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题名鼓励学生猜想 培养创新能力
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作者
仲晓亚
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机构
许昌工商管理学校
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出处
《教育界（高等教育）》
2012年第8期125-125,共1页
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文摘
在学生中表现出创造力常常是少数人，青少年缺乏创造力，科学实验证明，人的创造力可由训练而获得提高。
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关键词
思维活跃
学习热情
鼓励猜想
大胆假设
开发创造力
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名高中学生数学探究思维能力培养三策
被引量：1
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作者
薛经兰
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机构
福清市龙西中学
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出处
《福建基础教育研究》
2017年第1期73-75,共3页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中学生发现数学问题能力的培养研究”(项目编号:FJJKCGZ16-177)
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文摘
文章从引导观察、创境设疑、鼓励猜想等三个方面对高中学生的数学探究思维能力培养问题进行了探讨,并指出高中数学教学应立足学情,根据学生不同的心理特点,运用恰当的教学方法,致力发展和提高学生的数学探究思维能力。
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关键词
探究思维
引导观察
创境设疑
鼓励猜想
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名引导学生参与优化高数教学
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作者
李杰民
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机构
湛江师范学院数学与计算科学学院
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出处
《中山大学学报论丛》
2007年第2期140-142,共3页
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文摘
学生的参与是提升课堂教学质量的关键,教师要精心设计问题,引领学生参与;创设教学困惑,引导学生探索;实行开放教学,鼓励学生猜想。
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关键词
引导学生探索
实行开放教学
鼓励学生猜想
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分类号
O13-4
[理学—基础数学]
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