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高职计算机网络技术专业群1+X证书制度实践研究
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作者 杨静 刘旭莹 王丽丽 《数字通信世界》 2025年第2期234-236,共3页
在国家职教改革背景下,1+X证书制度成为创新教育模式,助力高职计算机网络技术专业群对接市场需求。本文通过实施1+X证书制度,强化学生职业技能与实践力,旨在培育高素质技能型人才,有效提升学生就业竞争力。
关键词 高职院校 计算机网络 1+x证书制度 产教融合
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畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设路径探索
2
作者 杨庆稳 刘雪松 +2 位作者 廖建昭 张怡 张传师 《现代畜牧科技》 2025年第2期165-167,共3页
为响应国家号召,有效实现畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设,明确“1+X证书”制度的建设目标,包括提高学生的综合素质、增强就业竞争力,以畜牧兽医就业岗位所需能力为需求,以学生职业能力锻炼为目标,以就业岗位需求为导向,结合现阶... 为响应国家号召,有效实现畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设,明确“1+X证书”制度的建设目标,包括提高学生的综合素质、增强就业竞争力,以畜牧兽医就业岗位所需能力为需求,以学生职业能力锻炼为目标,以就业岗位需求为导向,结合现阶段就业趋势,详细阐述畜牧兽医“1+X证书”制度中包括的畜牧兽医职业技能证书具体类别、职业教育课程内容和学校优化制度等。本文对“1+X证书”制度对畜牧兽医职业教育的必要性进行充分阐述,并为“1+X证书”制度在畜牧兽医职业教育中的建设路径进行探索。 展开更多
关键词 畜牧兽医 职业教育 资格证书 1+x证书”制度 就业
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高职宠物护理与美容“1+X证书”制度实施路径探索
3
作者 郭园 嘎利兵嘎 +1 位作者 葛海燕 乌伦吉如嘎 《现代畜牧科技》 2025年第2期171-173,共3页
随着我国宠物行业快速发展,对宠物专业复合型人才的质量和需求提出更高的要求,近年提出的“1+X证书”制度是高职教育领域一项重要的制度创新,对高职人才培养也具有重大意义,宠物专业人才培养模式探索迎来改革发展的新契机。结合宠物专... 随着我国宠物行业快速发展,对宠物专业复合型人才的质量和需求提出更高的要求,近年提出的“1+X证书”制度是高职教育领域一项重要的制度创新,对高职人才培养也具有重大意义,宠物专业人才培养模式探索迎来改革发展的新契机。结合宠物专业岗位实际情况,以内蒙古农业大学职业技术学院宠物护理与美容“1+X”职业技能等级证书试点为依托,分析了目前高职院校宠物护理与美容“1+X”职业等级证书实施现状,将宠物护理与美容“1+X证书”职业等级标准融入课堂,开展实施路径研究,探索实践有效途径,提出了以优化人才培养目标、深化“三教改革”、构建理实一体化实训教学平台为主的高职院校宠物护理与美容“1+X”职业等级证书实施路径,以此推动“1+X证书”制度顺利实施,推动高职宠物专业学生由学历证书向等级证书延伸学习,进而提高人才培养质量。 展开更多
关键词 宠物护理与美容 1+x证书” 实施路径
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1+X证书制度下新型活页式云教材在线编辑器的设计开发
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作者 杨冬雪 白日东 靳朝鹏 《无线互联科技》 2025年第1期84-87,共4页
该研究设计并开发了基于1+X证书制度的新型活页式云教材在线编辑器,以满足职业教育中多样化教材的实时编辑、协作和输出需求。通过技术选型、功能开发、模拟测试,结果显示该平台在高并发场景下稳定高效,多用户协作和多格式输出表现优异... 该研究设计并开发了基于1+X证书制度的新型活页式云教材在线编辑器,以满足职业教育中多样化教材的实时编辑、协作和输出需求。通过技术选型、功能开发、模拟测试,结果显示该平台在高并发场景下稳定高效,多用户协作和多格式输出表现优异,整体性能和用户满意度达到预期,为职业教育的数字化资源管理提供了有效解决方案。 展开更多
关键词 1+x证书制度 云教材 在线编辑器
