高职素质教育的思想文化诉求 被引量：6

1

作者 鲁明川 曲士英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第12期73-77,共5页

素质教育说到底是培养什么人和怎样培养人的一种教育,是一种使学生学会"做人"的教育。高职素质教育显然不是简单的"技能教育",有其逻辑自洽的思想文化诉求。思想文化素质在高职素质教育诸多内容中,居于主导和首要地... 素质教育说到底是培养什么人和怎样培养人的一种教育,是一种使学生学会"做人"的教育。高职素质教育显然不是简单的"技能教育",有其逻辑自洽的思想文化诉求。思想文化素质在高职素质教育诸多内容中,居于主导和首要地位,它规定着其他素质的性质与方向,直接影响高职学生成长成才的高度。加强高职素质教育,须重视其内在的思想文化诉求,深化教育改革与探索,不断提升学生的思想品位和思想境界,为地方经济社会发展培养合格的高素质现代职业人才。 展开更多

关键词 高职素质教育 思想文化 人才培养

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关于构建系统化高职素质教育体系的探讨 被引量：21

2

作者 郭蕊欣 《职教论坛》 北大核心 2010年第2期11-12,共2页

实施素质教育是贯穿于各级各类教育的一项重要工作。素质教育旨在通过深化教育教学改革，创建新型的适应社会需求的人才培养模式，从真正意义上达到提高高职院校学生素质的目的。高职院校应明确构建以就业为导向，以素质教育为特色，以... 实施素质教育是贯穿于各级各类教育的一项重要工作。素质教育旨在通过深化教育教学改革，创建新型的适应社会需求的人才培养模式，从真正意义上达到提高高职院校学生素质的目的。高职院校应明确构建以就业为导向，以素质教育为特色，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型“银领”人才为目标的人才培养模式。 展开更多

关键词 高职素质教育 内涵 现状 体系建设

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高职素质教育与人才培养的协同性分析——以天津职业大学素质教育模式的实践探索为例 被引量：23

3

作者 杨理连 《职教论坛》 北大核心 2012年第24期56-58,共3页

素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出"五个基于"是人本论视角下高职素质教育的基... 素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出"五个基于"是人本论视角下高职素质教育的基本途径。天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展。 展开更多

关键词 高职素质教育 人才培养 协同性

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高职素质教育思路与探索实践 被引量：5

4

作者 刘文 蒙坪 《教育与职业》 北大核心 2012年第14期134-136,共3页

文章介绍教学改革课程"大学生素质训练"审视和研究职业教育校企合作中文化差异,以及亟待研究解决的学生职业素养和行为养成等问题,提出通过引入企业文化培训使学生在校学习阶段吸收企业文化理念,从而内化为自身的文化和行为,... 文章介绍教学改革课程"大学生素质训练"审视和研究职业教育校企合作中文化差异,以及亟待研究解决的学生职业素养和行为养成等问题,提出通过引入企业文化培训使学生在校学习阶段吸收企业文化理念,从而内化为自身的文化和行为,尽快适应社会的要求,成为高技能高素质人才,缩短从校园到企业的距离,实现校园与企业的内涵结合,突出职业教育课程创新性的特色。 展开更多

关键词 高职素质教育 大学生素质训练 精品课 新思路 实践

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高职素质教育认知的三重维度 被引量：1

5

作者 熊秀兰 邹宏秋 《职教论坛》 北大核心 2017年第15期35-39,共5页

根据当代教育的新理念,高职教育要实施素质教育。从办学维度看,高职教育要培养的是高素质技术技能人才。从内涵维度看,高职教育要在加强学生的职业素质教育、提升学生职业素质的同时,发挥思想素质教育的先导作用、文化素质教育的润养作... 根据当代教育的新理念,高职教育要实施素质教育。从办学维度看,高职教育要培养的是高素质技术技能人才。从内涵维度看,高职教育要在加强学生的职业素质教育、提升学生职业素质的同时,发挥思想素质教育的先导作用、文化素质教育的润养作用、职业素质教育的中坚作用、身心素质教育的支撑作用和创新素质教育的超越作用,提升学生的思想素质、文化素质、身心素质和创新素质。从价值维度看,只有当素质教育得到真正重视时,素质教育类课程才能够获得应有的地位,发挥素质教育作用。三个维度的分析表明,高职院校的人才培养目标、人才素质结构以及素质类课程地位和作用的有效提升客观上要求高职院校实施素质教育。三个维度的认知有助于高职院校深刻理解和把握实施素质教育的必要性和重要性,进而将素质教育落在实处。 展开更多

