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高职电气自动化技术专业模块化教学研究
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作者 惠龙 金玉 +1 位作者 王凡 刘雨吉 《时代汽车》 2025年第1期51-53,共3页
电气自动化技术是高职院校的重点专业之一,但目前该专业教学仍存在课程设置与职业标准衔接不紧密、教学内容与生产实践脱节、教学方法单一缺乏实践训练、教学评价体系不完善等问题。文章分析了高职电气自动化技术专业开展模块化教学的... 电气自动化技术是高职院校的重点专业之一,但目前该专业教学仍存在课程设置与职业标准衔接不紧密、教学内容与生产实践脱节、教学方法单一缺乏实践训练、教学评价体系不完善等问题。文章分析了高职电气自动化技术专业开展模块化教学的必要性,剖析了模块化教学实施中存在的问题,提出了基于职业能力的模块化课程体系构建、与生产实践紧密结合的模块化教学内容选取、灵活多样的模块化教学方法运用、注重过程考核的模块化教学评价体系建立等对策,以期为提高电气自动化技术专业人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 高职教育 电气自动化技术 模块化教学
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高职电气自动化技术专业人才培养方案调研报告 被引量:22
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作者 张桂花 童星 《武汉交通职业学院学报》 2010年第2期57-59,共3页
调研结果表明,应届高职电气自动化技术专业学生主要从事配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等岗位,经过几年的职业成长,逐级晋升为技术员、设计人员及现场工程师等岗位。根据高职电气自动化技术专业学生... 调研结果表明,应届高职电气自动化技术专业学生主要从事配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等岗位,经过几年的职业成长,逐级晋升为技术员、设计人员及现场工程师等岗位。根据高职电气自动化技术专业学生的从业范围与职业能力要求,兼顾学生职业能力的可持续性发展,该专业应设置不同等级的职业能力(Level1基础能力、Level2核心能力、Level3拓展能力)课程(Level Courses)。 展开更多
关键词 高职电气自动化技术专业 人才培养方案 调研报告
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基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程开发与实践 被引量:11
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作者 郭艳萍 赵璐 《当代职业教育》 2010年第11期18-20,61,共4页
针对高职教育的目的、特点以及社会对电气自动化技术专业专门人才的要求,按照职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,详细介绍了该专业基于真实工作过程的课程开发思路、具体开发方法和实施步骤。新的... 针对高职教育的目的、特点以及社会对电气自动化技术专业专门人才的要求,按照职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,详细介绍了该专业基于真实工作过程的课程开发思路、具体开发方法和实施步骤。新的课程体系既涵盖了传统学科体系的知识点,又以学习情境为载体使学生掌握相关知识,具有很强的可操作性,全面提升了学生的职业道德、职业能力和工程素质。 展开更多
关键词 工作过程 高职电气自动化技术 课程开发
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高职电气自动化技术专业课程建设现状的思考 被引量:5
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作者 帅海燕 《武汉交通职业学院学报》 2014年第3期64-67,共4页
文章概述电气自动化技术专业课程建设现状,指出该专业课程建设存在的问题,从教育观念转变、教师队伍建设、课程结构调整以及工作机制健全等方面分析产生问题的原因,最后针对课程建设存在的问题提出一些应对策略。
关键词 高职 电气自动化技术专业 课程建设
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高职电气自动化技术专业学生软技能培养路径的研究 被引量:2
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作者 李建荣 王庭俊 薛亚平 《湖南邮电职业技术学院学报》 2019年第3期46-48,共3页
高等职业教育的目标是培养高素质技术技能人才,高职院校除了培养学生必备的硬技能之外,也应关注学生软技能的培养。结合现代企业对学生软技能的需求,以Y学院省高水平骨干建设专业——电气自动化技术专业为例,阐述了高职院校学生软技能... 高等职业教育的目标是培养高素质技术技能人才,高职院校除了培养学生必备的硬技能之外,也应关注学生软技能的培养。结合现代企业对学生软技能的需求,以Y学院省高水平骨干建设专业——电气自动化技术专业为例,阐述了高职院校学生软技能培养的重要性,分析了目前高职院校学生软技能缺失的表现及原因,从转变传统教育理念、加强师资队伍建设、依托教学实践平台和创新教学评价模式,对高职院校学生软技能培养途径进行了探索。 展开更多
关键词 高职院校 电气自动化技术 软技能
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精细化办学体系下构建高职电气自动化技术专业特色的思考 被引量:1
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作者 霍览宇 陈杰金 肖利平 《教师》 2010年第35期16-17,共2页
本文探讨了高职精细化人才培养体系下专业特色构建的内容和方法,并对电气自动化技术专业在精细化管理模式下专业特色建设具体的做法进行了认真的思考.
