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基于ACSI模型的民办高职院校人才培养模式研究 被引量:1
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作者 吕贵鑫 郜玉环 李晓宁 《现代农村科技》 2024年第12期112-112,共1页
本文以ACSI模型为切入点,力求探索适合多方需求的民办高职院校人才培养模式,深入剖析现存人才培养体系的关键问题及其成因,优化人才培养方案,进一步深化产教融合机制,探索基于ACSI模型的民办高职院校人才培养体系优化的主要路径,以期提... 本文以ACSI模型为切入点,力求探索适合多方需求的民办高职院校人才培养模式,深入剖析现存人才培养体系的关键问题及其成因,优化人才培养方案,进一步深化产教融合机制,探索基于ACSI模型的民办高职院校人才培养体系优化的主要路径,以期提升教育品质,达成人才培养优化与就业水平提升的双重目标。 展开更多
关键词 ACSI模型 民办高职院校 人才培养模式 教育质量
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经济新常态背景下高职院校人才培养模式研究——创新创业教育视角 被引量:36
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作者 王华锋 陶慧 《职教论坛》 北大核心 2020年第2期132-137,共6页
国家经济转型和产业升级不断提速,对高职院校创新创业教育提出了新的更高要求。现阶段高职院校创新创业教育仍存在对创新创业教育内涵认知模糊、机制不完善及资源不足等诸多问题,严重阻碍了高职院校人才培养目标的实现。结合浙江医药高... 国家经济转型和产业升级不断提速,对高职院校创新创业教育提出了新的更高要求。现阶段高职院校创新创业教育仍存在对创新创业教育内涵认知模糊、机制不完善及资源不足等诸多问题,严重阻碍了高职院校人才培养目标的实现。结合浙江医药高等专科学校创新创业教育的实践探索,在经济新常态背景下,高职院校应从教育理念、顶层设计、制度机制、基础保障等方面着手,重构创新创业教育模式,大力培养服务社会经济转型发展的高素质创新创业人才。 展开更多
关键词 经济新常态 高职院校 创新创业教育 人才培养模式
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新时代高职院校人才培养模式生态价值观及工匠精神传承与拓新 被引量:11
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作者 刘贤明 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第19期77-80,共4页
新时代高职院校人才培养模式的构建不仅要满足中国特色社会主义建设和市场经济对人才的需求,而且还需适应社会生态文明建设的发展,具体表现为生态价值观的继承和拓展。新时代高职院校人才培养模式的探索具体包含高职院校教育的定位、&qu... 新时代高职院校人才培养模式的构建不仅要满足中国特色社会主义建设和市场经济对人才的需求,而且还需适应社会生态文明建设的发展,具体表现为生态价值观的继承和拓展。新时代高职院校人才培养模式的探索具体包含高职院校教育的定位、"人"的全面终极发展和生态文明价值观。而生态文明价值观是新时代高职院校人才培养模式构建的重要理念之一,具有普遍性、特殊性和人才培养模式的一般功能与特殊功能。而工匠精神的传承与拓新是新时代高职院校人才培养模式生态价值观的深化和丰富,有助于培育德艺并举的师道美德、严谨认真的职业风尚;有助于产品精益求精、赢得知名品牌,打造诚信机制;有助于培养创新型高端应用型技术人才;有助于博得职业盛赞,强化国格、树立人格和互利双赢。 展开更多
关键词 高职院校人才培养模式 生态文明价值观 工匠精神
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区域高职院校人才培养模式创新的理念与路径——以湖北省为例 被引量:15
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作者 向丽 刘晓欢 陶济东 《职业技术教育》 北大核心 2013年第19期42-46,共5页
创新与区域产业结构相适应的高职院校人才培养模式,走区域发展和特色发展之路,是高职教育实现内涵发展的合理选择。湖北地区高职院校进行人才培养模式的创新,需要从理念、内容与路径等角度进行系统探索。借鉴湖北省高职院校经验,当前我... 创新与区域产业结构相适应的高职院校人才培养模式,走区域发展和特色发展之路,是高职教育实现内涵发展的合理选择。湖北地区高职院校进行人才培养模式的创新,需要从理念、内容与路径等角度进行系统探索。借鉴湖北省高职院校经验,当前我国高职院校进行人才培养模式创新,要以制度创新为根本,以适应性为切入点创新人才培养规格,以开放性为目标创新人才培养过程。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养模式 理念 创新路径 湖北省
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校企合作模式下高职院校人才培养模式研究 被引量:52
