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日本新一轮基础教育课程改革及其启示
被引量：
6
1
作者
张闫
马志颖
《教学与管理》
北大核心
2019年第14期56-58,共3页
日本新《学习指导要领》于2017年3月正式颁布,标志着日本新一轮课程改革的大幕已经拉开。为了应对复杂的、难以预测的未来社会,本次日本课程改革以"核心素养"与《教育基本法》、《学校教育法》为改革出发点,在课程目标上更重...
日本新《学习指导要领》于2017年3月正式颁布,标志着日本新一轮课程改革的大幕已经拉开。为了应对复杂的、难以预测的未来社会,本次日本课程改革以"核心素养"与《教育基本法》、《学校教育法》为改革出发点,在课程目标上更重视学生"资质与能力"的培养,在课程内容上,强调"面向社会的课程",教学方式上重视"主体性、对话性"的深度学习,在课程目标、内容、教学方式等方面对我国基础教育课程改革提供了一些启示。
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关键词
日本
2017版《学习指导要领》
课程改革
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职称材料
题名
日本新一轮基础教育课程改革及其启示
被引量：
6
1
作者
张闫
马志颖
机构
宁夏大学教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第14期56-58,共3页
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"西北地区民族中小学课程文化选择与实践研究"(DMA160240)的科研成果
文摘
日本新《学习指导要领》于2017年3月正式颁布,标志着日本新一轮课程改革的大幕已经拉开。为了应对复杂的、难以预测的未来社会,本次日本课程改革以"核心素养"与《教育基本法》、《学校教育法》为改革出发点,在课程目标上更重视学生"资质与能力"的培养,在课程内容上,强调"面向社会的课程",教学方式上重视"主体性、对话性"的深度学习,在课程目标、内容、教学方式等方面对我国基础教育课程改革提供了一些启示。
关键词
日本
2017版《学习指导要领》
课程改革
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
日本新一轮基础教育课程改革及其启示
张闫
马志颖
《教学与管理》
北大核心
2019
6
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