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落实课程目标 弘扬数学文化 体现六个维度 考查核心素养——2017年山西省中考数学试题命题思路解读 被引量：4
1
作者 苏耀忠 刘少伟 张瑞平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期11-14,共4页
2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和... 2017年山西省中考数学试题重视课程目标的落实,考查学生数学核心素养,借鉴PISA测试理念,关注现实生活和社会发展,引导并增强初中学生的参与意识与社会责任感。试题着重考查学生阅读素养、学习能力、综合与实践,以及综合运用数学知识和思想方法发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 2017年山西省中考数学试题 课程目标 核心素养 六个维度 PISA测试理念 综合与实践
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考查学科素养 着眼学生发展 坚持六个维度 引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析 被引量：6
2
作者 范美玲 李智惠 侯华平 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第32期11-14,共4页
2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化... 2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化综合与实践,注重数学建模能力、综合运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力的考查。 展开更多
关键词 2019年山西省中考数学试题 学科素养 PISA测试理念 综合与实践 开放与探究
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体现创新性 落实核心素养 彰显引领性 强化学科育人——2018年山西省中考数学试题分析 被引量：4
3
作者 苏耀忠 范美玲 冀保全 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期10-13,共4页
2018年山西省中考数学试题依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制,稳中求变,变中求新。试题命制坚持山西省中考命题的"六个维度"的要求,关注数学核心素养的落实,不仅考查对数学基本概念、定理、方法及数学思想的理解和... 2018年山西省中考数学试题依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制,稳中求变,变中求新。试题命制坚持山西省中考命题的"六个维度"的要求,关注数学核心素养的落实,不仅考查对数学基本概念、定理、方法及数学思想的理解和运用,而且还关注数学文化及科学精神,强化学科育人,使考试成为落实"立德树人"根本任务的重要途径。 展开更多
关键词 2018年山西省中考数学试题 核心素养 “六个维度” 学科育人 基础性 思维品质 综合与实践
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素养立意为“魂” 突出学科价值 关键能力为“核” 提升思维品质——2017年山西省中考历史试题命题思路解读 被引量：1
4
作者 周继荣 闫晓馨 吕遥 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期15-18,共4页
2017年山西省中考历史试题全面落实山西省中考改革的六个维度,凸显了学科核心素养为"魂"立意下历史学科关键能力和思维品质的综合考查。从问题设计情境、核心素养渗透、思维多元开放、阅读信息提取、活动建议达标、家国情怀... 2017年山西省中考历史试题全面落实山西省中考改革的六个维度,凸显了学科核心素养为"魂"立意下历史学科关键能力和思维品质的综合考查。从问题设计情境、核心素养渗透、思维多元开放、阅读信息提取、活动建议达标、家国情怀强化等不同角度,真正实现了与六个维度的有机统一。 展开更多
关键词 2017年山西省中考历史试题 素养立意 思维品质 探究开放 阅读素养 时空观念 历史解释 家国情怀
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坚持素养立意 重视“四基”“四能” 关注实践创新--2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析 被引量：5
5
作者 苏耀忠 石颐园 +2 位作者 张峰 康宪刚 常青 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第32期13-17,共5页
2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意... 2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目标”,进一步落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论。试题秉持“立德树人、素养立意、导向教学”的命题核心思想,体现社会主义核心价值观引领,关注“双减”政策的落实,面向全体学生,重视开放探究,多角度体现跨学科整合与真实任务情境的创设,适度渗透学科“大观念”下的整体教学观念。试题旨在全面评价学生的抽象思维和推理能力、创新意识和实践能力的发展水平,以及学生在情感态度价值观方面的发展状况,对促进素养立意的课堂教学改革有着积极的引领和导向作用。 展开更多
关键词 2022年山西省中考数学试题 素养立意 开放探究 任务情境 学科大观念 综合与实践
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创设情境 激活物理知识与技能 提炼问题 体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读 被引量：3
