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5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用 被引量:1
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作者 吕童玉 林丽娟 +2 位作者 翟雯容 朱树玲 张雪雁 《护理研究》 北大核心 2025年第7期1173-1178,共6页
目的:探讨5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果。方法:选取我校2021级护理专业4个班的护生为研究对象,其中2个班的107名护生为试验组,另外2个班的83名护生为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用5E-对分课堂教... 目的:探讨5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果。方法:选取我校2021级护理专业4个班的护生为研究对象,其中2个班的107名护生为试验组,另外2个班的83名护生为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用5E-对分课堂教学模式。课程结束后评价两组操作考核成绩、评判性思维能力、元认知能力及满意度教学。结果:课程结束后,试验组操作考核成绩[(83.65±4.30)分]高于对照组[(82.05±4.85)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组评判性思维能力量表寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度维度得分[(40.16±2.79)分、(42.40±2.54)分、(43.07±3.03)分、(43.07±3.03)分、(40.79±3.18)分、(41.51±3.32)分、(42.66±3.27)分]均高于对照组[(38.90±4.24)分、(41.31±4.36)分、(42.10±3.47)分、(40.35±4.85)分、(39.70±4.35)分、(40.33±3.94)分、(41.51±3.77)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组大学生元认知能力量表元认知计划、元认知监控、元认知调节和元认知评价维度得分及总分[(26.37±3.44)分、(23.45±1.93)分、(23.42±2.48)分、(20.15±2.43)分、(93.39±7.89)分]均高于对照组[(25.28±3.37)分、(21.90±2.25)分、(22.39±2.44)分、(18.86±2.10)分、(87.64±9.06)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度评价量表教学设计满意度、学习能力满意度和教学评价满意度维度得分及总分[(4.74±0.37)分、(4.74±0.41)分、(4.76±0.40)分、(4.75±0.34)分]均高于对照组[(4.33±0.47)分、(4.33±0.47)分、(4.51±0.46)分、(4.42±0.37)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论:5E-对分课堂教学模式可有效提高护生评判性思维能力,提升教学质量。 展开更多
关键词 本科 护生 基础护理学 护理实训 5E教学模式 对分课堂教学模式 护理教育
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思政课“理论+体验”双课堂教学模式构建与实践 被引量:1
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作者 赵志业 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期48-55,共8页
全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式... 全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式改革是高校思政课建设的关键一招,这就要求高校思政课要不断从教学模式改革中增强自身活力和效力。高校思政课坚持理论课堂与体验课堂的双课堂教学模式,以教学要素论、人格结构理论、建构主义教学理论为理论基础,秉持自上而下和自下而上相结合理念、合作式教学理念和深度沉浸体验教学理念,通过强化组织保障、设计精准方案、开展落地实践、进行教学评估四个环节构建完整的教学模式闭环,擘画高校思政课双课堂教学模式的育人图景,可以促进学生满足感、获得感、认同感的提升。 展开更多
关键词 高校思政课 理论课堂 体验课堂 课堂教学模式 教学模式构建 教学模式实践
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小学语文“四点导学”课堂教学模式的实践与探索 被引量:2
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作者 张江霞 张保泰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期48-50,共3页
在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通... 在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通过实施小学语文“四点导学”课堂教学模式改善了小学语文课堂教学现状,提高了小学生语文学科核心素养,促进了小学语文教师专业持续发展。 展开更多
关键词 小学语文 学生 课堂教学 “四点导学”课堂教学模式
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“基于问题引导学生自主参与”教学模式探索——评《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》 被引量:10
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作者 仲伟东 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期F0003-F0003,共1页
