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高职新生积极心理品质现状调查及培养策略——以某高职院校为例 被引量:4
1
作者 李思晴 《武汉交通职业学院学报》 2017年第3期56-61,共6页
积极心理健康教育为高职院校心理健康教育工作提供新的视角和途径。积极心理品质的培养是积极心理健康教育的重要价值取向。文章以某高职院校的学生为样本,对高职新生积极心理品质发展现状进行调查,结果表明:高职新生的积极心理品质总... 积极心理健康教育为高职院校心理健康教育工作提供新的视角和途径。积极心理品质的培养是积极心理健康教育的重要价值取向。文章以某高职院校的学生为样本,对高职新生积极心理品质发展现状进行调查,结果表明:高职新生的积极心理品质总体状况良好。在六大维度上,人性与爱维度得分最高而在自我管理与谦逊维度的得分最低。就72项积极心理品质而言,发展最好的10项品质是感恩、善良、信任、真诚、诚实、信用、有责任感、坦诚、有职业道德和公民道德;最差的10项品质是骄傲、狂欢、天赋、人际吸引力、领导能力、灵性、创造力、有效地管理自己的能力、智慧以及流畅。积极心理品质的发展受到兴趣爱好、参与活动积极性、地域、父母教育方式以及交友情况的影响。文章针对此结果提出高职新生积极心理品质的培养策略。 展开更多
关键词 积极心理品质 高职新生 培养策略
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高职新生人格健康状况分析与研究 被引量:10
2
作者 张海涛 苏苓 《徐州建筑职业技术学院学报》 2007年第2期69-72,共4页
对部分高职院校新生进行了人格健康问卷(UPI)的调查,结果表明高职新生的心理卫生状况较差.对高职新生心理问题产生的原因进行了分析,并相应提出了有关加强高职学生心理健康教育工作和心理咨询的对策.
关键词 高职新生 UPI 人格健康状况 心理健康
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浅析高职新生的学习适应困扰及调整对策 被引量:3
3
作者 周娟 《当代职业教育》 2013年第1期77-79,90,共4页
学习适应是高职新生入学适应新环境、新生活的重要课题之一。高职新生中常见的学习适应困扰主要包括:缺乏学习动力、迷茫、忙乱、焦虑、学习方法不当等,为此,通过分析高职新生的特点,提出帮助高职新生走出困境的方法,即要在新生的职业... 学习适应是高职新生入学适应新环境、新生活的重要课题之一。高职新生中常见的学习适应困扰主要包括:缺乏学习动力、迷茫、忙乱、焦虑、学习方法不当等,为此,通过分析高职新生的特点,提出帮助高职新生走出困境的方法,即要在新生的职业生涯规划与教育过程中树立危机意识,加强高职新生的自我认知教育,提高学习自信心和自我效能感,完善高职新生学习方法辅导与教育等,以期提高他们的整体学习水平。 展开更多
关键词 学习适应 调整对策 高职新生
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高职新生入学适应问题分析与对策研究 被引量:4
4
作者 吴佳 《重庆电子工程职业学院学报》 2013年第5期16-18,共3页
入学适应问题是高职新生所面临的一个普遍现象。如何有效克服这种不适应,帮助新生顺利度过适应期,是高职教育工作者必须要解决的问题。本文概括了高职新生适应问题的主要表现,然后分析原因,最后提出解决对策,以期完善高职院校的管理和... 入学适应问题是高职新生所面临的一个普遍现象。如何有效克服这种不适应,帮助新生顺利度过适应期,是高职教育工作者必须要解决的问题。本文概括了高职新生适应问题的主要表现,然后分析原因,最后提出解决对策,以期完善高职院校的管理和教学工作,提高高职院校学生的心理健康水平,帮助他们尽快适应大学生活。 展开更多
关键词 入学适应 高职新生 问题分析 对策建议
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高职新生心理健康现状及自我成长能力研究 被引量:1
5
作者 张蕴启 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2008年第3期22-25,共4页
采用UPI测试和约谈方法,通过对我校07级新生心理健康的测查、筛选等,了解高职新生心理健康状况,了解新生短期内自我调适、自我成长的能力及其这种能力增长的途径。调查发现:一类新生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,... 采用UPI测试和约谈方法,通过对我校07级新生心理健康的测查、筛选等,了解高职新生心理健康状况,了解新生短期内自我调适、自我成长的能力及其这种能力增长的途径。调查发现:一类新生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,占被测总人数的5.14%,高职新生整体心理健康状况良好;高质量的课堂教学、学习与积极参与多元活动是高职新生改善心理健康状况及获得自我成长能力的主要途径。针对新生心理健康状态和特点,本文提出全方位多维度加大心理健康教育的力度,构建普及心理健康知识与提升新生自我成长能力并重的新生心理健康教育体系。 展开更多