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1+X证书制度下飞机机电设备维修人才培养研究
5
作者 高峰 魏平 《内燃机与配件》 2025年第2期143-145,共3页
为提升现代职业教育体系下职业院校的人才培养质量,本文基于飞机维修人才培养模式的现状与问题,探索了飞机机电设备维修专业产教融合人才培养模式实施新路径。通过结合1+X证书制度的特点与优势,研究与探讨了飞机机电设备维修专业产教融... 为提升现代职业教育体系下职业院校的人才培养质量,本文基于飞机维修人才培养模式的现状与问题,探索了飞机机电设备维修专业产教融合人才培养模式实施新路径。通过结合1+X证书制度的特点与优势,研究与探讨了飞机机电设备维修专业产教融合人才模式和飞机机电设备维修专业的发展趋势,分析了职业教育在该领域面临的问题与挑战。针对这些问题与挑战,提出了优化课程设置、加强师资队伍建设、深化校企合作等创新措施助力飞机机电设备维修专业发展,为实现航空强国培养出更多高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 1+x证书制度 产教融合 飞机机电设备维修 校企合作
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基于“1+X”证书制度的中职“新能源汽车维护与保养”课程教学改革探究 被引量:1
6
作者 齐勇 《成才之路》 2025年第5期73-76,共4页
目前,“1+X”证书制度下的中职“新能源汽车维护与保养”课程教学在课程设置、教学内容、教学方法、实践环节、评价机制、教师培训等方面存在一些问题。基于此,文章提出以职业能力培养为导向,以理实一体化教学为手段,以校企合作为支撑... 目前,“1+X”证书制度下的中职“新能源汽车维护与保养”课程教学在课程设置、教学内容、教学方法、实践环节、评价机制、教师培训等方面存在一些问题。基于此,文章提出以职业能力培养为导向,以理实一体化教学为手段,以校企合作为支撑的教学改革思路,以重构课程体系、更新教学内容、创新教学方法、加强校企合作、改革考核评价机制、强化教师培训等策略,构建符合“1+X”证书制度要求的课程教学新模式,以此为高素质技能型人才培养提供有益借鉴探索。 展开更多
关键词 1+x”证书制度 中职教育 新能源汽车维护与保养 课程改革 联盟 专业群
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汽车共享出行服务人才培养模式探究——以A公司“1+X”证书为例
7
作者 章智群 《内燃机与配件》 2025年第3期146-148,共3页
中国汽车产业已完成电动化布局,逐渐向智能化和网联化加速发展,为未来全面共享化奠定了坚实基础。与此同时,共享出行作为“平台经济”和“共享经济”的典型业态,成为城市交通出行的重要组成部分,伴随着汽车共享出行行业的不断发展,以服... 中国汽车产业已完成电动化布局,逐渐向智能化和网联化加速发展,为未来全面共享化奠定了坚实基础。与此同时,共享出行作为“平台经济”和“共享经济”的典型业态,成为城市交通出行的重要组成部分,伴随着汽车共享出行行业的不断发展,以服务和运营管理为主的技术技能人才培养却未能跟上产业发展的步伐。本文以A公司“1+X”证书培养模式为例,通过对目前产业和人才现状的分析,探索汽车共享出行服务人才培养模式。 展开更多
关键词 汽车共享出行 人才培养模式 探索与实践 1+x”证书
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1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建 被引量:3
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作者 樊伟伟 郭晓卿 +1 位作者 陈冬梅 顾振华 《继续教育研究》 2024年第7期59-63,共5页
1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为... 1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为1+X证书制度的实施主体,如何把握1+X证书制度给高职院校带来的机遇与挑战,如何构建1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系,是摆在高职院校面前的一项重要课题。基于对1+X证书制度的理解和1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建的实践探索,总结出1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建策略。 展开更多
