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高职高等数学考核方法探究 被引量:15
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作者 王雅丽 张文敏 《教育与职业》 北大核心 2011年第9期118-120,共3页
随着高职教育的迅速发展,高职数学教学内容与方法的改革日益深入,而考试改革却滞后于高职教育发展的步伐,现在大部分高职院校基本上还采用限时笔试的考试方法,这背离了高职教育的培养目标,严重打击了学生学习数学的积极性,抑制了学生创... 随着高职教育的迅速发展,高职数学教学内容与方法的改革日益深入,而考试改革却滞后于高职教育发展的步伐,现在大部分高职院校基本上还采用限时笔试的考试方法,这背离了高职教育的培养目标,严重打击了学生学习数学的积极性,抑制了学生创造性的发挥,故探求适合高职高等数学的考核方法,已迫在眉睫。文章找出并分析了高职高等数学目前考试存在的弊端,提出了几种适合高职数学考核的方法。 展开更多
关键词 高职高等数学 考核 问题 方案 成效
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高职高等数学教学方法探究 被引量:16
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作者 王雅丽 徐秋丽 《教育与职业》 北大核心 2009年第35期126-128,共3页
为适应职业能力培养的需求,高职高等数学课时被普遍压缩;而高职学生又具有数学基础比较薄弱、数学学习能力较差的特点;再加上高等数学定理多、概念多、抽象难懂的特性,为高等数学的教学带来了困难。因此,探索适合高职数学教学的教... 为适应职业能力培养的需求,高职高等数学课时被普遍压缩;而高职学生又具有数学基础比较薄弱、数学学习能力较差的特点;再加上高等数学定理多、概念多、抽象难懂的特性,为高等数学的教学带来了困难。因此,探索适合高职数学教学的教学方法已显得非常必要。文章据高职教育的培养目标,并结合教学实践,提出了启发式教学、案例教学法、分层教学法、发现式教学法等十二种适合高职教育的教学方法,以激发高职学生学习数学的兴趣,提高高职数学教学质量。 展开更多
关键词 高职高等数学 教学方法 注意 适用
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论高职高等数学人文素质教育的缺失与重构 被引量:2
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作者 黄福军 《教育与职业》 北大核心 2013年第24期188-189,共2页
高职高等数学人文素质教育的缺失是当前面临的现实问题,坚持"培育学生科学精神,催生哲学的理性思维,完善真善美的理想追求,培养人本主义情怀和坚韧不拔的意志品格"这一理念,应重构高等数学中蕴涵的主要人文要素,重构融入鲜活... 高职高等数学人文素质教育的缺失是当前面临的现实问题,坚持"培育学生科学精神,催生哲学的理性思维,完善真善美的理想追求,培养人本主义情怀和坚韧不拔的意志品格"这一理念,应重构高等数学中蕴涵的主要人文要素,重构融入鲜活人文素质教育内容的先进教学方法,逐步拓展高职高等数学的文化育人功能,有效促进高职高等数学教学质量和人文素质教育质量双提升。 展开更多
关键词 高职高等数学 人文素质教育 缺失 重构
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基于学生厌学的高职高专高等数学教学改革与实践 被引量:14
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作者 曹玉松 《教育与职业》 北大核心 2013年第24期117-118,共2页
文章针对当前高职高专招生规模扩大和学生厌学现象日益严重的现实,分析了当今高职高专高等数学教学的现状,针对学生基础差和厌学现状,提出了从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面对高等数学教学进行改革的一系列措施,效果明... 文章针对当前高职高专招生规模扩大和学生厌学现象日益严重的现实,分析了当今高职高专高等数学教学的现状,针对学生基础差和厌学现状,提出了从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面对高等数学教学进行改革的一系列措施,效果明显,对其他高职高专院校高等数学改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 厌学 高职高专高等数学 教学改革
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