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题名高职非英语专业学生口语表达弊端及改善建议
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作者
李珊珊
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机构
柳州铁道职业技术学院
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出处
《教育界（高等教育）》
2016年第3期124-124,126,共2页
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文摘
英语作为一门语言科学，在教学中应该重视学生听、说、读、写能力的全面发展，确保学生听得懂、说得出、看得清、写得好。但是，当前的高职非英语专业教学对于英语口语教学不够重视，存在着许多问题。本文对高职非英语专业学生的英语口语现状进行了分析，并提出一些切实可行的建议，希望能够提升学生的英语口语表达能力。
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关键词
高职非英语专业学生
口语表达
问题
策略
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究
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作者
张雯
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机构
河南职业技术学院
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出处
《无线互联科技》
2013年第3期195-195,197,共2页
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基金
河南省高等学校人文社会科学研究项目<高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究>的研究成果之一。(项目批准号:2012-GH-160)
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文摘
高职院校非英语专业学生英语阅读策略的现状并不乐观,这成为英语教学改革的主要障碍。就策略的使用频率而言,高职学生英语阅读策略的有效使用情况偏差,相对较多使用的是元认知策略,其次是认知策略,最不常用的是情感策略。所以,高职院校非英语专业学生英语阅读策略的有效培养是现代职业教育发展对英语教师提出更高的素质要求。
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关键词
高职院校非英语专业学生
英语阅读
策略
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名论高职院非英语专业学生英语词典使用策略
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作者
庄新月
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机构
汕头职业技术学院
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出处
《海外英语》
2021年第20期125-126,共2页
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文摘
英语学习最重要的基础是词汇学习,而选择一种适宜的词汇学习策略对词汇学习至关重要,笔者认为英语词典使用策略这种有意识地学习新词的方式最适合高职院非英语专业学生,在教学中有必要开设英语词典使用课,使学生认识词典的重要作用,了解词典的基本知识,掌握查阅词典的技能,科学地使用词典进行英语词汇的学习。本文针对高职院非英语专业学生使用英语词典的现状、采纳英语词典使用策略的意义及实施该策略的设想进行了探讨。
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关键词
高职院非英语专业学生
词汇
英语词典使用策略
自学能力
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名投入量假设在课堂任务中词汇附带习得效果研究
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作者
刘义
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机构
四川外语学院成都学院翻译系
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出处
《海外英语》
2012年第19期102-103,105,共3页
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文摘
试图探索高等职业技术学院非英语专业英语课堂随堂练习任务中的词汇附带习得情况,用投入量假设作为理论指导,找出一种最能适合投入量假设引导下产生的词汇附带习得效果的英语课堂练习任务,同时验证检测该假设的有效性和合理性。
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关键词
附带词汇习得
投入量假说
不同学习任务
高职院非英语专业学生
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Keywords
IVA
ILH
types of learning tasks
non-English majors
higher vocational and technical college
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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