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高职机电类专业毕业综合实践考核方式改革探讨被引量：1: 1; 作者原云峰李潞生《晋城职业技术学院学报》 2015年第1期54-56,共3页; 高职机电类专业毕业综合实践是重要的实践教学环节,目前的考核方式多采用报告或论文答辩方式。结合本人多年对学生专业毕业实践指导,对现有方式进行了初步改革探讨,提出了专业作品展示考核方式。经过实践探究,此种考核方式对高职机电类... 展开更多; 关键词高职机电类专业毕业综合实践考核方式专业作品展示; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职机电类专业“五教合一”产教融合人才培养模式的创新与实践被引量：3: 2; 作者温贻芳苏益南 +9 位作者苏华龚肖新高新浩江建春周保廷于霜石皋莲薛迎春杨扬储建华《江苏教育》 2019年第52期55-58,共4页; 一、成果简介成果以“典型企业—典型产品—典型教室—典型案例—典型教材—典型教案—典型研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径,打造“能生产会教学”的教师团队、“真项目活知识”的教学资源、“真实车间移动黑板”的教... 展开更多; 关键词高职机电类专业 “五教合一” 产教融合人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职机电类专业课程思政教学体系构建与实践被引量：4: 3; 作者李枝荣张亚雄鲁华《造纸装备及材料》 2022年第11期239-241,共3页; 文章通过对高职专科机电类专业课程思政元素进行分类提炼,将爱国情怀、政治认同、法治意识、职业素养、辩证思维、工程伦理及工匠精神等思想政治元素与机电类专业课程的知识及技能目标相互融合,以三维目标贯通、四级融合、四类课程协同... 展开更多; 关键词高职机电类专业课程思政教学体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

机电类专业高职数学的教学探究: 4; 作者贾敬堂徐爱华《邯郸职业技术学院学报》 2015年第1期77-79,共3页; 根据机电类专业所学数学知识的实际情况及课时安排,分析了数学课的教学内容、教学方法、考核方式,优化了数学在机电类专业后续专业课学习中的应用,强化了数学服务于专业课的意识。; 关键词高职院校机电类专业高职数学课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职机电类专业毕业综合实践考核方式改革探讨被引量：1: 1; 作者原云峰李潞生; 机构山西机电职业技术学院; 出处《晋城职业技术学院学报》 2015年第1期54-56,共3页; 基金山西省教育科学"十二五"规划职业技术教育专项规划一般课题<关于建设教研科研环境提高高职教师教科研能力的实践研究>(项目编号:ZJ-12021); 文摘高职机电类专业毕业综合实践是重要的实践教学环节,目前的考核方式多采用报告或论文答辩方式。结合本人多年对学生专业毕业实践指导,对现有方式进行了初步改革探讨,提出了专业作品展示考核方式。经过实践探究,此种考核方式对高职机电类学生综合能力的培养更加有效。; 关键词高职机电类专业毕业综合实践考核方式专业作品展示; Keywords higher vocational electromechanical graduates performance review of graduate practice work show; 分类号 B710 [哲学宗教—外国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职机电类专业“五教合一”产教融合人才培养模式的创新与实践被引量：3: 2; 作者温贻芳苏益南苏华龚肖新高新浩江建春周保廷于霜石皋莲薛迎春杨扬储建华; 机构不详; 出处《江苏教育》 2019年第52期55-58,共4页; 文摘一、成果简介成果以“典型企业—典型产品—典型教室—典型案例—典型教材—典型教案—典型研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径,打造“能生产会教学”的教师团队、“真项目活知识”的教学资源、“真实车间移动黑板”的教学场所、“真产品分模块”的教学方法与设计、“职业素养、教育规范”的教风学风,形成教学要素通过生产项目有机融为一体的“五教合一”人才培养模式。; 关键词高职机电类专业 “五教合一” 产教融合人才培养模式; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职机电类专业课程思政教学体系构建与实践被引量：4: 3; 作者李枝荣张亚雄鲁华; 机构云南轻纺职业学院; 出处《造纸装备及材料》 2022年第11期239-241,共3页; 基金 2022年云南省教育厅科学研究基金教师类项目“高职院校机电类专业‘课程思政’教学体系的构建与实践研究”(2022J1723)。; 文摘文章通过对高职专科机电类专业课程思政元素进行分类提炼,将爱国情怀、政治认同、法治意识、职业素养、辩证思维、工程伦理及工匠精神等思想政治元素与机电类专业课程的知识及技能目标相互融合,以三维目标贯通、四级融合、四类课程协同的全课程育人体系为框架,构建了“企业岗位调研、“1+X”证书制度、职业技能大赛、专业人才培养方案”的机电类专业课程思政建设目标和专业课程思政教学体系,旨在实现学生的全方位发展,最终达到“育人”目标。; 关键词高职机电类专业课程思政教学体系; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名机电类专业高职数学的教学探究: 4; 作者贾敬堂徐爱华; 机构邯郸职业技术学院基础部; 出处《邯郸职业技术学院学报》 2015年第1期77-79,共3页; 基金河北省教育科学研究"十二五"规划课题<高职院校机电类专业数学教学的研究>(课题编号:1414062)阶段性成果; 文摘根据机电类专业所学数学知识的实际情况及课时安排,分析了数学课的教学内容、教学方法、考核方式,优化了数学在机电类专业后续专业课学习中的应用,强化了数学服务于专业课的意识。; 关键词高职院校机电类专业高职数学课堂教学; 分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职机电类专业毕业综合实践考核方式改革探讨	原云峰李潞生	《晋城职业技术学院学报》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职机电类专业“五教合一”产教融合人才培养模式的创新与实践	温贻芳苏益南苏华龚肖新高新浩江建春周保廷于霜石皋莲薛迎春杨扬储建华	《江苏教育》	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职机电类专业课程思政教学体系构建与实践	李枝荣张亚雄鲁华	《造纸装备及材料》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	机电类专业高职数学的教学探究	贾敬堂徐爱华	《邯郸职业技术学院学报》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料