关键词 精细化 专业特色 高职高专 办学模式 电气自动化技术专业
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高职电气自动化技术专业建设探索与实践 被引量:13
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作者 杜广朝 《黄河水利职业技术学院学报》 2008年第1期55-57,共3页
新技术的推广应用,对电气自动化高技能专业人才的培养提出了更高的要求。应当以社会需求为导向、以能力培养为主线,按照职业岗位要求构建模块化课程体系,形成以通用技术课程模块为基础、职业技能训练课程模块为重点的体系结构,校企合作... 新技术的推广应用,对电气自动化高技能专业人才的培养提出了更高的要求。应当以社会需求为导向、以能力培养为主线,按照职业岗位要求构建模块化课程体系,形成以通用技术课程模块为基础、职业技能训练课程模块为重点的体系结构,校企合作建立工学结合的校外顶岗实习基地、具有真实生产环境的校内实习基地,实行生产育人理念指导下的工学结合人才培养模式,体现高职教育人才培养特色。 展开更多
关键词 高职教育 电气自动化技术专业 高技能人才 生产育人 工学结合 顶岗实习
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高职电气自动化技术专业职业化教学探讨 被引量:3
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作者 兰子奇 《广东蚕业》 2016年第9期43-44,共2页
高职院校在进行电气自动化技术专业职业化教学的过程中,还存在一些问题,如生源良莠不齐、指导思想模糊、师资结构单一、课程体系落后、缺乏健全的评价机制等,导致电气自动化技术专业教学的质量和效果低下,不利于电气自动化技术专业教学... 高职院校在进行电气自动化技术专业职业化教学的过程中,还存在一些问题,如生源良莠不齐、指导思想模糊、师资结构单一、课程体系落后、缺乏健全的评价机制等,导致电气自动化技术专业教学的质量和效果低下,不利于电气自动化技术专业教学的职业化发展。基于这种情况,高职院校应准确定位电气自动化技术专业职业化教学,积极转变观念,加强认识,加大师资队伍建设的力度,科学设置课程体系,健全评价机制,从而提高电气自动化技术专业教学的专业化和职业化水平,促进高等电气自动化技术专业教育事业的可持续发展。 展开更多
关键词 高职 电气自动化 技术 职业化 教学
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智能制造背景下高职电气自动化技术专业模块化教学创新改革初探 被引量:3
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作者 许波 谭铮 《时代汽车》 2022年第5期55-56,共2页
电气自动化技术专业一直是高职高专院校中一个非常重要的专业,尤其重要的是它在近些年来已经逐渐发展完善,并成为一个热门的专业。在当前国家发展智能制造的战略背景下,高职电气专业的课程教学模式需要持续创新不断改革。在教育教学改... 电气自动化技术专业一直是高职高专院校中一个非常重要的专业,尤其重要的是它在近些年来已经逐渐发展完善,并成为一个热门的专业。在当前国家发展智能制造的战略背景下,高职电气专业的课程教学模式需要持续创新不断改革。在教育教学改革发展步伐不断前进的今天,电气自动化技术专业想要尽快跟上教育改革的步伐脚步,培养培育出一批符合国家时代发展要求与符合现实发展需要的高层次高素质专业人才,必须彻底舍弃旧的教育教学模式。本文笔者立足我国电气自动化技术专业教育教学改革现状,浅谈我国高职院校电气自动化专业学生实践教学的一些改革与新探索,本文可以为同专业的学者提供一些借鉴和新思路。 展开更多
关键词 智能制造 高职院校 电气自动化专业 教学创新
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产教融合下分类分层教学模式实践研究--以电气自动化技术专业为例 被引量:2
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作者 刘志芳 蔡少权 +1 位作者 余石燕 周卫 《工程技术研究》 2024年第16期156-159,共4页
在多元化招生背景下,文章以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业为例,分别从科学化分类分层、个性化教学设计、多样化学习资源、数字化评价体系四个方面阐述了分类分层教学模式的实施过程和成效。实践证明:分类分层教学模式一方面... 在多元化招生背景下,文章以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业为例,分别从科学化分类分层、个性化教学设计、多样化学习资源、数字化评价体系四个方面阐述了分类分层教学模式的实施过程和成效。实践证明:分类分层教学模式一方面能尊重学生差异,因材施教,激发学生潜能;另一方面能与企业多样性岗位精准对接,提高就业质量。 展开更多
