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给行为规范训练插上艺术的翅膀
1
作者
张方白
《学校党建与思想教育》
1999年第3期34-35,共2页
笔者认为,落实《小学生日常行为规范》,要在“训练”二字上狠下功夫。这正如20世纪英国哲学家罗素所说的那样:“早年教育的任务就在于训练本能,使它们能产生一种和谐的品格,这种品格是建设性的,而不是破坏性的,热情的而不是阴郁的,它又...
笔者认为,落实《小学生日常行为规范》,要在“训练”二字上狠下功夫。这正如20世纪英国哲学家罗素所说的那样:“早年教育的任务就在于训练本能,使它们能产生一种和谐的品格,这种品格是建设性的,而不是破坏性的,热情的而不是阴郁的,它又是勇敢、坦率而聪明的。” 在多年的行规训练实践中。
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关键词
行为规范训练
训练法
日常行为规范
小学生
游戏训练
课堂训练
学生行为规范
训练实践
麻痹症患者
艺术教育
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题名
给行为规范训练插上艺术的翅膀
1
作者
张方白
机构
武汉市黄鹤楼小学
出处
《学校党建与思想教育》
1999年第3期34-35,共2页
文摘
笔者认为,落实《小学生日常行为规范》,要在“训练”二字上狠下功夫。这正如20世纪英国哲学家罗素所说的那样:“早年教育的任务就在于训练本能,使它们能产生一种和谐的品格,这种品格是建设性的,而不是破坏性的,热情的而不是阴郁的,它又是勇敢、坦率而聪明的。” 在多年的行规训练实践中。
关键词
行为规范训练
训练法
日常行为规范
小学生
游戏训练
课堂训练
学生行为规范
训练实践
麻痹症患者
艺术教育
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
给行为规范训练插上艺术的翅膀
张方白
《学校党建与思想教育》
1999
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