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深化基础教育治理改革的价值指向、理念转向与行动路向
被引量：
2
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作者
张铭凯
朱沁馨
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第31期11-16,共6页
深化基础教育治理改革是深化教育综合改革的题中之义,对建设高质量基础教育体系,全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平,最终助力中国式现代化深入推进具有基础性和战略性意义。深化基础教育治理改革需要明确构建基于价值指向、理...
深化基础教育治理改革是深化教育综合改革的题中之义,对建设高质量基础教育体系,全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平,最终助力中国式现代化深入推进具有基础性和战略性意义。深化基础教育治理改革需要明确构建基于价值指向、理念转向和行动路向的“三位一体”逻辑,系统回应治理走向何方、如何引领和何以推进的关键议题。具体而言,深化基础教育治理改革的价值指向在于坚守基础教育的基础性、彰显以治促改的过程性和实现优质均衡的持续性,与之相应要着力促成全过程一体化治理、撬动校家社共同体治理和全面激活技术治理效能的理念转向。深化基础教育治理改革的行动路向是通过德治引领、法治护佑和自治自觉的方式,重塑一种共治在场的治理新格局,进而达至善治目标,最终彰显高质量基础教育发展的新生态。
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关键词
深化改革
基础教育
治理
系统观念
防治结合
协同联动
技术赋能
德治引领
高质量基础教育体系
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题名
深化基础教育治理改革的价值指向、理念转向与行动路向
被引量：
2
1
作者
张铭凯
朱沁馨
机构
西南大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第31期11-16,共6页
基金
重庆市教委人文社科研究项目“党的二十届三中全会精神研究阐释专项课题”(项目编号:24SKCS)的研究成果。
文摘
深化基础教育治理改革是深化教育综合改革的题中之义,对建设高质量基础教育体系,全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平,最终助力中国式现代化深入推进具有基础性和战略性意义。深化基础教育治理改革需要明确构建基于价值指向、理念转向和行动路向的“三位一体”逻辑,系统回应治理走向何方、如何引领和何以推进的关键议题。具体而言,深化基础教育治理改革的价值指向在于坚守基础教育的基础性、彰显以治促改的过程性和实现优质均衡的持续性,与之相应要着力促成全过程一体化治理、撬动校家社共同体治理和全面激活技术治理效能的理念转向。深化基础教育治理改革的行动路向是通过德治引领、法治护佑和自治自觉的方式,重塑一种共治在场的治理新格局,进而达至善治目标,最终彰显高质量基础教育发展的新生态。
关键词
深化改革
基础教育
治理
系统观念
防治结合
协同联动
技术赋能
德治引领
高质量基础教育体系
Keywords
deepening reform
basic education governance
system concept
combination of prevention and treatment
coordinative running
enabling technology
the moral governance guidance
high-quality basic education system
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
深化基础教育治理改革的价值指向、理念转向与行动路向
张铭凯
朱沁馨
《教育理论与实践》
北大核心
2024
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