关键词 1+x证书制度 高职院校 质量评价 评价指标体系
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“1+X”证书制度下高职工业机器人专业人才培养质量评价体系研究 被引量:1
9
作者 郭新兰 沈丽琴 《内燃机与配件》 2024年第19期150-152,共3页
“1+X”证书制度自2019年实施以来,对高等职业院校的人才培养方案、人才培养目标以及人才培养评价体系都产生了深远的影响。基于“1+X”证书制度,各高等职业院校不断调整人才培养计划和方案,为服务地方企业发展输出技术技能型复合人才... “1+X”证书制度自2019年实施以来,对高等职业院校的人才培养方案、人才培养目标以及人才培养评价体系都产生了深远的影响。基于“1+X”证书制度,各高等职业院校不断调整人才培养计划和方案,为服务地方企业发展输出技术技能型复合人才。而人才培养评价是高等职业院校人才培养的重要环节,是动态调整优化人才培养方案的重要依据,本文基于前人在人才培养评价方面的成果,构建“高校、行业协会、产业园区、企业和政府”五位一体的动态评价体系,对高职院校工业机器人技术专业人才培养进行五方权重评价。并将每年的人才评价报告和结果反馈给高职院校,促进高职院校工业机器人技术专业动态调整人才培养方案和计划,为产业园区输送合格的复合型人才。 展开更多
关键词 1+x”证书制度 工业机器人 人才培养 评价体系
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1+X证书制度背景下工业机器人技术专业师资培养体系研究 被引量:2
10
作者 张军 刘霞云 《湖南邮电职业技术学院学报》 2024年第2期71-74,共4页
专业师资培养是推进1+X证书制度试点工作的基本保障。针对工业机器人技术专业1+X证书制度存在的师资培养效果有差距、师资培养内容脱节、师资培养基地建设滞后、师资培养激励机制有待加强等问题,以A学校为例,从提升师资培养质量、优化... 专业师资培养是推进1+X证书制度试点工作的基本保障。针对工业机器人技术专业1+X证书制度存在的师资培养效果有差距、师资培养内容脱节、师资培养基地建设滞后、师资培养激励机制有待加强等问题,以A学校为例,从提升师资培养质量、优化师资培养内容、加快师资培养基地建设和完善师资培养激励机制等四个方面,提出了师资培养体系的优化策略和建设成效。 展开更多
关键词 1+x证书制度 工业机器人技术专业 师资培养
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基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通路径研究 被引量:4
11
作者 王辉 李蓓 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第1期91-94,共4页
在教育部大力推进1+X证书制度背景下,“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题,结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验,提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构... 在教育部大力推进1+X证书制度背景下,“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题,结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验,提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构建基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通课程体系、推进“三教”改革等解决路径,以期为高职工程造价专业“岗课赛证”融通提供参考。 展开更多
关键词 1+x证书制度 工程造价专业 “岗课赛证”融通 融通路径 双元育人 “三教”改革
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1+X证书制度下桥隧检测专业课证融通的探究 被引量:1
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作者 王先伟 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2024年第2期92-94,共3页
