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高职院校思想政治理论课实践教学创新模式——评《高职院校思想政治理论课实践教学研究》 被引量:1
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作者 陈利利 张亚君 《人民长江》 北大核心 2024年第8期I0001-I0001,共1页
《高职院校思想政治理论课实践教学研究》一书是由鲁继平与南开大学出版社联合编著出版。该书是2017年天津市哲学社会科学规划研究项目高校思想政治理论课专项课题的成果专著。该书共分为十章,主要的内容包含了互联网背景下高职院校思... 《高职院校思想政治理论课实践教学研究》一书是由鲁继平与南开大学出版社联合编著出版。该书是2017年天津市哲学社会科学规划研究项目高校思想政治理论课专项课题的成果专著。该书共分为十章,主要的内容包含了互联网背景下高职院校思想政治理论课实践教学的现状和存在的问题,互联网背景下高职院校思想政治理论课实践教学模式改革创新的必要性、基本思路、目标定位以及重点难点、运行机制,高职院校思想政治理论课课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学以及网络虚拟实践教学的概念、特征、必要性、现存问题、基本原则、重点难点等各个方面的问题,另外针对高职院校思想政治理论课实践教学保障机制和考核评价机制、高职院校思想政治理论课实践教学实施方案进行了全面的研究和探讨。 展开更多
关键词 南开大学出版社 高职院校思想政治理论课 堂实践教学 校外实践教学 考核评价机制 专项 实践教学实施 校内实践教学
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高职院校思想政治理论课专题式教学研究
2
作者 梁灯 殷波 《中国军转民》 2024年第6期167-169,共3页
近年来高等职业院校进入大发展的新时期,对思政教学工作提出了更高的要求。提升高职院校新时期思政课的育人能力需要从提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性方面着手,开展专题式教学模式对推进这一工作具有较大的优势。思想政治... 近年来高等职业院校进入大发展的新时期,对思政教学工作提出了更高的要求。提升高职院校新时期思政课的育人能力需要从提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性方面着手,开展专题式教学模式对推进这一工作具有较大的优势。思想政治理论课专题教学模式,是高职院校大发展阶段快速提升教学能力的需要,是深化思想政治教师资源优化组合打造精品课堂的需要,是深化思政课教学研究提升教师教研能力的需要。推进高职院校思想政治理论课专题式教学工作要坚持政治性原则、科学性原则、问题导向原则。通过此文希望能对高职院校深化思想政治理论课教学有所裨益。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 专题式教学
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高职院校思想政治理论课吸引力的影响因素和提升对策
3
作者 梁灯 胡杨子 《广东职业技术教育与研究》 2024年第6期30-33,共4页
思想政治理论课是一门高职院校必不可少的公共基础课程,在高校育人过程中发挥引领思想的作用。通过调研发现,目前部分高职院校思想政治理论课还存在吸引力不够的问题,部分学生不重视该门课程的课前预习,且在课堂学习中存在懒散怠慢心理... 思想政治理论课是一门高职院校必不可少的公共基础课程,在高校育人过程中发挥引领思想的作用。通过调研发现,目前部分高职院校思想政治理论课还存在吸引力不够的问题,部分学生不重视该门课程的课前预习,且在课堂学习中存在懒散怠慢心理,对该门课程作业存在抵触心理。为解决这些问题,不断提升思想政治理论课的吸引力,本研究提出应当关注大学生的情感体验,激发其主体意识;开展交互式学习,提升教育者的个人魅力;结合生活和热点,创新思想政治教学内容;注重精准施策,革新课堂教学方式等具体策略。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 吸引力 影响因素
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高职院校思想政治理论课教学方法探讨--以“行动导向”教学模式为例
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作者 孔翠翠 刘会杰 《新课程教学(电子版)》 2024年第7期158-160,共3页
