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关于新课程背景下教学语言的通信
1
作者
俞越
纪勇
《中学语文教学》
北大核心
2003年第5期8-9,共2页
关键词
教学
语言
课程标准
教学手段
引导性
语言
商量性
语言
鼓励性语言
语文教学
参与性教学
语言
延展性
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职称材料
教师的语言与教学效果
被引量：
1
2
作者
谢青松
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第6期130-130,共1页
关键词
教师
教学
语言
教学效果
示范效应
鼓励性语言
科学性
针对性
语言
教育性
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职称材料
化学教学中课堂讨论失败的原因及对策
被引量：
1
3
作者
潘英喜
《教学与管理（中学版）》
1993年第5期44-45,共2页
课堂讨论是化学课教学的重要形式,它是在教师的主导作用下,先分发展学生“创造性思维的有效手段。现就化学教学中实施课堂讨论时遇到的失败现象进行分析,并寻求解决问题的对策谈几点体会,以求教于同仁。
关键词
课堂讨论
化学课
失败现象
创造性思维
铺垫作用
小组讨论
大纲要求
鼓励性语言
可接受性
传播模式
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职称材料
题名
关于新课程背景下教学语言的通信
1
作者
俞越
纪勇
机构
浙江诸暨市二中
浙江宁波中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第5期8-9,共2页
关键词
教学
语言
课程标准
教学手段
引导性
语言
商量性
语言
鼓励性语言
语文教学
参与性教学
语言
延展性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师的语言与教学效果
被引量：
1
2
作者
谢青松
机构
湖南省冷水江工业学校
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第6期130-130,共1页
关键词
教师
教学
语言
教学效果
示范效应
鼓励性语言
科学性
针对性
语言
教育性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
化学教学中课堂讨论失败的原因及对策
被引量：
1
3
作者
潘英喜
机构
湖北省兴山县教研室
出处
《教学与管理（中学版）》
1993年第5期44-45,共2页
文摘
课堂讨论是化学课教学的重要形式,它是在教师的主导作用下,先分发展学生“创造性思维的有效手段。现就化学教学中实施课堂讨论时遇到的失败现象进行分析,并寻求解决问题的对策谈几点体会,以求教于同仁。
关键词
课堂讨论
化学课
失败现象
创造性思维
铺垫作用
小组讨论
大纲要求
鼓励性语言
可接受性
传播模式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于新课程背景下教学语言的通信
俞越
纪勇
《中学语文教学》
北大核心
2003
0
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职称材料
2
教师的语言与教学效果
谢青松
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004
1
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职称材料
3
化学教学中课堂讨论失败的原因及对策
潘英喜
《教学与管理（中学版）》
1993
1
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职称材料
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