在“1+X”证书制度背景下,如何将高职院校的课程标准与职业技能等级证书有机结合,实现课证融通,是高职院校教学改革的目标。本文以高职院校桥隧检测专业为例,针对“1+X”证书制度下传统课程体系对接“X”证书要求存在的问题进行分析,并... 在“1+X”证书制度背景下,如何将高职院校的课程标准与职业技能等级证书有机结合,实现课证融通,是高职院校教学改革的目标。本文以高职院校桥隧检测专业为例,针对“1+X”证书制度下传统课程体系对接“X”证书要求存在的问题进行分析,并针对这些问题,探索“1+X”证书制度下桥隧检测专业课证融通的实施,提出了课证融通、育训并举、师生共进等方面的相应对策。 展开更多
关键词 1+x证书 课证融通 教学改革 桥隧检测
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基于1+X证书的高职汽车专业课程体系建设探析 被引量:1
13
作者 闫超杰 《汽车实用技术》 2024年第10期155-159,共5页
实施1+X证书制度对高职院校深化复合型技术人才培养模式改革,提高人才培养质量具有重要意义。通过对1+X证书制度的介绍,分析其带来的一些挑战和优势。参照1+X职业技能等级证书专业技能水平标准,从课证融通、人才培养方案、课程体系、课... 实施1+X证书制度对高职院校深化复合型技术人才培养模式改革,提高人才培养质量具有重要意义。通过对1+X证书制度的介绍,分析其带来的一些挑战和优势。参照1+X职业技能等级证书专业技能水平标准,从课证融通、人才培养方案、课程体系、课程内容、组织实施等方面进行了探索和实践,提出了一些有效的措施和建议,为该专业继续推进1+X证书制度提供经验,以促进高职汽车专业课程体系的发展。 展开更多
关键词 1+x证书 高职教育 汽车专业 课程体系
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1+X培训评价组织分类比较研究——基于176家培训评价组织调研
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作者 张辉 周慎 苏丽芳 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第6期1-7,共7页
1+X证书制度通过社会化机制招募遴选培训评价组织开发职业技能等级标准、教材和教学资源,并实施1+X证书考核发证,是职业教育制度设计的创新。文章从1+X培训评价组织的分类角度,提取评价因子进行比较研究,评价现有培训评价组织在1+X证书... 1+X证书制度通过社会化机制招募遴选培训评价组织开发职业技能等级标准、教材和教学资源,并实施1+X证书考核发证,是职业教育制度设计的创新。文章从1+X培训评价组织的分类角度,提取评价因子进行比较研究,评价现有培训评价组织在1+X证书制度实施过程中的表现,为优化招募、遴选标准和制定培育计划提供借鉴。 展开更多
关键词 1+x证书制度 培训评价组织 分类 比较研究
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混合所有制办学模式下专业群1+X证书制度试点新路径探索
15
作者 杨润丰 《职业技术》 2024年第12期53-59,共7页
我国自从启动1+X证书制度试点以来,职业院校作为实施主体,积极推动人才培养模式探索、“三教”改革、产教融合实践等工作。以东莞职业技术学院为例,通过其二级学院的混合所有制办学模式,组建行业产教融合共同体,推动构建“学历教育+职... 我国自从启动1+X证书制度试点以来,职业院校作为实施主体,积极推动人才培养模式探索、“三教”改革、产教融合实践等工作。以东莞职业技术学院为例,通过其二级学院的混合所有制办学模式,组建行业产教融合共同体,推动构建“学历教育+职业技能培训”融合体系;立足专业群与产业链、技术链、岗位群的需求对接,将职业技能等级证书的考核内容融入人才群培养全过程,培养现代产业急需的复合型高质量技术技能人才群,更好地适应现代产业发展变化。 展开更多
关键词 1+x证书制度试点 混合所有制 专业群
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浅析“1+X”证书制度下食品专业课证融通创新实践策略
16
作者 王炜琪 李依娜 《现代食品》 2024年第4期42-44,共3页
随着社会经济的发展,食品行业不断壮大,食品专业人才的培养质量越来越受到重视,“1+X”证书制度作为一种新的证书制度,为食品专业人才培养提供了新的途径。因此,本文探讨了“1+X”证书下食品专业课证融通创新的实践策略,旨在提升食品专... 随着社会经济的发展,食品行业不断壮大,食品专业人才的培养质量越来越受到重视,“1+X”证书制度作为一种新的证书制度,为食品专业人才培养提供了新的途径。因此,本文探讨了“1+X”证书下食品专业课证融通创新的实践策略,旨在提升食品专业人才培养质量,促进食品专业的发展。 展开更多
