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高职设计教育创新思维培养的阻碍因素及对策: 1; 作者陈志东《教育与职业》北大核心 2009年第8期179-180,共2页; 文章分析了目前阻碍高职设计创新能力教育发展的主要因素，如受教育主体因素、创新观念、创新教育管理环境、教学方式方法，以及创新课程设置等，进而针对高职设计教育创新思维培养提出一些建议。; 关键词高职设计教育创新能力培养创新环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职服装设计教育的“趋势·效益·设计”一体化理念被引量：2: 2; 作者项敢《教育与职业》北大核心 2007年第12期108-109,共2页; 高职服装设计教育要培养合格的设计人才，必须依托并服务于服装产业，建立校企合作的育人模式，坚持以浙江服装行业为背景，依托区域优势和行业优势，强化校企合作，积极服务区域经济和行业经济，探索高职服装设计教育的规律。; 关键词高职设计教育行业研究现场设计一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于创新创业教育视域下的高职艺术设计教育改革实践探索被引量：13: 3; 作者赵明富《福建茶叶》 2020年第1期100-101,共2页; 高职院校艺术设计专业对学生的设计思维、设计能力提出了全新的要求,学生要与时俱进,应该具备一定的创新创业意识,以创业带动就业,还能为其他人才提供就业岗位。这是高职院校艺术设计专业人才实现自身价值的重要路径之一。本文先分析了... 展开更多; 关键词创新创业教育高职艺术设计教育改革实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

致用致美:高职艺术设计教育的崇高目标被引量：1: 4; 作者刘芳《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第5期78-80,共3页; "致用"是高职艺术设计教育的基本目的,"致美"是高职艺术设计教育的重要特性,"致用致美"是高职艺术设计的不懈追求。; 关键词致用致美高职艺术设计教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校艺术设计专业教学改革探析——评《新世纪高职艺术设计教育改革模式探索》被引量：3: 5; 作者李美慧《教育与职业》北大核心 2020年第13期I0004-I0004,共1页; 艺术设计是人类在改造和认识世界过程中的一种主观行为,可以促进科学技术、人文历史、审美情趣的有效结合。在高职艺术设计教育中,只有以发展的眼光看待设计,从现象中不断提取设计的内涵,才能增强对设计的理解,不断适应设计学的发展需... 展开更多; 关键词高职艺术设计教育高职院校艺术设计专业工艺美术设计西方现代艺术教学改革探析艺术设计模式探索发展的眼光; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践被引量：2: 6; 作者贺向光《教育与职业》北大核心 2014年第18期121-122,共2页; 文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著... 展开更多; 关键词 “教学做评”一体化高职教育教学设计软件技术专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职设计教育创新思维培养的阻碍因素及对策: 1; 作者陈志东; 机构徐州建筑职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第8期179-180,共2页; 基金徐州建筑职业技术学院教学研究项目“高职设计艺术教学中设计创新思维培养研究”的阶段性研究成果。(项目编号:yjk04-18[2005]8); 文摘文章分析了目前阻碍高职设计创新能力教育发展的主要因素，如受教育主体因素、创新观念、创新教育管理环境、教学方式方法，以及创新课程设置等，进而针对高职设计教育创新思维培养提出一些建议。; 关键词高职设计教育创新能力培养创新环境; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职服装设计教育的“趋势·效益·设计”一体化理念被引量：2: 2; 作者项敢; 机构温州职业技术学院轻工学院; 出处《教育与职业》北大核心 2007年第12期108-109,共2页; 文摘高职服装设计教育要培养合格的设计人才，必须依托并服务于服装产业，建立校企合作的育人模式，坚持以浙江服装行业为背景，依托区域优势和行业优势，强化校企合作，积极服务区域经济和行业经济，探索高职服装设计教育的规律。; 关键词高职设计教育行业研究现场设计一体化; 分类号 G613 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于创新创业教育视域下的高职艺术设计教育改革实践探索被引量：13: 3; 作者赵明富; 机构青岛酒店管理职业技术学院; 出处《福建茶叶》 2020年第1期100-101,共2页; 文摘高职院校艺术设计专业对学生的设计思维、设计能力提出了全新的要求,学生要与时俱进,应该具备一定的创新创业意识,以创业带动就业,还能为其他人才提供就业岗位。这是高职院校艺术设计专业人才实现自身价值的重要路径之一。本文先分析了创新创业背景对高职艺术设计教育提出的要求,接着探究当今经济和社会环境下高职院校艺术设计专业教育开展现状和存在问题,最后阐述了提高当前高职院校艺术设计专业创新创业教育培养质量的应对策略,主要从完善课程体系的建设、提高专业教师教学技能、加大对学生创业创新支持等方面进行了论述。; 关键词创新创业教育高职艺术设计教育改革实践; 分类号 J50-4 [艺术—艺术设计] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名致用致美:高职艺术设计教育的崇高目标被引量：1: 4; 作者刘芳; 机构湖南工艺美术职业学院环境艺术设计系; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第5期78-80,共3页; 文摘 "致用"是高职艺术设计教育的基本目的,"致美"是高职艺术设计教育的重要特性,"致用致美"是高职艺术设计的不懈追求。; 关键词致用致美高职艺术设计教育; Keywords making the study serve the practical purpose creating beauty higher vocational art and design education; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校艺术设计专业教学改革探析——评《新世纪高职艺术设计教育改革模式探索》被引量：3: 5; 作者李美慧; 机构陕西广播电视大学延安分校; 出处《教育与职业》北大核心 2020年第13期I0004-I0004,共1页; 文摘艺术设计是人类在改造和认识世界过程中的一种主观行为,可以促进科学技术、人文历史、审美情趣的有效结合。在高职艺术设计教育中,只有以发展的眼光看待设计,从现象中不断提取设计的内涵,才能增强对设计的理解,不断适应设计学的发展需求。由陈明、邵永红、季慎峰编著的《新世纪高职艺术设计教育改革模式探索》一书,涵盖了西方现代艺术设计及其教育从工艺美术设计转向工业设计,再到创意产业的发展过程,进而积极探索了我国高职艺术设计教育改革模式,对其他高职院校艺术设计专业教学改革具有重要的借鉴意义。; 关键词高职艺术设计教育高职院校艺术设计专业工艺美术设计西方现代艺术教学改革探析艺术设计模式探索发展的眼光; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] J50-4 [艺术—艺术设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践被引量：2: 6; 作者贺向光; 机构滨州职业学院实习实训管理处; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第18期121-122,共2页; 基金滨州职业学院2010年教学改革项目"高职院校软件技术专业实践教学体系构建"的研究成果。(项目编号:XYJG1001); 文摘文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著教学效果,在高职院校软件技术专业具有一定的推广应用价值。; 关键词 “教学做评”一体化高职教育教学设计软件技术专业; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职设计教育创新思维培养的阻碍因素及对策	陈志东	《教育与职业》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论高职服装设计教育的“趋势·效益·设计”一体化理念	项敢	《教育与职业》北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于创新创业教育视域下的高职艺术设计教育改革实践探索	赵明富	《福建茶叶》	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	致用致美:高职艺术设计教育的崇高目标	刘芳	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校艺术设计专业教学改革探析——评《新世纪高职艺术设计教育改革模式探索》	李美慧	《教育与职业》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践	贺向光	《教育与职业》北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料