关键词 高职素质教育 办学维度 内涵维度 价值维度

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高职院校素质教育的内涵、实施途径及机制保障研究 被引量：5

6

作者 刘文江 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期21-23,共3页

高职院校素质教育是一种"工具论"视角下强化"人本论"的高素质技术技能型人才培养理念,其内涵包括高职办学理念的思想性、基于教学方式的实践性以及融入"多元价值观"的综合性。文章以此为切入点,分析了高... 高职院校素质教育是一种"工具论"视角下强化"人本论"的高素质技术技能型人才培养理念,其内涵包括高职办学理念的思想性、基于教学方式的实践性以及融入"多元价值观"的综合性。文章以此为切入点,分析了高职素质教育的内涵、实施途径及相关机制保障措施。 展开更多

关键词 高职素质教育 内涵理解 途径分析 机制保障

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高职院校素质教育的现状与对策 被引量：1

7

作者 章松寿 《职教论坛》 2005年第29期46-,共1页

目前,素质教育的观念已经逐步成为全社会的共识,同时也成为我国教育事业的根本原则之一.从中小学的"减负"到高职院校的教育教学改革,素质教育已经成为人们普遍关注的问题.但是,必须承认,目前我们的教育离真正意义上的素质教... 目前,素质教育的观念已经逐步成为全社会的共识,同时也成为我国教育事业的根本原则之一.从中小学的"减负"到高职院校的教育教学改革,素质教育已经成为人们普遍关注的问题.但是,必须承认,目前我们的教育离真正意义上的素质教育还有很大的距离,无论在中小学还是在高职院校,素质教育都还处于起步阶段,并没有从根本上触动传统教育体制和教育模式,很多措施的影响的作用很有限,有些甚至停留在形式或口头上.因此,正确估计我国实施素质教育的状况,找出制约素质教育的深层因素和原因,对于从根本上建立起素质教育的人才培养模式,具有重要的意义. 展开更多

关键词 高职院校素质教育 文化课 课程设置 教育教学改革 必修课 专业课

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当代高职人文素质教育探新 被引量：1

8

作者 李勇 《职教论坛》 2004年第35期47-48,共2页

　　当代高职人文素质教育就是将人类最新的优秀文化成果通过人文学科的教育、知识理论的传授与育人环境的熏陶,使之内化为人格、气质、修养,逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向,最终使当代高职生形成高尚的道德情操、高品位的人格... 　　当代高职人文素质教育就是将人类最新的优秀文化成果通过人文学科的教育、知识理论的传授与育人环境的熏陶,使之内化为人格、气质、修养,逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向,最终使当代高职生形成高尚的道德情操、高品位的人格修养以及科学创造性思维能力和多维知识视野.…… 展开更多

关键词 高职人文素质教育 修养 高职生

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高职英语教学中素质教育的有效实施 被引量：8

9

作者 李红 《教育与职业》 北大核心 2011年第27期114-115,共2页

随着高职院校的建设和发展,素质教育已成为我国高等职业教育的主旋律。在高职英语教学中,应转变传统的教育观念,进一步深化外语教学改革,通过学科知识的传授,提高学生的思想道德素质、专业文化素质和综合素质,同时教师要注重自身素质的... 随着高职院校的建设和发展,素质教育已成为我国高等职业教育的主旋律。在高职英语教学中,应转变传统的教育观念,进一步深化外语教学改革,通过学科知识的传授,提高学生的思想道德素质、专业文化素质和综合素质,同时教师要注重自身素质的提高,实现教师与学生的共同成长。 展开更多

关键词 高职英语教学素质教育 实施

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浅谈高等职业院校素质教育的改革策略 被引量：1

10

作者 许绘萍 王磊 《河南农业》 2009年第4X期8-9,共2页

职业教育的性质决定了高职院校的学生是一个具有自身鲜明特点的社会群体。学生从入学就开始面临着社会选择和如何适应社会选择的问题。在市场经济的社会环境下,对人才素质教育要求更高,它除了要求劳动者具有过硬的技术本领以外。

关键词 改革策略 学生素质教育 教学计划 社会环境 社会选择 高职学生素质 高职素质教育 高职教育改革 素质训练 专业技术能力

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浅谈学生数据处理能力和创新意识的培养 被引量：3

11

作者 付汉萍 《职教论坛》 2005年第20期41-42,共2页

教师在教学中勇于创新,可激发学生的创新意识、锻炼学生的动手能力.介绍了用Excel图表作为工具培养数据处理和创新的能力.

关键词 高职素质教育 EXCEL图表 创新

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