先进的教学模式可以为教师创新教学模式提供指导,“行动导向”教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用,促使传统教师本位模式逐渐向着学生本位模式转变,这对体现学生课堂主体地位有重要作用。学生成为课堂教学主体,可以让课堂教... 先进的教学模式可以为教师创新教学模式提供指导,“行动导向”教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用,促使传统教师本位模式逐渐向着学生本位模式转变,这对体现学生课堂主体地位有重要作用。学生成为课堂教学主体,可以让课堂教学更符合新课改要求,有助于教与学有效融合。但从当前“行动导向”教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用现状分析,明显存在不足之处。基于此,本文先对“行动导向”教学模式下高职院校思想政治理论课教学中存在问题进行研究,而后在融合教育意义分析基础上,对有效应用“行动导向”教学模式进行探究。 展开更多
关键词 “行动导向”教学模式 高职院校 思想政治理论 教学策略
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高职院校思想政治理论课高层次人才队伍建设研究——以江苏省为例 被引量:2
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作者 张雨 曹必文 《江苏高职教育》 2024年第1期101-108,共8页
办好思想政治理论课的关键在教师,高层次人才在思想政治理论课教师队伍建设中起着引领和示范作用。目前,高职院校思想政治理论课教师高层次人才的缺乏和贡献率不高严重制约了思想政治理论课教师队伍建设,成为提高思想政治理论课教学质... 办好思想政治理论课的关键在教师,高层次人才在思想政治理论课教师队伍建设中起着引领和示范作用。目前,高职院校思想政治理论课教师高层次人才的缺乏和贡献率不高严重制约了思想政治理论课教师队伍建设,成为提高思想政治理论课教学质量和教学成效的瓶颈。高等职业教育相关主体应充分认识思想政治理论课高层次人才队伍建设的重要意义,构建思想政治理论课高层次人才队伍建设的“五加”机制,实现高职院校思想政治理论课高质量发展。 展开更多
关键词 思想政治理论 高层次人才 师资队伍建设
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高职院校思想政治理论课数字化建设研究
6
作者 成圳 马李 《南通职业大学学报》 2024年第4期47-51,共5页
在教育数字化转型背景下,高职院校的思想政治理论课建设迎来了前所未有的机遇与挑战。为准确评价思政理论课数字化建设的成效,精准识别存在的问题,面向南通地区5所高职院校的师生代表,开展了问卷调查与深度访谈。在此基础上提出有效提... 在教育数字化转型背景下,高职院校的思想政治理论课建设迎来了前所未有的机遇与挑战。为准确评价思政理论课数字化建设的成效,精准识别存在的问题,面向南通地区5所高职院校的师生代表,开展了问卷调查与深度访谈。在此基础上提出有效提升学生数字化建设参与度,全面增强思政课教师数字素养,系统优化数字化思政教育生态,大力加强硬件条件和资源库建设等举措,以数字化赋能思政课教育成效提升。 展开更多
关键词 数字化 思想政治理论 高职教育
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基于传统饮食文化的高职院校思想政治理论课教学资源开发研究——评《中华饮食文化概论》
7
作者 范全明 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2022年第2期670-670,共1页
步入21世纪,中国经济、科技等领域发展迅猛,在多元文化的冲击下,社会观念产生剧烈变动,高职院校学生价值观的塑造面对很多挑战,因此,亟须对思想政治教育进行改革。传统饮食文化是我国重要的文化瑰宝,承载着丰富的精神意蕴,课程思政背景... 步入21世纪,中国经济、科技等领域发展迅猛,在多元文化的冲击下,社会观念产生剧烈变动,高职院校学生价值观的塑造面对很多挑战,因此,亟须对思想政治教育进行改革。传统饮食文化是我国重要的文化瑰宝,承载着丰富的精神意蕴,课程思政背景下,传统饮食文化的思政教育价值逐渐被人们重视。 展开更多
关键词 教学资源开发 传统饮食文化 程思政 思政教育 中华饮食文化 思想政治教育 高职院校思想政治理论课 多元文化
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高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育的互动研析——评《食品安全通识教程》
8
作者 马骊 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2022年第4期1351-1351,共1页