关键词 分类分层教学模式 多元化招生 产教融合 电气自动化技术专业
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农业院校电气自动化技术专业人才培养路径探索
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作者 陈友明 王矾 《当代农机》 2024年第10期94-95,共2页
介绍了农业院校电气自动化技术专业建设的现状,分析了面临的困境,从育人理念、课程体系、师资队伍建设角度对农业院校电气自动化技术专业人才培养的有效路径进行了探索。
关键词 电气自动化技术 办学特色 专业建设
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区域中高职一体化背景下电气自动化专业教学衔接策略探究
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作者 李鹏 《成才之路》 2024年第33期113-116,共4页
新形势下,区域中高职一体化教学衔接具有重要的理论与实践意义。文章分析区域中高职一体化教学衔接存在的问题,设想后续可能出现的问题,从审定电气自动化人才培养方案和专业课程标准、共建共享优质教学资源、构建教学衔接质量评价体系... 新形势下,区域中高职一体化教学衔接具有重要的理论与实践意义。文章分析区域中高职一体化教学衔接存在的问题,设想后续可能出现的问题,从审定电气自动化人才培养方案和专业课程标准、共建共享优质教学资源、构建教学衔接质量评价体系、加强师资队伍建设四个方面探究教学衔接策略,并指出应注意的事项,旨在使教学衔接由“粗放形式化衔接”转向“内涵深层次衔接”。 展开更多
关键词 区域中高职一体化 电气自动化专业 教学衔接 策略 人才培养
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高职院校电气自动化技术专业课程“线上+线下”混合式教学模式探索 被引量:4
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作者 常清雅 《中国军转民》 2023年第24期153-154,共2页
在目前我国数字化发展的大背景下,文章针对高职院校电气自动化技术专业课程的教学过程中存在的现状,对“线上+线下”混合式教学模式下的应用进行研究,并对课程实践研究思路及有效措施进行不断挖掘,从而改善该课程授课质量。推进学生学... 在目前我国数字化发展的大背景下,文章针对高职院校电气自动化技术专业课程的教学过程中存在的现状,对“线上+线下”混合式教学模式下的应用进行研究,并对课程实践研究思路及有效措施进行不断挖掘,从而改善该课程授课质量。推进学生学习素质、实践素质、创新素质的提升,进一步提高了人才培养质量。体现了以学生为核心的理念。 展开更多
关键词 混合式教学 高职院校 电气自动化技术专业 课程改革
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现代学徒制校企合作协同育人机制研究——以电气自动化技术专业为例 被引量:7
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作者 陈晓军 吴长贵 《南通职业大学学报》 2017年第2期11-15,共5页
现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业为例,通过校企共商育人方案、共建育人制度、共履育人职责、... 现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业为例,通过校企共商育人方案、共建育人制度、共履育人职责、共享育人成果,构建保障约束、育人运行、质量评价和长效合作的校企合作协同育人新机制。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 协同育人机制 电气自动化技术专业
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高职院校电气自动化专业选修课程的设置 被引量:3
15
作者 陈湘 陈美珠 《南通职业大学学报》 2010年第2期56-58,共3页
科学、合理地设置专业选修课程,能有效促进学生专业能力的发展。高职电气自动化专业选修课程的设置要从国家职业标准、高职特色、行业特点、专业拓宽和顺应时代发展五个方面来综合考虑。
关键词 高职院校 电气自动化 专业选修课程 设置
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电气自动化技术专业人才培养方案开发与课程体系构建 被引量:5