中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和... 中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和实践出一种基于问题引导学生自主参与的数学教学模式。哈利·弗莱彻·伍德编著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社于2019年10月出版的《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》一书,核心内容是将学生置于学习过程的中心。 展开更多
关键词 中国青年出版社 探究式课堂教学 问题导向 探究性学习 数学教学模式 互动式 弗莱彻 教学模式探索
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新高考背景下走班教学管理实践研究——评《选课走班——面向未来的课堂教学新模式》 被引量:3
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作者 赵静 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期I0013-I0013,共1页
2014年,国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,对高考综合改革作出了系统、全面部署,明确要求推进考生招生制度改革,从根本上解决“唯分数论”“一考定终身”等教育问题。在此背景下,选课走班作为一种新型教学模式... 2014年,国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,对高考综合改革作出了系统、全面部署,明确要求推进考生招生制度改革,从根本上解决“唯分数论”“一考定终身”等教育问题。在此背景下,选课走班作为一种新型教学模式应运而生,成为教师、学生乃至整个社会关注的热点话题。由天津教育出版社出版、高宏主编的《选课走班——面向未来的课堂教学新模式》一书,探讨了选课走班教学模式下,教师与学生应该做出的改变,以及如何解决该模式实施面临的现实困境,供各学校以及广大教师学习与借鉴。 展开更多
关键词 招生制度改革 选课走班 天津教育出版社 走班教学 唯分数论 面向未来 教学模式 课堂教学模式
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基于智慧教育的中职课堂教学模式探究
6
作者 陈光勇 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第7期435-439,共5页
智慧教育作为一种新型的教学模式,是当前教育改革的重要方向.中职教育作为职业教育的重要组成部分,积极将智慧教育引入到课堂教学中,以构建智慧型教学模式,对于提升课堂教学质量,推动中职院校的持续发展具有重要意义.文中分析了智慧教... 智慧教育作为一种新型的教学模式,是当前教育改革的重要方向.中职教育作为职业教育的重要组成部分,积极将智慧教育引入到课堂教学中,以构建智慧型教学模式,对于提升课堂教学质量,推动中职院校的持续发展具有重要意义.文中分析了智慧教育的内涵与特征,以及构建智慧课堂教学模式的优势,探讨了智慧教育高速发展背景下中职课堂的教学现状,提出了中职智慧型课堂教学模式构建策略,包括树立智慧教育理念以加强智慧课堂构建,以学生为主体加强智慧教学平台建设,创新教学方法以改善教学环境,完善教学内容以实现教学资源的数字化,创新评价方式以完善多元化评价体系等,旨在为中职院校提供有益参考. 展开更多
关键词 智慧教育 中职教育 课堂教学模式 构建策略
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倒置课堂教学模式在电工电子教学中的探索与实践
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作者 曹建扬 《农机使用与维修》 2024年第5期172-174,共3页
电工电子专业作为一个涉及复杂理论和实践技能的学科,传统课堂教学方法下学生对抽象的电路理论和电子设备原理往往感到困惑。在此背景下,该文引入倒置课堂教学模式,探讨了在电工电子教学中应用倒置课堂模式的方法,讨论如何选择合适的学... 电工电子专业作为一个涉及复杂理论和实践技能的学科,传统课堂教学方法下学生对抽象的电路理论和电子设备原理往往感到困惑。在此背景下,该文引入倒置课堂教学模式,探讨了在电工电子教学中应用倒置课堂模式的方法,讨论如何选择合适的学习资源,如何组织课堂活动以促进学生之间的合作和互动,以及如何评估学生的学习成果。通过实际案例和经验分享,突出了倒置课堂教学在电工电子教育中的优势。这一教学模式的引入为电工电子专业学生提供了更丰富、深入的学习体验,有望培养出更具实践能力和创新思维的电工电子专业人才。 展开更多
关键词 倒置课堂教学模式 电工电子教育 自主学习 合作学习 学生参与度
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国际一流大学课堂教学模式对我国高师院校课堂教学模式创新的启示与实践探索 被引量:46
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作者 李贵安 赵志鹏 +1 位作者 郑海荣 宋永成 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期91-94,共4页
通过分析部分国际一流大学课堂教学模式的特点、师生在教学中的关系及培养目标,得出对我国传统课堂教学模式改革的一些启示。结合我国现行高师院校课堂教学的实际,提出以实现创新教育、培养未来创新人才为目标的基于问题的互动研讨式课... 通过分析部分国际一流大学课堂教学模式的特点、师生在教学中的关系及培养目标,得出对我国传统课堂教学模式改革的一些启示。结合我国现行高师院校课堂教学的实际,提出以实现创新教育、培养未来创新人才为目标的基于问题的互动研讨式课堂教学模式,并在我校"物理教学论"、"世界现代史"等师范专业课课堂上进行了初步实践探索。 展开更多
关键词 课堂教学模式 师生角色 培养目标 创新思维
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网络课程与课堂教学整合教学模式研究 被引量:23
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作者 葛京凤 梁彦庆 黄志英 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第8期73-78,共6页