目前,思政教育改革正如火如荼地进行,课程思政理念的提出有效拓宽了思政教育实施场域。在此背景下,将高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育进行融合,推动二者互动,一方面,有丰富的理论作支撑;另一方面,有一定实践成果作参考,极具... 目前,思政教育改革正如火如荼地进行,课程思政理念的提出有效拓宽了思政教育实施场域。在此背景下,将高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育进行融合,推动二者互动,一方面,有丰富的理论作支撑;另一方面,有一定实践成果作参考,极具互动可行性。随着国家经济社会不断发展,人们对物质生活的需求不断提高,加之近几年食品安全负面新闻频频报道,因此食品安全问题已成为当下人们重点关注的问题,深度解剖食品安全问题可以发现. 展开更多
关键词 负面新闻 思政教育 食品安全教育 高职院校思想政治理论课 通识教 食品安全问题 实践成果 互动
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高职院校思想政治理论课教师职业倦怠现状调查与分析——以湖南高职院校为例 被引量:8
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作者 许辉 施光荣 《中国成人教育》 北大核心 2014年第14期123-125,共3页
了解高职思想政治理论课教师职业倦怠的现状及人口学影响因素之间的关系,为预防和消解高职思政教师职业倦怠提供一个可操作性的理论依据。该研究通过教师职业倦怠问卷量表,运用Spss15.0统计软件包对湖南省13个市州169名思想政治理论课... 了解高职思想政治理论课教师职业倦怠的现状及人口学影响因素之间的关系,为预防和消解高职思政教师职业倦怠提供一个可操作性的理论依据。该研究通过教师职业倦怠问卷量表,运用Spss15.0统计软件包对湖南省13个市州169名思想政治理论课教师的职业倦怠状况进行统计分析。结果显示高职思政教师职业倦怠总体状况不尽如人意,人口学相关变量的影响因素除性别外,不同年龄、职称、教龄、周课时、学历、月收入的思政教师的职业倦怠在情绪衰竭、非人性化和低成就感上存在显著差异。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论教师 职业倦怠
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高职院校思想政治理论课教学模式改革的实践与思考 被引量:13
10
作者 赵峰 金崇华 《南通职业大学学报》 2006年第3期30-33,共4页
为适应高职教育以就业为导向和短学制的特点,高职思想政治理论课改革必须以发展着的马克思主义为指导,坚持以人为本,以效能为核心,整合课程体系,在课堂教学中突出学生的主体地位,探索知行合一的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学... 为适应高职教育以就业为导向和短学制的特点,高职思想政治理论课改革必须以发展着的马克思主义为指导,坚持以人为本,以效能为核心,整合课程体系,在课堂教学中突出学生的主体地位,探索知行合一的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学生综合职业素质的提高,探索融知识传授、能力培养、素质提高为一体的思想政治理论课教学模式。 展开更多
关键词 高职教育 思想政治理论 教学模式改革
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高职院校思想政治理论课程考试改革的实践探索 被引量:4
11
作者 王志刚 王平 《职业技术教育》 2007年第20期57-58,共2页
深化思想政治理论课程考试改革,是现代职业教育发展的一个重要的理论与现实课题。高职院校思想政治理论课程考试改革要侧重以下方面:培养学生的综合能力,开发学生的创新能力,尊重学生的个性发展,并且在教学过程和教学考核中突出实... 深化思想政治理论课程考试改革,是现代职业教育发展的一个重要的理论与现实课题。高职院校思想政治理论课程考试改革要侧重以下方面:培养学生的综合能力,开发学生的创新能力,尊重学生的个性发展,并且在教学过程和教学考核中突出实践能力的培养,在考核方法和手段上体现职业能力培养的需要。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 考试改革 实践能力 创新能力
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高职院校思想政治理论课的实效性研究 被引量:2
12
作者 杨公科 刘东锋 +1 位作者 刘敏 马存娟 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2014年第2期124-128,共5页
