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示范性幼儿园0～3岁早教骨干师资的“培植”
被引量：
11
1
作者
郑健成
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期23-25,55,共4页
在0～3岁早教师资极缺的现时期,把示范性幼儿园骨干教师培植成为0～3岁早教骨干教师是最行之有效和最快捷的应对措施。优势互补的专业共同体研究与实践的环境是培植的肥沃土壤。根植0～3岁早期教育服务的先进理念,认清幼儿园骨干教师所...
在0～3岁早教师资极缺的现时期,把示范性幼儿园骨干教师培植成为0～3岁早教骨干教师是最行之有效和最快捷的应对措施。优势互补的专业共同体研究与实践的环境是培植的肥沃土壤。根植0～3岁早期教育服务的先进理念,认清幼儿园骨干教师所需要加强和提升的早教专业素质是培植取得成功的关键。运行教师发展的内驱动力、外在保障和交互作用的联动系统能有效、快捷地促进0～3岁早教骨干教师自主成长。
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关键词
0-3岁早期教育
骨干师资
培植
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题名
示范性幼儿园0～3岁早教骨干师资的“培植”
被引量：
11
1
作者
郑健成
机构
福建省幼儿教师培训中心
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期23-25,55,共4页
基金
福建省闽港人才合作资助项目"0~3岁儿童早期教育专业培育与社区示范性教育基地建设"的研究成果
文摘
在0～3岁早教师资极缺的现时期,把示范性幼儿园骨干教师培植成为0～3岁早教骨干教师是最行之有效和最快捷的应对措施。优势互补的专业共同体研究与实践的环境是培植的肥沃土壤。根植0～3岁早期教育服务的先进理念,认清幼儿园骨干教师所需要加强和提升的早教专业素质是培植取得成功的关键。运行教师发展的内驱动力、外在保障和交互作用的联动系统能有效、快捷地促进0～3岁早教骨干教师自主成长。
关键词
0-3岁早期教育
骨干师资
培植
Keywords
early education for
0
-
3
-
year
-
olds, cadre teacher, train
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
示范性幼儿园0～3岁早教骨干师资的“培植”
郑健成
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
11
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