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体现创新性落实核心素养彰显引领性强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析被引量：4: 1; 作者苏耀忠范美玲冀保全《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期10-13,共4页; 2018年山西省中考数学试题依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制,稳中求变,变中求新。试题命制坚持山西省中考命题的"六个维度"的要求,关注数学核心素养的落实,不仅考查对数学基本概念、定理、方法及数学思想的理解和... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考数学试题核心素养 “六个维度” 学科育人基础性思维品质综合与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

考查学科素养着眼学生发展坚持六个维度引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析被引量：6: 2; 作者范美玲李智惠侯华平《教育理论与实践》北大核心 2019年第32期11-14,共4页; 2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化... 展开更多; 关键词 2019年山西省中考数学试题学科素养 PISA测试理念综合与实践开放与探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

落实课程目标弘扬数学文化体现六个维度考查核心素养——2017年山西省中考数学试题命题思路解读被引量：4: 3; 作者苏耀忠刘少伟张瑞平《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期11-14,共4页; 2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和... 展开更多; 关键词 2017年山西省中考数学试题课程目标核心素养六个维度 PISA测试理念综合与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析被引量：3: 4; 作者陈红梅欧阳本群孔建斌《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期3-5,共3页; 2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考物理试题课程标准立德树人六个维度素养立意; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析被引量：1: 5; 作者李萍史志杰 +1 位作者文涛王小秀《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期3-6,共4页; 2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考英语试题立德树人核心素养综合性实践性开放性探究性深刻性引领性; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：5: 6; 作者苏耀忠石颐园 +2 位作者张峰康宪刚常青《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期13-17,共5页; 2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意... 展开更多; 关键词 2022年山西省中考数学试题素养立意开放探究任务情境学科大观念综合与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足学科素养强化育人导向体现开放探究关注实践创新——2021年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：2: 7; 作者苏耀忠康宪刚 +1 位作者逯芳魏君花《教育理论与实践》北大核心 2021年第32期12-16,共5页; 2021年山西省初中学业水平考试数学试题以"一核·六维·四手段"命题理论为指导,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制。试题坚持"立德树人,学科育人"导向,面向全体学生,重视开放探究,考查学生的阅... 展开更多; 关键词 2021年山西省中考数学试题学科育人开放探究阅读素养应用意识理性思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