高职院校旨在培育品学兼优的高素质技能型人才,思想政治理论课因其在课程体系中的突出性和重要性,得到了政府和学校的高度重视,思想政治理论课教学取得了一定的成效。但是,按照十八大提出的"立德树人"的教育方针和"内化... 高职院校旨在培育品学兼优的高素质技能型人才,思想政治理论课因其在课程体系中的突出性和重要性,得到了政府和学校的高度重视,思想政治理论课教学取得了一定的成效。但是,按照十八大提出的"立德树人"的教育方针和"内化于心,外化于行"的思想政治理论课培养目标,思想政治理论课教学效果还存在着不强的问题,形成这一现象的原因既有思想政治理论课教学本身的问题,也有国际国内形势变化带来的严峻挑战。要解决这些问题,就必须以十八大精神为指导,树立科学的教育理念,优化教学内容,以提高教师素质为关键,创新教学方法,才能实现高校思想政治理论课教学效果的最大化和最优化。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 实效性
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高职院校思想政治理论课社会实践教学实效性探析 被引量:7
13
作者 刘力 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第7期57-58,共2页
社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,增强社会实践教学的实效,既是思想政治理论课教学的内在要求,又是提升思想政治理论课教学实效性的必然要求。高职院校应根据时代发展和课程改革的需要,结合自身特点,明确操作... 社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,增强社会实践教学的实效,既是思想政治理论课教学的内在要求,又是提升思想政治理论课教学实效性的必然要求。高职院校应根据时代发展和课程改革的需要,结合自身特点,明确操作原则、健全管理机制、完善评估体系,提高思想政治理论课社会实践教学的针对性和实效性,充分发挥其育人功能。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 社会实践 实效性
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高职院校思想政治理论课程建设特殊性 被引量:6
14
作者 谢丽娴 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第2期75-77,共3页
高职教育人才培养模式的特殊性对思想政治理论课程建设提出了更高的要求。从高职人才培养目标、生源层次及教育资源等探析区别于普通高等院校思想政治理论课程建设的特殊性,以适应高职人才培养模式变革发展,因材施教地加强高职学生的思... 高职教育人才培养模式的特殊性对思想政治理论课程建设提出了更高的要求。从高职人才培养目标、生源层次及教育资源等探析区别于普通高等院校思想政治理论课程建设的特殊性,以适应高职人才培养模式变革发展,因材施教地加强高职学生的思想政治教育教学,培养能够适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 程建设 特殊性
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基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建 被引量:7
15
作者 周晨 《职业技术教育》 北大核心 2021年第11期68-71,共4页
基于成果导向的教育理念,结合全面质量管理理论,建构高职院校思政理论课教学质量保障体系,这一体系具有责任主体的明确性、质量标准的可观测性、教育载体的职业性、评价方式的多元性、激励方式的兼顾性等特征。可从明晰教学目标、重建... 基于成果导向的教育理念,结合全面质量管理理论,建构高职院校思政理论课教学质量保障体系,这一体系具有责任主体的明确性、质量标准的可观测性、教育载体的职业性、评价方式的多元性、激励方式的兼顾性等特征。可从明晰教学目标、重建课堂教学价值观、构建课堂教学整体模式、构建实践教学职业性具体模式、构建复合评价体系等方面构建思想政治理论课教学质量保障体系。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 成果导向 教学质量保障体系 全面质量管理
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高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨 被引量:6
16
作者 程德慧 《职业技术教育》 北大核心 2015年第23期69-71,共3页
对高职院校的思想政治理论课实践教学模式进行探讨,不仅能够在很大程度上提高高职院校思想政治理论课的实效性,而且也有助于大学生养成不惧挫折、勇于挑战的个性品质。高职思想政治理论课实践教学模式可从课堂实践教学模式、校园实践教... 对高职院校的思想政治理论课实践教学模式进行探讨,不仅能够在很大程度上提高高职院校思想政治理论课的实效性,而且也有助于大学生养成不惧挫折、勇于挑战的个性品质。高职思想政治理论课实践教学模式可从课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式三个层面进行构建,同时要加强对实践教学的组织领导与考评,以体验为核心将实践教学与学生日常生活相结合。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 实践教学模式
