感态度价值观方面的发展状况,对促进素养立意的课堂教学改革有着积极的引领和导向作用。; 关键词 2022年山西省中考数学试题素养立意开放探究任务情境学科大观念综合与实践; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 7; 作者张增建郝瑾明吴建平米静; 机构山西省教育科学研究院山西省介休市教学研究室山西省太原市迎泽区教研科研中心山西省阳泉市城区教育局教研室; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期3-6,共4页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整合突出学科本位意识,通过“不确定性结构”考查应变能力,融入项目化学习,立足核心素养,强化素养立意,实施“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。; 关键词 2022年山西省中考道德与法治试题课程标准素养立意真实任务情境学科本位项目学习; 分类号 G633.21 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	聚焦核心素养放眼学生未来——2022年山西省初中学业水平考试物理试题分析	陈红梅任金璞郭成云邢小青张乃珍	《教育理论与实践》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创设多元试题情境彰显科学思维考查——2019年山西省中考物理试题分析	陈红梅孔建斌任金璞	《教育理论与实践》北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析	陈红梅欧阳本群孔建斌	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	创设情境激活物理知识与技能提炼问题体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读	王树平李汶锋阎晶森	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	坚持素养立意聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析	孔建斌姜晓娟阎晶森乔艳平	《教育理论与实践》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析	苏耀忠石颐园张峰康宪刚常青	《教育理论与实践》北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	张增建郝瑾明吴建平米静	《教育理论与实践》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料