关键词 高职新生 UPI测查 自我成长能力 途径 心理健康教育 体系
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谈高职新生的入学教育 被引量:4
6
作者 王仕勋 《黑龙江科技信息》 2007年第12X期234-234,249,共2页
抓好高职新生的入学教育对高职学生三年的教育起着重要的作用,这直接关系新生素质能力提高和新生成长。因此,必须有的放矢地做好新生的入学教育,争取学生教育工作的主动。
关键词 高职新生 入学教育 观念
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谈高职新生思想政治教育的改进 被引量:2
7
作者 芮明珠 《宁波教育学院学报》 2008年第6期28-29,40,共3页
高职新生由于各种原因不少人存在自悲、缺乏自信的心理现象。这不仅会影响其学业的完成,还会影响其健康成长。因此,作为思想政治教育工作者,应根据高职新生的特点及时加强对他们的思想政治教育。
关键词 高职新生 思想政治教育 探讨
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SCL-90因子对高职新生心理筛查及干预特殊作用的量化研究 被引量:3
8
作者 田伟翠 《宜春学院学报》 2015年第3期69-72,共4页
目的:考察SCL-90各因子对其心理筛查及干预的特殊作用。方法:根据特定标准筛查出问题新生494名,运用两步聚类法把问题新生分组,对各组进行逐步多元线性回归分析。结果:(1)高职新生的心理问题主要表现于抑郁、躯体化、焦虑和精神病性四... 目的:考察SCL-90各因子对其心理筛查及干预的特殊作用。方法:根据特定标准筛查出问题新生494名,运用两步聚类法把问题新生分组,对各组进行逐步多元线性回归分析。结果:(1)高职新生的心理问题主要表现于抑郁、躯体化、焦虑和精神病性四个方面;(2)躯体化因子对高职新生心理问题的预测力最大,人际关系敏感、偏执因子分别对高职新生中、重度心理问题的预测力最大,敌对因子对高职新生中重度心理问题的预测力较大。结论:躯体化因子对高职新生心理问题筛查的实践意义最大,人际关系敏感、敌对和偏执因子对高职新生中重度心理问题干预的实践意义较大。 展开更多
关键词 高职新生 SCL-90因子 聚类分析 回归分析
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高职新生适应性教育探索 被引量:3
9
作者 张国蓉 《晋城职业技术学院学报》 2010年第3期49-52,共4页
高职学生是大学生的特殊群体。失败的心态、混的心态、困惑和迷茫的心态,导致高职新生进校后出现心理不适应、学习不适应、管理不适应等现象。高职院校应针对高职新生的具体特点,研究针对高职新生适应性教育的具体方案,从心理层面、思... 高职学生是大学生的特殊群体。失败的心态、混的心态、困惑和迷茫的心态,导致高职新生进校后出现心理不适应、学习不适应、管理不适应等现象。高职院校应针对高职新生的具体特点,研究针对高职新生适应性教育的具体方案,从心理层面、思想层面、观念层面、行动层面解决高职新生入学后的深层次问题。 展开更多
关键词 高职新生 适应性教育 探索
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关于高职新生的学习问题分析及对策探讨 被引量:1
10
作者 黄彬彬 《当代职业教育》 2010年第9期41-43,共3页
高职院校承担着为社会培养合格的专业型技术人才的重任,但目前部分高职新生在学习生活中存在适应能力差、学习目标不明确等一系列问题,这些问题是内部和外部因素共同作用的结果,为提高新生学习的积极性,应从入学教育抓起,构建完善的教... 高职院校承担着为社会培养合格的专业型技术人才的重任,但目前部分高职新生在学习生活中存在适应能力差、学习目标不明确等一系列问题,这些问题是内部和外部因素共同作用的结果,为提高新生学习的积极性,应从入学教育抓起,构建完善的教学体系,提高教师队伍综合素质,组织健康的业余活动,培养他们的综合素质,成为社会需要的高技术型人才。 展开更多
关键词 高职新生 学习状况 相关对策
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高职新生英语课内外学习方式调查及教学建议 被引量:1
11
作者 丁际群 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2008年第2期48-51,共4页
