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高职舞蹈教学中学生自主学习策略的实施研究
被引量：
4
1
作者
廖珊珊
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第6期154-156,共3页
为改进当前高职舞蹈专业教学自主学习目标不明确、自主学习方法不科学、现代信息技术作用被忽视、考核评价方式较落后等不足,九江职业大学在高职舞蹈教学中,明确自主学习目标,合理制定高职舞蹈学生自主学习计划;创新教学思路,引导学生...
为改进当前高职舞蹈专业教学自主学习目标不明确、自主学习方法不科学、现代信息技术作用被忽视、考核评价方式较落后等不足,九江职业大学在高职舞蹈教学中,明确自主学习目标,合理制定高职舞蹈学生自主学习计划;创新教学思路,引导学生掌握科学的自主学习方法;发挥现代信息技术的作用,创新考核评价方式。实践表明,采取这些方法不仅能有效拉近师生间的距离,让学生成为积极主动的学习者,还有利于培养学生独立思考能力和自主学习意识,促进学生自主学习能力和高职舞蹈教学质量提升。
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关键词
高职舞蹈教学
自主学习策略
自主学习计划
自主学习方法
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职称材料
高职舞蹈教育中基础理论教学研究--评《舞蹈基本原理》
2
作者
苏馨
《领导科学》
北大核心
2020年第8期127-127,共1页
舞蹈是以人体为媒介,以动作姿态为词汇,在时间的变化中以空间的审美形式,来表达思想和情感、体现生命的符号。舞蹈基础理论教学是高职院校舞蹈教学体系中必不可少的一部分。在舞蹈基础理论教学过程中,如何紧扣高职的教学特征及专业建设...
舞蹈是以人体为媒介,以动作姿态为词汇,在时间的变化中以空间的审美形式,来表达思想和情感、体现生命的符号。舞蹈基础理论教学是高职院校舞蹈教学体系中必不可少的一部分。在舞蹈基础理论教学过程中,如何紧扣高职的教学特征及专业建设要求,推进课堂与舞台的有效接轨,推进理论与实践的有效结合,帮助学生打牢专业理论基础、提高实践表演创作水平,这是高职舞蹈教育工作者所需要解决的一项重要课题。
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关键词
教学
特征
基础理论
教学
理论与实践
动作姿态
高职
舞蹈
教育
审美形式
高职
院校
舞蹈
教学
课堂与舞台
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职称材料
题名
高职舞蹈教学中学生自主学习策略的实施研究
被引量：
4
1
作者
廖珊珊
机构
九江职业大学学前教育学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第6期154-156,共3页
基金
江西省教改课题“基于Mooc理念下高职舞蹈教学改革与应用研究”(JXJG-17-59-12)
文摘
为改进当前高职舞蹈专业教学自主学习目标不明确、自主学习方法不科学、现代信息技术作用被忽视、考核评价方式较落后等不足,九江职业大学在高职舞蹈教学中,明确自主学习目标,合理制定高职舞蹈学生自主学习计划;创新教学思路,引导学生掌握科学的自主学习方法;发挥现代信息技术的作用,创新考核评价方式。实践表明,采取这些方法不仅能有效拉近师生间的距离,让学生成为积极主动的学习者,还有利于培养学生独立思考能力和自主学习意识,促进学生自主学习能力和高职舞蹈教学质量提升。
关键词
高职舞蹈教学
自主学习策略
自主学习计划
自主学习方法
Keywords
Vocational dance teaching
Independent learning strategy
Independent learning plan
Independent learning method
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职舞蹈教育中基础理论教学研究--评《舞蹈基本原理》
2
作者
苏馨
机构
上海震旦职业学院
出处
《领导科学》
北大核心
2020年第8期127-127,共1页
文摘
舞蹈是以人体为媒介,以动作姿态为词汇,在时间的变化中以空间的审美形式,来表达思想和情感、体现生命的符号。舞蹈基础理论教学是高职院校舞蹈教学体系中必不可少的一部分。在舞蹈基础理论教学过程中,如何紧扣高职的教学特征及专业建设要求,推进课堂与舞台的有效接轨,推进理论与实践的有效结合,帮助学生打牢专业理论基础、提高实践表演创作水平,这是高职舞蹈教育工作者所需要解决的一项重要课题。
关键词
教学
特征
基础理论
教学
理论与实践
动作姿态
高职
舞蹈
教育
审美形式
高职
院校
舞蹈
教学
课堂与舞台
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职舞蹈教学中学生自主学习策略的实施研究
廖珊珊
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019
4
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职称材料
2
高职舞蹈教育中基础理论教学研究--评《舞蹈基本原理》
苏馨
《领导科学》
北大核心
2020
0
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职称材料
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