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题名高职院校课程教学目标体系模型构建
被引量：2
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作者
魏冬
韩立英
李潇
王晓丽
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机构
石家庄信息工程职业学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第23期53-56,共4页
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文摘
本文针对高职院校课程教学目标的内涵、现状和重要性进行了探讨,应用布鲁姆教育目标分类学的方法,建立了高职院校课程教学目标体系模型。
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关键词
高职院校课程教学
教学目标
学习策略
布鲁姆教学目标
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对我国高职院校课程开发的反思
被引量：3
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作者
崔发周
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机构
唐山工业职业技术学院高等职业教育研究所
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第11期12-14,共3页
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基金
2011年河北省教育科学"十二五"规划课题"职业教育行动导向教学效率影响因素及评价方法改进"的阶段性研究成果(课题编号:11050037)
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文摘
文章通过对近年来我国高职教育课程开发的反思,指出了课程开发模式存在的问题,剖析了课程开发主体行为失当的原因,并提出发挥职教科研的先导作用、加强对高职院校教师的教育学培训、建立健全各级课程开发评价机构等建议,以期为我国高职院校课程开发提供科学的参考。
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关键词
高职院校职业教育课程开发课程开发评价
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校摄影课程的现状和探索
被引量：1
- 3
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作者
张喜全
袁社锋
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机构
河南农业职业学院
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出处
《河南农业》
2017年第3期35-36,共2页
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文摘
高职院校摄影课程教学迫切需要进行一体化的教学改革,我们将摄影和图像处理两门课程整合成摄影与图像处理课程,课程以项目为中心,做到教、学、做相结合,理论与实践一体化,切实提高学生的职业技能和职业素养。需要广大高职摄影教师在课程教学中重视摄影实践技能及图像处理能力的培养,要将摄影理论知识与实践操作技能培养进行一体化设计,并融入到社会环境中进行教学和考核,以便为学生今后就业打下坚实的基础。
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关键词
高职院校摄影课程
图像处理
一体化
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分类号
TB81
[一般工业技术—摄影技术]
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题名高职课程设置和职业生涯教育有效融合的实践研究
被引量：4
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作者
郑淑娟
谢攀科
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机构
嘉兴职业技术学院工商与旅游分院
嘉兴职业技术学院外语与贸易分院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第17期94-96,共3页
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基金
2019年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目
浙江省首批高等学校省级精品在线课程“商务礼仪与沟通”
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文摘
从高职课程设置和职业生涯教育有效融合的重要性出发,分析认为高职课程设置和职业生涯教育两者融合存在学校教育教学工作的局限性以及两者相融缺乏科学规范指导这两方面的问题,提出校企合作教学模式促进课程设置和职业生涯教育有效融合的三大路径,分别是将课堂教学与社会实践相统一、建立基于校企合作模式的复合型人才培养机制以及建立职业测评与综合评价相结合体系,从目标体系、内容体系和工作体系三方面归纳了完善高职课程设置和职业生涯教育有效融合的制度保障。
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关键词
高职院校课程
职业生涯教育
有效融合
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分类号
G717.38
[文化科学—职业技术教育学]
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