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齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NP-AP构式的影响
被引量：
1
1
作者
张晓鹏
董晓丽
《语言教育》
2018年第1期37-44,共8页
本研究在基于使用的语言学视角下,探讨了齐普夫频率对中国学生习得英语VP-NPAP构式的作用。被试为低中水平的初中三年级学生,他们被随机分派到顺序齐普夫频率组、随机齐普夫频率组,均等频率组和对照组。被试共学习20个目标构式并参加构...
本研究在基于使用的语言学视角下,探讨了齐普夫频率对中国学生习得英语VP-NPAP构式的作用。被试为低中水平的初中三年级学生,他们被随机分派到顺序齐普夫频率组、随机齐普夫频率组,均等频率组和对照组。被试共学习20个目标构式并参加构式测试任务。测试包括非限时语法判断任务和限时语法判断任务。限时语法判断结果显示:相对于其它频率,顺序齐普夫频率在短期内更能显著促进学习者对目标构式隐性知识的习得。非限时语法判断结果显示:三类频率对目标构式显性知识的习得影响差异不显著,但从长期来看,接受顺序齐普夫频率的被试能显著抑制目标构式的错误泛化。
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关键词
齐普夫频率
英语VP-NP-AP构式
显性/隐性知识
中国英语学习者
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题名
齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NP-AP构式的影响
被引量：
1
1
作者
张晓鹏
董晓丽
机构
北方民族大学
出处
《语言教育》
2018年第1期37-44,共8页
基金
国家社科项目“频率分布和二语构式习得有效路径研究”(批准号:15CYY018)的阶段性研究成果
文摘
本研究在基于使用的语言学视角下,探讨了齐普夫频率对中国学生习得英语VP-NPAP构式的作用。被试为低中水平的初中三年级学生,他们被随机分派到顺序齐普夫频率组、随机齐普夫频率组,均等频率组和对照组。被试共学习20个目标构式并参加构式测试任务。测试包括非限时语法判断任务和限时语法判断任务。限时语法判断结果显示:相对于其它频率,顺序齐普夫频率在短期内更能显著促进学习者对目标构式隐性知识的习得。非限时语法判断结果显示:三类频率对目标构式显性知识的习得影响差异不显著,但从长期来看,接受顺序齐普夫频率的被试能显著抑制目标构式的错误泛化。
关键词
齐普夫频率
英语VP-NP-AP构式
显性/隐性知识
中国英语学习者
Keywords
Zipfian frequency
English VP-NP-AP constructions
explicit/implicit knowledge
Chinese EFL learners
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NP-AP构式的影响
张晓鹏
董晓丽
《语言教育》
2018
1
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