16
作者 尤向阳 刘志强 《晋城职业技术学院学报》 2012年第6期40-43,共4页
本文依据高职工程技术类专业人才培养方案开发的逻辑顺序,介绍了电气自动化技术专业构建工学结合课程体系的基本内容,阐述了以就业为导向,以能力为本位的电气自动化技术专业人才培养方案开发的基本原则、流程和主要内容,提出了人才培养... 本文依据高职工程技术类专业人才培养方案开发的逻辑顺序,介绍了电气自动化技术专业构建工学结合课程体系的基本内容,阐述了以就业为导向,以能力为本位的电气自动化技术专业人才培养方案开发的基本原则、流程和主要内容,提出了人才培养方案评价与动态调整的操作办法。 展开更多
关键词 电气自动化技术专业 人才培养方案 课程体系
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五年一贯制职业教育人才培养模式改革——以电气自动化技术专业为例 被引量:8
17
作者 丁洪起 《职业技术教育》 北大核心 2013年第23期72-74,共3页
中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位,实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式,规划... 中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位,实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式,规划阶段目标和课程体系。 展开更多
关键词 五年一贯制 人才培养模式 电气自动化技术专业 中等职业教育 高等职业教育
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电气自动化技术示范专业改革实践 被引量:5
18
作者 周奎 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期8-10,共3页
淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式。在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向... 淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式。在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度。 展开更多
关键词 电气自动化技术 示范专业建设 人才培养模式 课程体系 教学管理制度
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高职院校电气自动化专业实践创新教学改革策略 被引量:5
19
作者 卢峰 《造纸装备及材料》 2021年第2期134-135,138,共3页
随着科学技术的快速发展,信息化水平得到提升,高职院校也需要顺应时代发展潮流,加大教学改革力度,在电气专业中应用自动化控制设备,积极探索电气自动化专业实践教学改革措施。文章主要阐述了高职院校在创新电气自动化专业实践教学中存... 随着科学技术的快速发展,信息化水平得到提升,高职院校也需要顺应时代发展潮流,加大教学改革力度,在电气专业中应用自动化控制设备,积极探索电气自动化专业实践教学改革措施。文章主要阐述了高职院校在创新电气自动化专业实践教学中存在的问题,通过提出实施有效的解决措施来推动高职院校的发展,完成人才培养计划,最终使教学改革成果惠及学生和社会。 展开更多
关键词 高职院校 电气自动化专业 教学改革
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高职电气自动化专业综合实训课程建设探索 被引量:3
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作者 王宏彦 《现代信息科技》 2019年第24期171-172,共2页
遵循项目引领、能力递进的原则,在专业综合实训内容中选取电气自动化技术专业领域具有典型性的载体智能洗车机。依据岗位能力要求对智能洗车机系统进行功能分解,建立三个层次的实训内容,即“基础项目”“提升项目”以及“创新项目”。... 遵循项目引领、能力递进的原则,在专业综合实训内容中选取电气自动化技术专业领域具有典型性的载体智能洗车机。依据岗位能力要求对智能洗车机系统进行功能分解,建立三个层次的实训内容,即“基础项目”“提升项目”以及“创新项目”。促进学生综合运用所学的专业知识和技能,强化学生的工程解决能力,培养学生职业素养、专业核心能力、团队合作和创新能力。 展开更多
关键词 课程建设 专业综合实训 高职电气自动化
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