通过问卷调查与访谈形式,运用描述性统计和定量分析,对非英语专业高职新生的英语课内外学习方式作了调查与分析,发现了高职新生课内外学习方式的一些特点:(1)课内喜欢老师多练口语及多组织交流、讨论等活动,但听课方式仍比较传统及被动;... 通过问卷调查与访谈形式,运用描述性统计和定量分析,对非英语专业高职新生的英语课内外学习方式作了调查与分析,发现了高职新生课内外学习方式的一些特点:(1)课内喜欢老师多练口语及多组织交流、讨论等活动,但听课方式仍比较传统及被动;(2)课外学习英语的形式多种多样,但缺乏足够的学习时间。在调查分析的基础上,对高职英语教学提出了一些建议。 展开更多
关键词 高职新生 学习方式 调查 教学建议
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对高职新生第一堂英语课教学模式的探讨 被引量:1
12
作者 罗红 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第10期187-188,共2页
高职新生第一堂英语课在整个课堂教学过程中有着独特的地位和意义。本文从构建和谐的师生关系,激发学生学习英语的热情,树立学生学好英语的信心等方面,探讨了如何上好高职新生第一堂英语课的问题。
关键词 高职新生 课堂教学 信心 热情
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高职新生入学后辅导员政治思想与心理健康教育要点研究 被引量:1
13
作者 白巧灵 《科技创新与应用》 2012年第20期317-317,共1页
本文研究了高职新生入校后普遍存在的心理适应性问题,分析了这些问题产生的原因,并针对性地提出了相应的策略,及时引导学生进行调整,帮助他们度过这个关键期,对于保障辅导员今后政治思想教育的顺利实施以及他们顺利完成高职学业具有重... 本文研究了高职新生入校后普遍存在的心理适应性问题,分析了这些问题产生的原因,并针对性地提出了相应的策略,及时引导学生进行调整,帮助他们度过这个关键期,对于保障辅导员今后政治思想教育的顺利实施以及他们顺利完成高职学业具有重要意义。 展开更多
关键词 高职新生 心理适应 调整策略 思想教育
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五年制高职新生乙型肝炎病毒感染状况
14
作者 廖可育 彭志高 +2 位作者 文诗琪 陶琼 曾孟兰 《中国医药导报》 CAS 2006年第17期144-,共1页
目的了解五年制高职新生乙型肝炎病毒(HBV)的感染状况及丙氨酸氨基转氨酶(ALT)异常率。方法采用酶联免疫吸附实验(ELISA)检测HBV血清标志物(HBVM),应用赖氏法测定ALT。结果五年制高职新生乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性率为5.78%,ALT异常... 目的了解五年制高职新生乙型肝炎病毒(HBV)的感染状况及丙氨酸氨基转氨酶(ALT)异常率。方法采用酶联免疫吸附实验(ELISA)检测HBV血清标志物(HBVM),应用赖氏法测定ALT。结果五年制高职新生乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性率为5.78%,ALT异常率0.57%。结论对初中毕业的入学新生应实施HBVM及ALT检测,加强对HBV感染者的管理。 展开更多
关键词 高职新生 肝炎病毒 乙型 感染
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适应教育在维护和促进高职新生心理健康中的作用 被引量:1
15
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2005年第2期14-16,20,共4页
对大学新生而言,高校全方位的环境变化所带来的压力和挑战,既直接关系到新生当前的心理健康,也会对以后的发展产生影响。大学生活的起点是适应。在高校心理健康教育中,适时对大学新生进行适应教育,对于帮助他们尽快适应大学生活和提高... 对大学新生而言,高校全方位的环境变化所带来的压力和挑战,既直接关系到新生当前的心理健康,也会对以后的发展产生影响。大学生活的起点是适应。在高校心理健康教育中,适时对大学新生进行适应教育,对于帮助他们尽快适应大学生活和提高心理健康水平有实际意义。本文针对高职新生的特点,就如何有效地进行适应教育做了理论与实践上的探讨。 展开更多
关键词 高职新生 特点 适应教育 心理健康 维护 促进
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高职新生自我接纳现状调查与分析——以某高职院校618名新生为例 被引量:1
16
作者 刘丹 《辽宁农业职业技术学院学报》 2014年第5期52-55,共4页
采用自我接纳量表(SAQ)对某高职院校的618名新生从性别、独生与否、招生类别、来源地等方面进行了自我接纳状况调查。结果表明:高职院校新生总体自我接纳情况处于中等偏上水平;男生的总体自我接纳水平、自我评价水平都高于女生;独生子... 采用自我接纳量表(SAQ)对某高职院校的618名新生从性别、独生与否、招生类别、来源地等方面进行了自我接纳状况调查。结果表明:高职院校新生总体自我接纳情况处于中等偏上水平;男生的总体自我接纳水平、自我评价水平都高于女生;独生子女的总自我接纳水平、自我评价水平均高于非独生子女;单招学生的自我评价水平高于统招学生的自我评价水平;城市学生的自我接纳水平高于农村、城镇学生的自我接纳水平。 展开更多