突出学科“思辨”本质培养现代“合格”公民——2018年山西省中考思想品德试题分析被引量：1: 8; 作者张增建郝彦华李州《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期10-12,共3页; 2018年山西省中考思想品德试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为唯一命题依据,立足改革,稳中求变,变中求新,守正出新。同时,以阅读、思考为主线,以公民教育为核心,注重联系实际,扎根社会现实,强调核心素养,凸显"六大维... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考思想品德试题公民教育核心素养 “六个维度”; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养坚持多样创新体现六个维度彰显导向引领——2018年山西省中考语文试题分析: 9; 作者李丽娟曹二立丁秀芳《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期7-9,共3页; 近年来,山西省中考语文始终坚持以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为考试命题的依据,坚持"六个维度",稳中有变、内涵发展。2018年山西省中考语文试题牢记立德树人使命,凸显母语教育的价值引领功能;立足学科育人目标,促进... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考语文试题立德树人核心素养综合性阅读素养真实情境开放性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体现创新性落实核心素养彰显引领性强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析被引量：4: 1; 作者苏耀忠范美玲冀保全; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市杏花岭区教育局教研科研中心山西省太原成成中学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期10-13,共4页; 文摘 2018年山西省中考数学试题依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制,稳中求变,变中求新。试题命制坚持山西省中考命题的"六个维度"的要求,关注数学核心素养的落实,不仅考查对数学基本概念、定理、方法及数学思想的理解和运用,而且还关注数学文化及科学精神,强化学科育人,使考试成为落实"立德树人"根本任务的重要途径。; 关键词 2018年山西省中考数学试题核心素养 “六个维度” 学科育人基础性思维品质综合与实践; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名考查学科素养着眼学生发展坚持六个维度引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析被引量：6: 2; 作者范美玲李智惠侯华平; 机构山西省太原市杏花岭区教育局教研科研中心山西省实验中学山西省运城市实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第32期11-14,共4页; 文摘 2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化综合与实践,注重数学建模能力、综合运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力的考查。; 关键词 2019年山西省中考数学试题学科素养 PISA测试理念综合与实践开放与探究; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名落实课程目标弘扬数学文化体现六个维度考查核心素养——2017年山西省中考数学试题命题思路解读被引量：4: 3; 作者苏耀忠刘少伟张瑞平; 机构山西省教育科学研究院山西省实验中学山西省榆社县教研室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期11-14,共4页; 文摘 2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和思想方法发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。; 关键词 2017年山西省中考数学试题课程目标核心素养六个维度 PISA测试理念综合与实践; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析被引量：3: 4; 作者陈红梅欧阳本群孔建斌; 机构山西省太原市迎泽区教育局教研室山西省运城市实验中学山西省榆社县教育科技局教研室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期3-5,共3页; 文摘 2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学生物理学科素养的发展。; 关键词 2018年山西省中考物理试题课程标准立德树人六个维度素养立意; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析被引量：1: 5; 作者李萍史志杰文涛王小秀; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市第三十七中学校山西省实验中学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期3-6,共4页; 文摘 2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六个维度"为抓手,从基础性、综合性、实践性、开放性、探究性、创新性和引领性"七大性质"角度,进行了全面精准的呈现,不仅对学生必备品格和关键能力进行了有效的检测,同时也对山西省创新育人模式及课堂教学改革起到了积极的引领作用。; 关键词 2018年山西省中考英语试题立德树人核心素养综合性实践性开放性探究性深刻性引领性; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：5: 6; 作者苏耀忠石颐园张峰康宪刚常青; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市教研科研中心山西省太原市第十八中学校山西省太原市第六十三中学校山西省实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期13-17,共5页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意、导向教学”的命题核心思想,体现社会主义核心价值观引领,关注“双减”政策的落实,面向全体学生,重视开放探究,多角度体现跨学科整合与真实任务情境的创设,适度渗透学科“大观念”下的整体教学观念。试题旨在全面评价学生的抽象思维和推理能力、创新意识和实践能力的发展水平,以及学生在情感态度价值观方面的发展状况,对促进素养立意的课堂教学改革有着积极的引领和导向作用。; 关键词 2022年山西省中考数学试题素养立意开放探究任务情境学科大观念综合与实践; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足学科素养强化育人导向体现开放探究关注实践创新——2021年山西省初中学业水平考试数学试题分析被引量：2: 7; 作者苏耀忠康宪刚逯芳魏君花; 机构山西省教育科学研究院太原市第六十三中学校山西大学附属中学忻州市北方中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第32期12-16,共5页; 文摘 2021年山西省初中学业水平考试数学试题以"一核·六维·四手段"命题理论为指导,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制。试题坚持"立德树人,学科育人"导向,面向全体学生,重视开放探究,考查学生的阅读素养、应用意识、理性思维与批判、质疑、反思、评价能力。旨在使不同水平的学生都能真实反映自己的数学学习状况,对促进"深度学习"、深入推进山西省初中数学教学改革有积极的引领和导向作用。; 关键词 2021年山西省中考数学试题学科育人开放探究阅读素养应用意识理性思维; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名突出学科“思辨”本质培养现代“合格”公民——2018年山西省中考思想品德试题分析被引量：1: 8; 作者张增建郝彦华李州; 机构山西省教育科学研究院山西省晋中市左权县教育科技局教研室山西省太原师范学院附属中学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期10-12,共3页; 文摘 2018年山西省中考思想品德试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为唯一命题依据,立足改革,稳中求变,变中求新,守正出新。同时,以阅读、思考为主线,以公民教育为核心,注重联系实际,扎根社会现实,强调核心素养,凸显"六大维度"。充分体现了新课程理念,为初中思想品德教学的持续、健康发展,发挥了导向功能。; 关键词 2018年山西省中考思想品德试题公民教育核心素养 “六个维度”; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养坚持多样创新体现六个维度彰显导向引领——2018年山西省中考语文试题分析: 9; 作者李丽娟曹二立丁秀芳; 机构山西省太原市杏花岭区教育局教研科研中心山西省太原市第十八中学山西省临汾市第一中心学校; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期7-9,共3页; 文摘近年来,山西省中考语文始终坚持以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为考试命题的依据,坚持"六个维度",稳中有变、内涵发展。2018年山西省中考语文试题牢记立德树人使命,凸显母语教育的价值引领功能;立足学科育人目标,促进核心素养的全面养成;积极引导教学,构建核心素养时代的语言课堂,体现出综合性、基础性、实践性、开放性、创新性等特点,对导教导学发挥着积极作用。; 关键词 2018年山西省中考语文试题立德树人核心素养综合性阅读素养真实情境开放性; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	体现创新性落实核心素养彰显引领性强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析	苏耀忠范美玲冀保全	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	考查学科素养着眼学生发展坚持六个维度引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析	范美玲李智惠侯华平	《教育理论与实践》北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	落实课程目标弘扬数学文化体现六个维度考查核心素养——2017年山西省中考数学试题命题思路解读	苏耀忠刘少伟张瑞平	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析	陈红梅欧阳本群孔建斌	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析	李萍史志杰文涛王小秀	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	坚持素养立意重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析	苏耀忠石颐园张峰康宪刚常青	《教育理论与实践》北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	立足学科素养强化育人导向体现开放探究关注实践创新——2021年山西省初中学业水平考试数学试题分析	苏耀忠康宪刚逯芳魏君花	《教育理论与实践》北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	突出学科“思辨”本质培养现代“合格”公民——2018年山西省中考思想品德试题分析	张增建郝彦华李州	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
9	基于核心素养坚持多样创新体现六个维度彰显导向引领——2018年山西省中考语文试题分析	李丽娟曹二立丁秀芳	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料