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论2011年版初中历史课程标准中的“探究”: 1; 作者张汉林《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第1期41-45,共5页; 2011年版初中历史课程标准多处出现"探究"一词,基于不同的角度反复使用,而且有些概念前后不一,这对教师理解课程标准造成了一定的困难。一方面教师要忠实于课程标准的文本叙述;另一方面又要全面地理解,创造性地使用。在教学... 展开更多; 关键词探究探究性学习 2011年版初中历史课程标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》为视角被引量：6: 2; 作者田红彩《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期64-69,共6页; 初中历史课程改革的纵深发展需要更具整合性的教学样态,《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出运用大概念对教学内容进行整合,助推课程与教学改革。当前,初中历史线上微课资源存在课程定位偏颇、课程内容零散、流程设计低阶等问题,导... 展开更多; 关键词初中历史《义务教育历史课程标准(2022年版)》大概念微课资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

《义务教育化学课程标准(2011年版)》解析被引量：7: 3; 作者王世存王后雄《中小学管理》北大核心 2012年第4期23-28,共6页; 《义务教育化学课程标准(2011年版)》与2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》相比,语言表述更加准确、规范、明了、全面;学习情境材料和探究实验可操作性更强,更适合于教材编写、教师教学和学习评价,体现了统领性、时代... 展开更多; 关键词课标修订 “义教课标2011年版” 《义务教育化学课程标准》; 在线阅读下载PDF 职称材料

2011年版体育与健康课程标准理念下运动技能教学策略探讨被引量：8: 4; 作者张河水《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期509-512,共4页; 2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》更明确了体育课程的性质,突出强调运动技能是体育与健康课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径,反映了体育课程教学中培养学生运动技能的教学理念。因此,深入理解体育与健康课... 展开更多; 关键词 2011年版体育与健康课程标准体育教学运动技能教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养下《义务教育体育与健康课程标准》2022与2011年版比较分析被引量：42: 5; 作者尹志华刘皓晖孙铭珠《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第4期395-402,共8页; 从课程性质与理念、核心素养与课程目标、课程内容、课程实施建议4个方面对《义务教育体育与健康课程标准》2022年版与2011年版进行比较分析。课程性质方面,《课程标准(2022年版)》继承了以身体练习为载体促进学生身心健康全面发展为目... 展开更多; 关键词义务教育体育与健康课程标准课程标准(2022年版) 课程标准(2011年版) 核心素养课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

《义务教育物理课程标准(2011年版)》的规划与落实被引量：4: 6; 作者黎红《中小学管理》北大核心 2012年第4期19-22,共4页; 《义务教育物理课程标准(2011年版)》在保持原整体框架结构和核心内容的基础上,增强了指导性、规范性、可操作性和可评价性。面对课程标准的调整变化,今后教学中应注意两点,一是要循序渐进,做好三维培养目标规划;二是要通过教学的各个环... 展开更多; 关键词课标修订 “义教课标2011年版” 《义务教育物理课程标准(2011年版)》三维目标课程目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究被引量：4: 7; 作者吴文斌李海王莉《教学与管理》 2022年第30期36-40,共5页; 课程内容结构化是2022年义务教育课程标准修订的基本理念,在这一理念下课程内容的结构和具体内容都有调整。从课程内容一致性的视角,考察《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》小学数学课程内容的整... 展开更多; 关键词小学数学《义务教育数学课程标准(2022年版)》《义务教育数学课程标准(2011年版)》课程标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

癸卯学制时期中小学体操发展的经验、教训及启示被引量：5: 8; 作者刘世磊黄彦军《南京体育学院学报（社会科学版）》北大核心 2017年第6期23-28,共6页; 《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)和《"健康中国2030"规划纲要》皆对青少年学生的健康予以重点关注。而体操作为中小学体育教育中的一个基础性运动项目,对青少年学生的身心健康发展具有重要意义。采用文献资料法、... 展开更多; 关键词中小学体操癸卯学制《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版) 《“健康中国2030”规划纲要》青少年健康; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论2011年版初中历史课程标准中的“探究”: 1; 作者张汉林; 机构北京市西城区教育研修学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第1期41-45,共5页; 基金任长松主持的国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学青年课题"中小学探究式学习指导策略实证研究"(课题批准号:CHA090102)的研究成果之一; 文摘 2011年版初中历史课程标准多处出现"探究"一词,基于不同的角度反复使用,而且有些概念前后不一,这对教师理解课程标准造成了一定的困难。