-
题名文化“走出去”与高职英语教材编写
被引量：2
- 1
-
-
作者
杨新焕
-
机构
晋城职业技术学院外语系
-
出处
《中国出版》
CSSCI
北大核心
2011年第24期28-30,共3页
-
文摘
十七届六中全会对"文化强国"之路做出了全面部署,其核心在于提高中华文化在世界上的传播力。由此,作为专门培养国际化人才的高职英语教材,势必要以提高"跨文化交际能力"为核心思路,修正既有的编写模式。笔者在分析当前高职英语教材编写和出版所存在的种种问题的基础上,提出了相关思考和建议。
-
关键词
文化强国
跨文化交际能力
高职英语教材
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名高职英语教材编写对策研究
被引量：2
- 2
-
-
作者
陈芳
-
机构
广州体育职业技术学院
-
出处
《出版广角》
北大核心
2015年第10期96-97,共2页
-
基金
广州市教育科学"十二五"规划(第二批)课题<多媒体网络中高职公共英语的内容教学法研究与实践>
编号12A196
+1 种基金
广东省教育科学"十二五"规划研究项目<基于需求分析的高职物流专业英语课程设计研究>
编号2013JK243
-
文摘
当下,高职英语教材内容逐步精简,突出实用、职业等特点,但也存在一些问题。高职英语教材可以借助网络信息时代的新技术,加强教材策划和读者需求分析,注重内容编写模式,创新教材单元结构,加强教学游戏或课堂活动项目的设计等,以切实提高高职英语教材的适用性和竞争力。
-
关键词
高职英语教材
需求分析
创新
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职英语教材存在的问题及对策分析
被引量：5
- 3
-
-
作者
徐瑞
-
机构
河南农业职业学院
-
出处
《河南农业》
2013年第12期26-27,共2页
-
文摘
根据当前高职英语教材编写存在的问题及《高职高专英语课程教学要求》的教学目标,结合自身教学实践,归纳出了对当前英语教材改革的建议,希望对提高高职英语教材编写质量和提高学习者英语综合应用能力有所启发和帮助。
-
关键词
高职英语教材
问题
对策
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名对高职学生英语学习环境的调查分析
被引量：4
- 4
-
-
作者
古嘉惠
-
机构
南京师范大学
-
出处
《职教论坛》
2004年第11期63-64,共2页
-
文摘
众所周知,人们所在的环境会以不同的方式影响人们的生活,影响人们的学习.U.布朗芬布兰纳(U.Bronfenbrenner)就曾说过为了正确理解人的发展,我们必须把人周围的环境因素考虑进去.U.布朗芬布兰纳是以生态学(Ecology)的观点来描述广义的学习环境的,从对一个孩子影响最直接的微观系统(如父母、同伴、教师等)到整个社会文化环境的宏观系统.本文想讨论的正是这种广义的学习环境与高职英语教学之间的关系. ……
-
关键词
英语学习环境
学习态度
教师中心
教材设计
现代英语
高职英语教材
小组讨论
现代教育观念
未来职业
调查分析
-
分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名论高职英语教学中的文化教学
- 5
-
-
作者
张娜
-
机构
河南农业职业学院
-
出处
《河南农业》
2010年第1X期39-40,共2页
-
文摘
20世纪80年代以来,中国学者广泛开展了文化与语言教学之间关系的讨论,文化教学在英语语言教学中的地位越来越受到重视。《高职教育英语课程教学基本要求(试行)》提出"以实用为主,以应用为目的"的教学要求。
-
关键词
文化知识
跨文化交际障碍
高职英语教材
语言能力
跨文化交际意识
异域文化
国家人民
知识渗透
输入
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名职业院校公共英语教学改革策略
- 6
-
-
作者
郭晓辉
-
机构
河南农业职业学院
-
出处
《河南农业》
2009年第11X期21-22,共2页
-
文摘
教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出:高职高专教育英语课程的教学目标是:经过180～220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力。
-
关键词
高职英语教材
外语应用能力
学习过程
涉外交际
入学成绩
书面交流
过级率
构建主义
流利性
学习理论
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名中华优秀传统文化进职业院校教材的理路框架
被引量：10
- 7
-
-
作者
刘军
周俊华
-
机构
上海出版印刷高等专科学校
高等教育出版社
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第11期76-81,共6页
-
基金
中国教育学会2021年度教育科研专项课题“新时代立德树人背景下培养青少年核心素养的英语教学实践探索”子课题“中华优秀传统文化进入外语教材的理路研究”(项目编号:21DY0611ZB—DX2201,主持人:刘军)。
-
文摘
基于高职英语教材的先导研究,中华优秀传统文化进职业院校教材所遵循的开发理念和可采用的实施路径共同形成其理路框架。其中,开发理念包括以立德树人为根本、以课程标准和职业标准为依据、以跨学科研究为引领;可采用的实施路径有融入内容职教特色化、融入形式方法范式化、融入形态融媒智慧化。此理路框架可采取的应用策略包含以突出职教特色为重点,深度融合;以学生为中心,创新开发;以产教融合为手段,协同建设。
-
关键词
中华优秀传统文化
高职英语教材
理路框架
应用策略
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