关键词 食品专业 1+x”证书 课证融通创新
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“1+X”背景下高职教师分层式专业发展路径探研
17
作者 周倩 《成才之路》 2024年第5期57-60,共4页
针对“1+X”证书制度下高职院校教师专业实践能力不强、专业发展目标不明确、职业生涯规划意识不强的问题,文章在对大量文献资料和“1+X”背景下培训评价组织、高职院校、专业教师进行调研分析的基础上,紧扣“1+X”制度对高职院校教师... 针对“1+X”证书制度下高职院校教师专业实践能力不强、专业发展目标不明确、职业生涯规划意识不强的问题,文章在对大量文献资料和“1+X”背景下培训评价组织、高职院校、专业教师进行调研分析的基础上,紧扣“1+X”制度对高职院校教师的新要求,探索适合高职院校不同层次教师专业发展的路径,如为不同层次教师的专业发展指明方向,依据证书捋清专业发展思路,不同层次教师选择不同的培训等级,完善教师管理机制等。 展开更多
关键词 1+x”证书制度 高职院校 教师专业发展 路径 技术技能人才 培养
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1+X证书制度下“三全一新”书证融通机制研究 被引量:1
18
作者 杨飞 赵丽梅 贺一晏 《职业技术》 2024年第5期45-51,共7页
1+X证书制度作为“职教20条”的重要改革部署,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培养体系、深化产教融合、深化校企合作的重要制度设计。鉴于目前1+X证书制度的单一性,提出1+X证书制度下“三全一新”书证融通机制,致力于在“全过... 1+X证书制度作为“职教20条”的重要改革部署,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培养体系、深化产教融合、深化校企合作的重要制度设计。鉴于目前1+X证书制度的单一性,提出1+X证书制度下“三全一新”书证融通机制,致力于在“全过程、全环节、全周期”与1+X证书制度的多节点契合;并基于书证融通的“新模式”对绵阳职业技术学院双高建设电子信息工程技术专业群下软件技术专业的人才培养体系进行研究和探索。 展开更多
关键词 高等职业教育 1+x 书证融通
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基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式改革研究 被引量:2
19
作者 蒋晓威 刘志红 +1 位作者 熊煦 马立波 《成才之路》 2024年第9期49-52,共4页
随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书... 随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式面临的挑战,指出政府部门做好统筹规划和制度设计、学校建立并完善“1+X”证书制度培训评价体系、校企结合打造专业教育与技术技能培训并行体系是高职课证融通人才培养模式改革的主要路径。 展开更多
关键词 高职院校 1+x”证书 课证融通 人才培养 教学改革
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1+X证书制度下高职教育新形态教材建设路径 被引量:2
20
作者 叶丽 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期36-43,共8页
进入教育改革关键期,1+X证书制度加速推动高等职业教育教材的结构性变革。作为在1+X证书制度下的高等职业教育教材应然样态,新形态教材表现出教材呈现形式多样性、教材应用场景交互性、教材建设团队协同性等多维特征。在1+X证书制度下,... 进入教育改革关键期,1+X证书制度加速推动高等职业教育教材的结构性变革。作为在1+X证书制度下的高等职业教育教材应然样态,新形态教材表现出教材呈现形式多样性、教材应用场景交互性、教材建设团队协同性等多维特征。在1+X证书制度下,高职教育新形态教材以活页式教材为“新样式”、工作手册式教材为“新指导”、融媒体教材为“新载体”,贯穿新形态教材开发全过程。因此,应设定新形态教材修订标准、培育师生新形态教材高水平应用能力、构建书证融通特色化教材体系、建立新形态教材监管和评价制度,为推进高职教育新形态教材建设进程提供助力。 展开更多
关键词 新形态教材 1+x证书制度 高职教育 活页式教材 工作手册式教材
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