网络课程与课堂教学各有优势和不足,将网络课程与课堂教学进行整合,构建网络课程与课堂教学整合教学模式,使二者优势互补,对提高学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义。通过分析网络课程和课堂教学的优势和不足,提出了网络课... 网络课程与课堂教学各有优势和不足,将网络课程与课堂教学进行整合,构建网络课程与课堂教学整合教学模式,使二者优势互补,对提高学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义。通过分析网络课程和课堂教学的优势和不足,提出了网络课程与课堂教学整合及整合方式,在此基础上运用现代教育理论构建了网络课程与课堂教学整合教学模式,并提出了实施策略。 展开更多
关键词 网络课程 课堂教学 整合 教学模式
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基于多媒体教室的课堂教学模式探讨 被引量:36
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作者 熊艰 陈博政 +1 位作者 吴连发 余杰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第7期44-46,共3页
随着计算机及多媒体技术的进步,以计算机为主体的多媒体教室也越来越普及.多媒体教室中的集体授课的优势是很明显的:它没有改变师生已经熟悉和习惯的课堂教学形式,教、学双方很容易适应,不会造成心理压力:图、文、声、像并茂,课堂教学... 随着计算机及多媒体技术的进步,以计算机为主体的多媒体教室也越来越普及.多媒体教室中的集体授课的优势是很明显的:它没有改变师生已经熟悉和习惯的课堂教学形式,教、学双方很容易适应,不会造成心理压力:图、文、声、像并茂,课堂教学变得生动活泼,形象直观,能够有效地吸引并保持学生的注意力;教师能随时调整教学内容,控制教学节奏. 展开更多
关键词 多媒体教室 教学模式 课堂教学 教学内容 教学方法
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信息技术在高校课堂教学中的应用现状及模式研究 被引量:44
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作者 董艳 丁明明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期27-31,共5页
通过调查了解(课堂观察和课后访谈)我校32门专业课程中信息技术的应用情况,分析了影响信息技术应用于高校课堂教学的主要因素,提出四种有助于高校教师借鉴的信息化教学模式:基于支架构建的课堂讲授模式,基于真实问题或事件再现的情境教... 通过调查了解(课堂观察和课后访谈)我校32门专业课程中信息技术的应用情况,分析了影响信息技术应用于高校课堂教学的主要因素,提出四种有助于高校教师借鉴的信息化教学模式:基于支架构建的课堂讲授模式,基于真实问题或事件再现的情境教学模式,基于任务驱动的探究学习模式,基于小组讨论的协作学习模式。 展开更多
关键词 信息技术 高校课堂教学 教学模式
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高职英语教学的有效模式——以学生为中心的课堂教学 被引量:128
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作者 戴立黎 邱瑞年 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第4期46-47,共2页
目前我们正在实践一种新的高职英语教学模式,即从传统的以"教师为中心"转向以"学生为中心"的课堂教学模式.本文分析了传统英语教学模式的弊端,讨论了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用和高职课堂教学的要求.
关键词 教师 课堂教学模式 高职英语教学 以学生为中心 要求 传统 弊端 英语教学模式
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农村中学课堂教学模式的重大变革——解读杜郎口中学“三三六”自主学习模式 被引量:43
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作者 许爱红 刘延梅 刘吉林 《当代教育科学》 北大核心 2005年第11期18-26,共9页
实地考察杜郎口中学的教改实践,深感杜郎口中学的教学改革很有特色。该校作为欠发达农村地区的一所很普通的初级中学,走出了一条行之有效的教改之路。特别是他们在长期实践中提升出的“三、三、六”自主学习模式,可谓扎根本土、因地制... 实地考察杜郎口中学的教改实践,深感杜郎口中学的教学改革很有特色。该校作为欠发达农村地区的一所很普通的初级中学,走出了一条行之有效的教改之路。特别是他们在长期实践中提升出的“三、三、六”自主学习模式,可谓扎根本土、因地制宜、关爱生命、维系良好教育生态的一种有效举措,也是在一所农村中学整体推进校本研究的大胆尝试。它对处于迷惘之中的农村地区教学改革,是一种启示;它对缺乏改革信心的人,是一种激励。本刊发表的题为“农村中学课堂教学模式的重大变革”一文,介绍了杜郎口中学的教学改革经验,很值得致力于农村教育改革的人们一读。 展开更多
关键词 农村初中 课堂教学 教学模式 杜郎口中学 自主学习 课程改革
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高校教师教育教学能力发展与课堂教学模式创新--以陕西师范大学为例 被引量:47
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作者 李贵安 李铁绳 党怀兴 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期26-28,共3页
教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程... 教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。 展开更多
关键词 新课程改革理念 高校教师发展 教育教学能力 课堂教学模式创新
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研究生课堂教学模式的误区 被引量:17
15
作者 闫广芬 高云霞 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第3期90-94,114,共6页