6
作者 王树平 李汶锋 阎晶森 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期3-6,共4页
2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学... 2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学思维素养;加强探究实验,培养学生科学探究素养;激活物理学科知识,培养学生科学态度与责任。 展开更多
关键词 2017年山西省中考物理试题 《物理课程标准》 核心素养 六个维度 情境设置 科学探究
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立足学科素养 强化育人导向 体现开放探究 关注实践创新——2021年山西省初中学业水平考试数学试题分析 被引量：2
7
作者 苏耀忠 康宪刚 +1 位作者 逯芳 魏君花 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第32期12-16,共5页
2021年山西省初中学业水平考试数学试题以"一核·六维·四手段"命题理论为指导,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制。试题坚持"立德树人,学科育人"导向,面向全体学生,重视开放探究,考查学生的阅... 2021年山西省初中学业水平考试数学试题以"一核·六维·四手段"命题理论为指导,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制。试题坚持"立德树人,学科育人"导向,面向全体学生,重视开放探究,考查学生的阅读素养、应用意识、理性思维与批判、质疑、反思、评价能力。旨在使不同水平的学生都能真实反映自己的数学学习状况,对促进"深度学习"、深入推进山西省初中数学教学改革有积极的引领和导向作用。 展开更多
关键词 2021年山西省中考数学试题 学科育人 开放探究 阅读素养 应用意识 理性思维
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真实情境中解决实际问题 开放探究中提升思维品质——2017年山西省中考化学试题命题思路解读 被引量：1
8
作者 吉赵凯 白伟 王秀红 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期7-10,共4页
2017年山西省中考化学试题依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》命制,全面落实"立德树人"的根本任务,以培养学生核心素养为宗旨,以"六个维度"为抓手,体现基础性、探究性、公平性、开放性的特点。试题在全面准确... 2017年山西省中考化学试题依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》命制,全面落实"立德树人"的根本任务,以培养学生核心素养为宗旨,以"六个维度"为抓手,体现基础性、探究性、公平性、开放性的特点。试题在全面准确评价初中学生学业水平的同时,对学生的化学学科素养和综合素质的提高具有促进作用,更有利于学生学习方式的转变,对山西省初中化学课堂教学改革具有一定的导向作用。 展开更多
关键词 2017年山西省中考化学试题 立德树人 核心素养 六个维度
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立足语文素养 传承中国文化 关注学生成长 培养创新意识——2017年山西省中考语文试题命题思路解读
9
作者 李丽娟 曹二立 马新有 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期7-10,共4页
2017年山西省中考语文试题继续保持2016年"以读为线"的鲜明特色,读写紧密结合,在具体的语境中考查基础知识和基本技能,着眼学生的全面发展,基于语文学科特质加大了对阅读素养的考查,充分发挥中考的正面导向作用,稳中有变,与... 2017年山西省中考语文试题继续保持2016年"以读为线"的鲜明特色,读写紧密结合,在具体的语境中考查基础知识和基本技能,着眼学生的全面发展,基于语文学科特质加大了对阅读素养的考查,充分发挥中考的正面导向作用,稳中有变,与时俱进,为进一步深化山西省语文教学改革起到积极的推动作用。初中语文教学要注重语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 展开更多
关键词 2017年山西省中考语文试题 核心素养 六个维度 读写结合 情境设置
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体现六个维度 推进英语命题改革 践行核心素养 全面落实育人目标——2017年山西省中考英语命题思路解读 被引量：2
10
作者 李萍 史志杰 +1 位作者 胡亚蓉 文涛 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期3-6,共4页
2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向:突出语篇,强调应用,注重交际。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为唯一依据,在"稳中求变,稳... 2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向:突出语篇,强调应用,注重交际。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为唯一依据,在"稳中求变,稳中求新"的工作思路下,对山西省中考命题倡导的开放与探究,阅读能力,课程标准教学活动建议,学科素养,PISA测试理念,表达、交流、共享的"六个维度"进行了全面精准的呈现,不仅对学生必备品格和关键能力进行了有效的检测,同时对全省创新育人模式及课堂教学改革起到了积极的引领作用。 展开更多
关键词 2017年山西省中考英语试题 立德树人 核心素养 六个维度
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