一方面教师要忠实于课程标准的文本叙述;另一方面又要全面地理解,创造性地使用。在教学活动中,教师要区分探究的不同用法,把握历史学科探究的特质,分阶段来实施探究学习。; 关键词探究探究性学习 2011年版初中历史课程标准; Keywords inquiry inquiry learning junior history curriculum standards; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》为视角被引量：6: 2; 作者田红彩; 机构天津市第十九中学; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期64-69,共6页; 基金 2021年度天津市教育科学规划课题(一般课题)“初中混合式教学的现状调查与优化策略研究”(CHE210107)。; 文摘初中历史课程改革的纵深发展需要更具整合性的教学样态,《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出运用大概念对教学内容进行整合,助推课程与教学改革。当前,初中历史线上微课资源存在课程定位偏颇、课程内容零散、流程设计低阶等问题,导致学生线上学习的浅层化。研究认为,基于学科大概念对初中历史微课进行整体的优化设计,有助于学生线上学习走向深化。优化策略包括:立足大概念,整体规划微课类型;围绕大概念,合理组织微课内容;依托大概念,精心设计微课流程。; 关键词初中历史《义务教育历史课程标准(2022年版)》大概念微课资源; Keywords junior high school history the History Curriculum Standard for Compulsory Education(2022 Edition) Big Ideas microlecture resources; 分类号 G623.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《义务教育化学课程标准(2011年版)》解析被引量：7: 3; 作者王世存王后雄; 机构华中师范大学化学教育研究所; 出处《中小学管理》北大核心 2012年第4期23-28,共6页; 基金华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)的阶段性成果之一; 文摘《义务教育化学课程标准(2011年版)》与2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》相比,语言表述更加准确、规范、明了、全面;学习情境材料和探究实验可操作性更强,更适合于教材编写、教师教学和学习评价,体现了统领性、时代性、指导性和科学性。教师使用时要仔细研读,领会主旨;灵活运用,导引实践;转变观念,提高实效。; 关键词课标修订 “义教课标2011年版” 《义务教育化学课程标准》; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2011年版体育与健康课程标准理念下运动技能教学策略探讨被引量：8: 4; 作者张河水; 机构运城学院体育系; 出处《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期509-512,共4页; 文摘 2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》更明确了体育课程的性质,突出强调运动技能是体育与健康课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径,反映了体育课程教学中培养学生运动技能的教学理念。因此,深入理解体育与健康课程的性质,准确地把握体育课程教学理念,注重运动技能教学策略运用的探索,提高学生的运动能力,是学校实施《义务教育体育与健康课程标准》过程中所面临的重要课题之一。; 关键词 2011年版体育与健康课程标准体育教学运动技能教学策略; Keywords Curriculum Standard for PE and Health Courses under Compulsory Education （Edition 2011 ） Physical Education teaching athletic skills teaching strategies; 分类号 G806 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养下《义务教育体育与健康课程标准》2022与2011年版比较分析被引量：42: 5; 作者尹志华刘皓晖孙铭珠; 机构清华大学体育学博士后流动站华东师范大学体育与健康学院上海工程技术大学体育教学部; 出处《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第4期395-402,共8页; 基金国家社会科学基金后期资助一般项目(项目编号:21FTYB006) 中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(项目编号:2020TY093117ZB) +1 种基金中国博士后科学基金第70批面上资助项目(项目编号:2021M701932)。; 文摘从课程性质与理念、核心素养与课程目标、课程内容、课程实施建议4个方面对《义务教育体育与健康课程标准》2022年版与2011年版进行比较分析。课程性质方面,《课程标准(2022年版)》继承了以身体练习为载体促进学生身心健康全面发展为目标的课程定位,但突出了发展学生核心素养的目的;课程理念方面,《课程标准(2022年版)》对《课程标准(2011年版)》的基本理念和课程设计思路进行了整合,强化了课程理念对课程设计的指导性,同时也呈现出政治性、综合性和时代性3个特点;核心素养与课程目标方面,《课程标准(2022年版)》新增加了核心素养,并依据核心素养构建了课程总目标和水平学习目标;课程内容方面,构建了涵盖基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习的完整课程体系,并提出了相应的内容要求、学业要求和教学提示;教学建议方面,《课程标准(2022年版)》秉持“大课程教学观”,提出要强化核心素养对教学的引领;评价方面,基于核心素养构建了学业质量标准,提出了开展多元学习评价、学业水平考试和综合评定的要求。