加强研究生课堂教学是提高研究生教育质量的重要视点,这是基于当下研究生教育规模扩张以及导师评价体系的现实思考,也是由不断发展的课堂教学的规定性所决定,还因研究生学习的性质、任务所必需。基于研究生课堂教学的实际,总结归纳出3... 加强研究生课堂教学是提高研究生教育质量的重要视点,这是基于当下研究生教育规模扩张以及导师评价体系的现实思考,也是由不断发展的课堂教学的规定性所决定,还因研究生学习的性质、任务所必需。基于研究生课堂教学的实际,总结归纳出3种模式,即"讲授、讨论"式、"练习、实践"式、"导读、研讨"式。深入分析每一种模式的运用,可以说优劣同在。研究生课堂教学需要打破固定、先验的框架,营造出一种自由、自主的环境氛围,这不仅需要教师要有渊博的学识、高超的教学水平,同时更需教师具有感染学生心灵的思想境界。 展开更多
关键词 研究生 课堂教学 模式误区
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奥苏伯尔论认知结构、知识获得与课堂教学模式 被引量:30
16
作者 何先友 莫雷 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1998年第3期50-56,共7页
本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知... 本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知结构的过程,不断把外部的知识结构转化为内部认知结构的过程;课堂教学应在逐渐分化原则和整合协调原则的指导下遵循由最一般的、范围广和包摄水平较高的观念或概念到具体而详细的例证的教学模式;对奥苏伯尔的认如结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了中肯的评价. 展开更多
关键词 认知结构 知识获得 课堂教学模式 同化
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德国职业教育能力本位课堂教学模式借鉴与启示 被引量:16
17
作者 程忠国 周晖 曾光辉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期87-90,共4页
德国F+U萨克森州职业技术学院经营模拟实训的课堂教学模式经验表明,企业经营管理技能更多来自于工作经验,即工作过程的体验。基于案例启示,提高高职课堂教学质量,有效地培养学生的职业能力,应以工学结合为切入点,彻底改变与工作任务相... 德国F+U萨克森州职业技术学院经营模拟实训的课堂教学模式经验表明,企业经营管理技能更多来自于工作经验,即工作过程的体验。基于案例启示,提高高职课堂教学质量,有效地培养学生的职业能力,应以工学结合为切入点,彻底改变与工作任务相脱离、以教师为主体的课堂教学模式,突出能力目标、学生主体、任务训练三个基本要求,体现教学过程的实践性、开放性和职业性。 展开更多
关键词 职业教育 能力本位 课堂教学模式 工学结合 德国
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认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与课堂教学模式之间的关系研究 被引量:5
18
作者 靳莹 卫子光 张丽娟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第2期61-64,共4页
将教育心理学中有关FDI认知方式的研究用于教学实验,指导教师进行教学设计,需要进一步进行教学模式和学生认知方式的适配性研究。初步的教学实验结果表明,在本研究的范围内,实验探究模式、问题解决模式更适合于场独立性的学生;自学指导... 将教育心理学中有关FDI认知方式的研究用于教学实验,指导教师进行教学设计,需要进一步进行教学模式和学生认知方式的适配性研究。初步的教学实验结果表明,在本研究的范围内,实验探究模式、问题解决模式更适合于场独立性的学生;自学指导模式更适合于场依存性学生。 展开更多
关键词 认知方式 教学模式 课堂教学
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中国健康体育课程模式下体育课堂教学特征及影响因素分析 被引量:12
19
作者 刘超 董翠香 季浏 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期289-295,共7页
为适应新一轮体育课程改革要求,更好地实施中国健康体育课程模式下体育课堂教学,运用视频分析法、系统观察法、数理统计法等方法,借助已开发的体育课堂教学行为分析系统,对该模式下41节优质体育课堂教学案例进行视频分析,梳理、归纳出... 为适应新一轮体育课程改革要求,更好地实施中国健康体育课程模式下体育课堂教学,运用视频分析法、系统观察法、数理统计法等方法,借助已开发的体育课堂教学行为分析系统,对该模式下41节优质体育课堂教学案例进行视频分析,梳理、归纳出该模式下体育课堂教学存在如下特征:课堂教学形态分为3种类型,其中“练习型”占主导;课堂结构由封闭转向开放,但课堂提问水平较低,信息素养不足;教师话语分为5类型,课堂氛围以正向为主。同时得出,教师专业发展阶段和学历是影响该模式下体育课堂教学的重要因素。 展开更多
关键词 体育课程改革 中国健康体育课程模式 体育课堂教学 课堂结构 课堂氛围
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课堂教学与生产实习相结合教学模式的探索与实践 被引量:9
20
作者 姜秀英 丁元新 陈云敏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2001年第4期82-83,共2页
课堂教学与生产实习长期以来一直是两个独立的教学单位 ,但是随着社会生产和科技的进步 ,这种教学模式已经越来越难以适应社会的发展。本文结合教学改革实践 ,把现场参观、专题讲座、多媒体案例教学等手段贯穿于课堂教学当中 ,并通过合... 课堂教学与生产实习长期以来一直是两个独立的教学单位 ,但是随着社会生产和科技的进步 ,这种教学模式已经越来越难以适应社会的发展。本文结合教学改革实践 ,把现场参观、专题讲座、多媒体案例教学等手段贯穿于课堂教学当中 ,并通过合理的学时分配 ,提出了课堂教学与生产实习紧密结合的一种全新的教学模式。 展开更多
关键词 课堂教学 生产实习 教学模式 教学改革
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