关键词 高职新生 自我接纳 自我评价 SAQ总分
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高职新生职业能力现状、原因及对策——以武汉职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 陈慧 曹兰英 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第5期95-98,共4页
文章首先通过职业能力问卷调查,发现高职新生职业能力总体水平有待提高,缺乏优势职业素质。其中,语言表达能力和自主学习能力极为欠缺,是高职生职业能力中的短板。然后重点分析了职业能力总体水平欠缺的原因在于传统的教学模式、传统的... 文章首先通过职业能力问卷调查,发现高职新生职业能力总体水平有待提高,缺乏优势职业素质。其中,语言表达能力和自主学习能力极为欠缺,是高职生职业能力中的短板。然后重点分析了职业能力总体水平欠缺的原因在于传统的教学模式、传统的考试文化和消极的应试教育、职业素质教育和研究起步晚。最后,提出了转变教育理念和教学模式、开设职业素质课程两种对策。 展开更多
关键词 高职新生 职业能力 职业素质
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浅析高职新生职业生涯规划教育的几点思考 被引量:3
18
作者 秦瑛 《职业技术》 2014年第1期64-64,共1页
高职新生职业生涯规划教育是大学课程的重要组成部分,对新生的个人成长尤为必要。职业生涯规划是个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业道路,明确发展计划及为实现目标而确定行为方向、行动时间、行动方... 高职新生职业生涯规划教育是大学课程的重要组成部分,对新生的个人成长尤为必要。职业生涯规划是个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业道路,明确发展计划及为实现目标而确定行为方向、行动时间、行动方案。对于高职新生而言,如何确定正确的职业目标,并通过自身不断努力实现其目标,达到预期设想,这不仅对高职人才培养具有重要意义,同时对新生实现自我价值和社会价值也具有重要意义。 展开更多
关键词 高职新生 职业生涯规划 问题 对策
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高职新生心理健康调查报告——以闽西职业技术学院电气工程系2009级学生为例 被引量:1
19
作者 邱欢欢 彭复生 《闽西职业技术学院学报》 2010年第3期22-25,共4页
采用《症状自评量表:SCL—90》,对闽西职业技术学院电气工程系2009级的163名新生进行心理健康调查。调查统计结果显示:高职新生心理健康状况普遍良好,调查对象因子项的均分明显低于中国常模;同时排在前四位的心理问题与中国大学生新常... 采用《症状自评量表:SCL—90》,对闽西职业技术学院电气工程系2009级的163名新生进行心理健康调查。调查统计结果显示:高职新生心理健康状况普遍良好,调查对象因子项的均分明显低于中国常模;同时排在前四位的心理问题与中国大学生新常模一致,具有普遍性。高职新生产生心理问题的主要原因在于心理压力未消除,适应不良,人际交往能力较差,对专业的迷惘及就业的担忧等。建议开展多样化的心理健康辅导教育,构建心理健康评价标准,建立专项档案,发挥学院心理咨询辅导室的作用,建立专业教师兼职班主任制度。 展开更多
关键词 高职新生 心理健康 调查报告 闽西职业技术学院
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关于高职新生心理健康普查后预约咨询技巧的思考 被引量:3
20
作者 邓小琴 《校园心理》 2009年第5期348-350,共3页
通过近几年的努力,广西高职院校的心理健康教育逐步走上了正轨,工作模式逐步规范,心理咨询技术日趋成熟,我院也不例外。自2004年成立学生心理健康咨询室以来,紧紧围绕提高大学生心理健康水平和心理素质这个核心目标,建立健全心理... 通过近几年的努力,广西高职院校的心理健康教育逐步走上了正轨,工作模式逐步规范,心理咨询技术日趋成熟,我院也不例外。自2004年成立学生心理健康咨询室以来,紧紧围绕提高大学生心理健康水平和心理素质这个核心目标,建立健全心理健康教育三级网络,广泛开展心理健康知识系列宣传活动,开设心理健康课程,编印新生心理辅导手册, 展开更多
关键词 心理健康教育 高职新生 咨询技巧 健康普查 预约 心理健康知识 学生心理 高职院校
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