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增强高职院校思想政治理论课教学实效性方法探析——以《思想道德修养与法律基础》课为例 被引量:4
17
作者 张玉嵩 《职业技术教育》 北大核心 2016年第20期66-69,共4页
思想政治理论课对于奠定学生成长成才和终身发展具有重要作用。增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的方法,主要在于:可以根据高职院校人才培养目标和教学特点,整合教材内容,挖掘学生兴趣点,创新教学方法,激发学生热情... 思想政治理论课对于奠定学生成长成才和终身发展具有重要作用。增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的方法,主要在于:可以根据高职院校人才培养目标和教学特点,整合教材内容,挖掘学生兴趣点,创新教学方法,激发学生热情,搭建实践活动平台,促使学生知行统一,有机协调,整体提升课堂教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论 实效性 教学方法
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提升高职院校思想政治理论课的亲和力和针对性论析 被引量:6
18
作者 顾伟黎 《继续教育研究》 2019年第1期69-73,共5页
高职院校思想政治理论课要坚持在改进中加强,消除"无趣""无用"的标签,提升思想政治教育亲和力和针对性,必须重视中华优秀传统文化的独特价值,推进中华优秀传统文化融入思想政治理论课课堂。爱国之情、处世之道、修... 高职院校思想政治理论课要坚持在改进中加强,消除"无趣""无用"的标签,提升思想政治教育亲和力和针对性,必须重视中华优秀传统文化的独特价值,推进中华优秀传统文化融入思想政治理论课课堂。爱国之情、处世之道、修身之法是高职院校思想政治理论课与传统文化的主要契合点,要坚持目标导向、学生导向和实践导向,积极推进中华优秀传统文化助力于高职院校思想政治理论课。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职院校 思想政治理论 亲和力 针对性
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基于“行动导向”教学模式的高职院校思想政治理论课教学法 被引量:14
19
作者 张辉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第6期29-30,共2页
"行动导向"教学模式风靡于全球的职业教育界。学习借鉴"行动导向"教学模式,全面创新高职思想政治理论课教学方法,对于突出高职教育特色、增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性具有重要意义。本文探讨了引导... "行动导向"教学模式风靡于全球的职业教育界。学习借鉴"行动导向"教学模式,全面创新高职思想政治理论课教学方法,对于突出高职教育特色、增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性具有重要意义。本文探讨了引导文教学法、头脑风暴教学法、项目教学法、角色扮演教学法、模拟教学法等在高职思想政治理论课教学中的实际运用,为高职思想政治理论课教学法创新提供了范例。 展开更多
关键词 “行动导向”教学模式 高职思想政治理论 教学法创新
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高职院校思想政治理论课教学实效性:问题与对策 被引量:2
20
作者 吴杰 胡斌武 钱贤鑫 《中国成人教育》 北大核心 2011年第23期134-136,共3页
高职院校思想政治理论课教学的实效性在知识层面、观念层面、精神层面、世界观层面有不同的反映。思政课教学实效性不甚理想,既有思政课教学系统内部的原因,也有外部的原因,既有主观的原因,也有客观的原因。提高教学实效性的策略在于增... 高职院校思想政治理论课教学的实效性在知识层面、观念层面、精神层面、世界观层面有不同的反映。思政课教学实效性不甚理想,既有思政课教学系统内部的原因,也有外部的原因,既有主观的原因,也有客观的原因。提高教学实效性的策略在于增强教学的科学性、时代性、针对性、主体性。科学性是教学学术性品格的保证,时代性、针对性是教学内容、教学手段先进性的保证,主体性是教学动力的保证。 展开更多
关键词 思想政治理论 实效性 对策
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