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作者 杨利静 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第4期89-90,共2页
近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的“双师型”教师短缺、人才... 近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的“双师型”教师短缺、人才培养的课程设置不健全等问题。文章提出校企合作三方角色定位要准确、专业课程设置要满足企业需求、要创建创新型人才培养机制、校企双方共同构建人才培养目标、人才培养实训基地等有效措施。 展开更多
关键词 校企合作模式 高职院校 人才培养
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高职院校人才培养模式:多维度创新教育 被引量:9
6
作者 赵文蕾 滕跃民 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期73-75,共3页
高职院校应开展以创新型应用人才培养为核心的创新教育。文章对当前高等职业教育中不利于创新型应用人才发现和培养的因素进行了分析和总结,基于不同高校核心资源存在的差异,提出构建高职院校多维创新型实用人才培养模式,此模式对于其... 高职院校应开展以创新型应用人才培养为核心的创新教育。文章对当前高等职业教育中不利于创新型应用人才发现和培养的因素进行了分析和总结,基于不同高校核心资源存在的差异,提出构建高职院校多维创新型实用人才培养模式,此模式对于其他高职院校培养创新型人才具有较高的借鉴意义和参考价值。 展开更多
关键词 高等职业院校 创新 人才培养模式
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新兴产业影响下的高职院校人才培养模式改革 被引量:6
7
作者 侯宁 邬玉晶 《教育与职业》 北大核心 2015年第3期14-16,共3页
随着新兴产业的迅速崛起,高职院校为更好地适应新兴产业的发展,迫切需要改变人才培养模式。文章首先分析了新兴产业的发展对高职教育提出的新要求和新标准,并在分析高职教育人才培养模式存在问题的基础上,提出了基于新兴产业发展的高职... 随着新兴产业的迅速崛起,高职院校为更好地适应新兴产业的发展,迫切需要改变人才培养模式。文章首先分析了新兴产业的发展对高职教育提出的新要求和新标准,并在分析高职教育人才培养模式存在问题的基础上,提出了基于新兴产业发展的高职院校教育模式改革的策略。 展开更多
关键词 新兴产业 高职院校 人才培养
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立德树人视域下高职院校人才培养模式探索 被引量:22
8
作者 廖芳 王敏 《教育与职业》 北大核心 2020年第6期99-102,共4页
高职教育作为高等教育的重要组成部分,落实立德树人的根本任务是坚守职业教育时代使命的需要。高职院校必须把立德树人贯穿人才培养各环节,并从思想、管理、师资和课程等方面为贯彻落实立德树人根本任务提供保障。
关键词 立德树人 高职院校 人才培养模式
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“专创融合”视角下高职院校人才培养模式研究 被引量:36
9
作者 杨利静 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期66-68,共3页
“专创融合”是高等职业教育服务国家创新发展的迫切需要。高职院校在人才培养过程中,必须注重对学生创新能力的培养,将创新能力培养贯穿教育教学全过程,并形成完善的创新人才培养体系。文章分析了高职院校“专创融合”存在的主要问题,... “专创融合”是高等职业教育服务国家创新发展的迫切需要。高职院校在人才培养过程中,必须注重对学生创新能力的培养,将创新能力培养贯穿教育教学全过程,并形成完善的创新人才培养体系。文章分析了高职院校“专创融合”存在的主要问题,提出了通过“专创融合”培养创新人才的整体设计思路,探讨了高职院校“学研创用”人才培养模式的构建。 展开更多
关键词 “专创融合” 高职院校 人才培养
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创新高职院校人才培养模式:无缝对接 被引量:6
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作者 郭跃 陶晶 《职业技术教育》 2006年第25期43-46,共4页
将企业的供应链管理模式用于高职院校管理,有助于构建"无缝对接"的校企合作人才培养模式。理想的高职教育供应链应体现办学主体多元、学历层次齐全,与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种"无缝对接&... 将企业的供应链管理模式用于高职院校管理,有助于构建"无缝对接"的校企合作人才培养模式。理想的高职教育供应链应体现办学主体多元、学历层次齐全,与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种"无缝对接",需要政府参与调整供应链结构,高职院校实施拉动式人才供应链战略,并与外界建立良好的伙伴关系,同时做好就业信息平台建设工作。 展开更多