; 关键词义务教育体育与健康课程标准课程标准(2022年版) 课程标准(2011年版) 核心素养课程改革; Keywords Compulsory Education Curriculum Standards for Physical Education and Health curriculum standards(2022 edition) curriculum standards(2011 edition) core competencies curriculum reform; 分类号 G807.01 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《义务教育物理课程标准(2011年版)》的规划与落实被引量：4: 6; 作者黎红; 机构北京西城教育研修学院; 出处《中小学管理》北大核心 2012年第4期19-22,共4页; 文摘《义务教育物理课程标准(2011年版)》在保持原整体框架结构和核心内容的基础上,增强了指导性、规范性、可操作性和可评价性。面对课程标准的调整变化,今后教学中应注意两点,一是要循序渐进,做好三维培养目标规划;二是要通过教学的各个环节,切实落实三维目标。; 关键词课标修订 “义教课标2011年版” 《义务教育物理课程标准(2011年版)》三维目标课程目标; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究被引量：4: 7; 作者吴文斌李海王莉; 机构河西学院教师教育学院河西学院数学与统计学院; 出处《教学与管理》 2022年第30期36-40,共5页; 基金河西学院2021年博士科研启动金项目“我国西部欠发达地区中小学数学教师实践知能研究” 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减‘政策背景下甘肃省中小学生家庭作业管理研究(GS[2021]GHBZX141)”的研究成果。; 文摘课程内容结构化是2022年义务教育课程标准修订的基本理念,在这一理念下课程内容的结构和具体内容都有调整。从课程内容一致性的视角,考察《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》小学数学课程内容的整体一致性和具体内容的变化,可以发现:两版标准小学数学课程内容之间存在显著的一致性,并且在领域内容与认知水平两个维度上具有很高的相关性,同时在领域内容重点分布和认知水平重点分布上均有差异。这一研究结果体现了数学课程的育人价值、减负担当及素养本位的内容结构化改革意图。; 关键词小学数学《义务教育数学课程标准(2022年版)》《义务教育数学课程标准(2011年版)》课程标准; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名癸卯学制时期中小学体操发展的经验、教训及启示被引量：5: 8; 作者刘世磊黄彦军; 机构福建师范大学体育科学学院韩山师范学院体育学院; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》北大核心 2017年第6期23-28,共6页; 文摘《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)和《"健康中国2030"规划纲要》皆对青少年学生的健康予以重点关注。而体操作为中小学体育教育中的一个基础性运动项目,对青少年学生的身心健康发展具有重要意义。采用文献资料法、逻辑分析法,以癸卯学制时期为时间节点,以中小学体操为研究对象,分析其发展特点,学习宝贵经验,吸取历史教训,对当前我国中小学体操发展的启示:(1)重视体操理论研究,挖掘体操的现代教育价值与探索新时期的教学内容;(2)完善体操制度保障,合理定位体操在中小学体育中的地位与作用;(3)加强体操条件建设,重视体操师资与场地器材建设。; 关键词中小学体操癸卯学制《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版) 《“健康中国2030”规划纲要》青少年健康; Keywords gymnastics of primary and middle school Guimao Educational System ＂Compulsory education sports and health curriculum standard＂（ 2011 ）＂healthy China 2030 plan＂ Outline adolescent physical health; 分类号 G812.9 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论2011年版初中历史课程标准中的“探究”	张汉林	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》为视角	田红彩	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	《义务教育化学课程标准(2011年版)》解析	王世存王后雄	《中小学管理》北大核心	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	2011年版体育与健康课程标准理念下运动技能教学策略探讨	张河水	《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	核心素养下《义务教育体育与健康课程标准》2022与2011年版比较分析	尹志华刘皓晖孙铭珠	《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心	2022	42	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《义务教育物理课程标准(2011年版)》的规划与落实	黎红	《中小学管理》北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究	吴文斌李海王莉	《教学与管理》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	癸卯学制时期中小学体操发展的经验、教训及启示	刘世磊黄彦军	《南京体育学院学报（社会科学版）》北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料