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中高职课程内容横纵向衔接的探索——基于知识整体理论视角被引量：12: 1; 作者杨红荃陈燕妮《职教论坛》北大核心 2021年第7期61-68,共8页; 知识整体理论强调活性知识、感性知识、理性知识间的动态关联、相互转化,彰显着整体性和系统性,为中高职文化基础课程、实践课程、专业理论课程彼此间内容的横向融合及纵向延伸提供了理论基础。总结并阐述国内外中高职课程内容衔接实然... 展开更多; 关键词中高职课程内容横纵向衔接知识整体理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于能力本位的高职课程内容的建构与优化被引量：7: 2; 作者张健《职教论坛》北大核心 2009年第22期24-27,共4页; 从能力本位角度，按照高职教育课程究竟应该“教什么”，“按怎样的序列来教”。“用什么方式来教”的逻辑序列，反思并论述了高职课程内容改革与创新问题。; 关键词能力本位高职课程内容实践导向建构模式工学交替; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中高职课程内容横纵向衔接的探索——基于知识整体理论视角	杨红荃陈燕妮	《职教论坛》北大核心	2021	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于能力本位的高职课程内容的建构与优化	张健	《职教论坛》北大核心	2009	7	在线阅读下载PDF 职称材料

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