关键词 高职院校 就业市场 无缝对接 人才培养 供应链管理
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从缺位到共治:基于利益相关者的高职院校人才培养模式建构 被引量:23
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作者 全守杰 谷陈梦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期96-102,共7页
随着政府社会职能的转变,企业社会责任感的增强,行业在校企合作中指导作用的显现,高职院校新的人才培养离不开利益相关者的协同合作。当前高职院校人才培养模式存在目标定位中利益相关者缺位、专业设置未能成为人才与市场联接的节点、... 随着政府社会职能的转变,企业社会责任感的增强,行业在校企合作中指导作用的显现,高职院校新的人才培养离不开利益相关者的协同合作。当前高职院校人才培养模式存在目标定位中利益相关者缺位、专业设置未能成为人才与市场联接的节点、课程体系的设计尚未综合考虑利益相关者的需求、教学方式方法革新及实施缺乏利益相关者的有利支持、教育质量评估尚未充分发挥企业行业的话语权等问题。其主要原因是高职院校在转型发展和制度变迁的过程中,各利益群体表达自身的利益诉求和表现出各自的行为取向。这些利益诉求和行为取向可能相互一致,也可能相互冲突,由此导致在人才培养中未能实现利益相关者之间的协同合作。解决上述问题的重点在于梳理利益相关者间的关系,探寻各利益相关方的共同价值诉求。因此,需要重视高职院校人才培养中利益相关者的权益主张,建构基于政府、企业、学校和行业诉求的人才培养模式。政府部门以"统筹"与"服务"为引擎,企业主体以"利益"与"责任"齐头并进,高职院校以"资源"和"能力"增强竞争力,行业协会发挥"链接"与"协调"的功能,从而促进基于利益相关者诉求的人才培养模式的建构,实现利益相关者的互利共赢,进而推动高职院校内涵式发展。 展开更多
关键词 高职院校 利益相关者 人才培养模式 职业教育治理 内涵式发展 多元共治 校企合作
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高职院校人才培养模式问题分析 被引量:22
12
作者 张浩 《教育与职业》 北大核心 2010年第3期29-31,共3页
“工学结合、校企合作”是高等职业教育改革和发展的必由之路这一理念,已经成为高等职业院校发展中的主流意识。但是在推行“工学结合、校企合作”的过程中,在人才培养规律的探索中,无论是院校还是企业都存在着种种困惑和问题。文章... “工学结合、校企合作”是高等职业教育改革和发展的必由之路这一理念,已经成为高等职业院校发展中的主流意识。但是在推行“工学结合、校企合作”的过程中,在人才培养规律的探索中,无论是院校还是企业都存在着种种困惑和问题。文章从人才培养框架体系的构成、校企合作存在的问题及原因、如何加强高职院校内涵建设等方面,对高职院校人才培养的做法作了较为详尽的分析。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 问题分析
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高职院校人才培养模式的偏向及矫正 被引量:36
13
作者 汪正贵 《职教论坛》 2007年第04S期18-21,共4页
高职教育不是职业培训,高职教育的人才培养模式不能偏离高职教育的培养目标,应该以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要和人的发展需要为目标,在人才培养中始终坚持培养目标与培养模式的统一,注意三个方面的结合... 高职教育不是职业培训,高职教育的人才培养模式不能偏离高职教育的培养目标,应该以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要和人的发展需要为目标,在人才培养中始终坚持培养目标与培养模式的统一,注意三个方面的结合与协调:理论知识与实践技能相协调,科学素养与人文素养相协调,促进社会经济发展与人的全面发展相协调,使培养目标真正得以实现。 展开更多
关键词 高职 人才培养模式 培养目标
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高职院校人才培养模式的内涵、特征及选择原则 被引量:36
14
作者 李国志 《职业技术教育》 2008年第19期23-25,共3页
高等职业院校人才培养模式是指在一定高等职业教育理念引领下,以社会需求和高职人才培养目标为导向,依托自身可利用的办学条件,在特定时限内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的较为稳... 高等职业院校人才培养模式是指在一定高等职业教育理念引领下,以社会需求和高职人才培养目标为导向,依托自身可利用的办学条件,在特定时限内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的较为稳定的施行范式。其具有系统性、稳定性、示范性、时代性和实践性的基本特征。为此,高职院校在选择人才培养模式的过程中应遵循培养目标原则、质量保障原则、办学特色原则和专业差异原则。 展开更多
关键词 高等职业院校 人才培养模式 质量 原则
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高职院校人才培养模式改革研究 被引量:40
15
作者 崔岩 《职业技术教育》 北大核心 2009年第11期73-74,88,共3页
探索以就业为导向的人才培养模式,是高职院校面临的共性问题。高职院校人才培养模式的概念、内涵、基本特征及改革的结构和基本原则等是改革的基本依据。通过对这些理论的研究,可为高职院校人才培养模式的改革提供可遵循的思路。
关键词 高等职业院校 人才培养模式:就业导向
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基于“学做合一”的高职院校人才培养模式创新——以青岛滨海学院国际贸易实务专业为例 被引量:19
16
作者 夏夕美 《职业技术教育》 北大核心 2011年第8期52-54,共3页
高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践。青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每... 高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践。青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养。同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力。 展开更多
关键词 学做合一 人才培养模式 国际贸易 职业能力 高等职业院校
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国家示范高职院校人才培养模式改革探析 被引量:7
17
作者 王琴 《职教论坛》 北大核心 2009年第16期4-6,共3页
“示范性职业院校建设计划”是我国旨在提升高等职业教育质量和内涵采取的重要举措。项目实施以来.示范院校积极探索人才培养模式改革,校企合作进一步加深,但合作的内涵还需拓展;课程内容体现了职业性的要求.但需继续推进课程体系... “示范性职业院校建设计划”是我国旨在提升高等职业教育质量和内涵采取的重要举措。项目实施以来.示范院校积极探索人才培养模式改革,校企合作进一步加深,但合作的内涵还需拓展;课程内容体现了职业性的要求.但需继续推进课程体系的结构化和系统化;制定了详尽的顶岗实习规章制度,但具体的管理措施还需加强;还需进一步探索实现顶岗实习教学功能的策略;与企业共建了实训基地,但在基地的管理运作方面企业参与的深度不够:在教学评价方面还应进一步吸纳行业企业专家参与。 展开更多
关键词 示范高职 人才培养模式
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江苏15所国家示范性(骨干)高职院校人才培养模式比较研究 被引量:2
18
作者 刘红明 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期26-27,共2页
通过对江苏省15所国家示范性(骨干)高职院校人才培养模式的统计分析和比较研究,在剖析其蕴涵的教育思想、办学定位、培养目标、方法手段和评价机制的基础上,从推动高职院校理性发展的视角,提出了人才培养模式改革与创新的原则与思路。
关键词 高职院校 人才培养模式 比较研究
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高职院校人才培养模式初探 被引量:8
19
作者 韩战强 王荷香 《河南农业》 2011年第2X期8-8,15,共2页
高职院校人才培养模式是高职教育的基本问题。应从高职院校人才培养模式的特征及高职院校现状分析入手,优化人才培养方案,提高教师队伍素质,更新教学形式,实现课程模块化,健全高职院校人才培养模式,提高人才培养质量。
关键词 高职院校 人才 培养模式
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浅析就业导向与高职院校人才培养模式的内在关系 被引量:1
20
作者 张桂云 《成人教育》 北大核心 2011年第11期73-74,共2页
1999年扩招以来,高职院校人才培养模式与毕业生就业之间的矛盾进一步激化,解决这一矛盾的根本出路在于通过科学地调整和设置专业、合理构建高职教育课程体系、建立产学相结合的长效机制、加强实训设施建设、有效地对教育质量进行评估等... 1999年扩招以来,高职院校人才培养模式与毕业生就业之间的矛盾进一步激化,解决这一矛盾的根本出路在于通过科学地调整和设置专业、合理构建高职教育课程体系、建立产学相结合的长效机制、加强实训设施建设、有效地对教育质量进行评估等方式来完善以就业为导向的高职院校人才培养模式,真正做到"职业教育就是就业教育"。 展开更多
关键词 就业导向 高职院校 人才培养模式 内在关系
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