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高职学前教育专业舞蹈课程考核改革初探
1
作者 陈琳 《戏剧之家》 2025年第5期139-141,共3页
本文初步探讨了高职学前教育专业舞蹈“三教”课程考核改革的重要性和具体内容;强调了“三教”改革对高职舞蹈教育教学课程建设的重要性;具体介绍了“三教”改革背景下,高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的主要内容;讨论了改革过程中可... 本文初步探讨了高职学前教育专业舞蹈“三教”课程考核改革的重要性和具体内容;强调了“三教”改革对高职舞蹈教育教学课程建设的重要性;具体介绍了“三教”改革背景下,高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的主要内容;讨论了改革过程中可能遇到的问题(如资源配备不足、教师能力局限和学生适应性问题等),并提出了相应的应对策略,包括建立资源共享机制、组织教师进行培训和学习,以及加强学生适应性支持与心理辅导。此外,本文还展望了高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的预期效果,主要包括提升学生的舞蹈技能与综合素质、优化舞蹈课程的教学质量,以及培养更符合社会需求的学前教育专业人才。本文通过深入探讨高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的具体内容、潜在挑战以及相应的应对策略,并预期改革后的教育效果,确保改革能够顺利进行并取得预期成效。 展开更多
关键词 高职院校 学前教育专业 舞蹈课程 课程考核改革
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以能力为本位的高职教育课程项目化设计与操作 被引量:1
2
作者 陈元进 《当代职业教育》 2015年第11期37-41,共5页
高职项目化课程设计与操作,即项目化课程设计、项目化课程测试、实施项目化课程和评估项目化课程四个阶段,这个过程可以再次反复,直接达到最优化设计与效果,最终实现"五个对接",使教师的教育观念从学科体系转向以能力为本位... 高职项目化课程设计与操作,即项目化课程设计、项目化课程测试、实施项目化课程和评估项目化课程四个阶段,这个过程可以再次反复,直接达到最优化设计与效果,最终实现"五个对接",使教师的教育观念从学科体系转向以能力为本位的职业教育体系,进一步提高高职教育的针对性和有效性,提升高职人才培养的质量。 展开更多
关键词 高职教育课程项目化改革 高职教育课程项目化设计 高职教育课程项目化操作
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浙江省中高职一体化课程改革的价值意蕴、内在逻辑与建构路向
3
作者 祝鸿平 崔陵 于丽娟 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期18-24,共7页
浙江省中高职一体化课程改革旨在服务国家发展战略、经济社会发展和人的全面发展,是长学制培养高素质技术技能人才的核心内容。作为职教类型的独立教育形态、相互依存的现代职业教育体系,及其高质量发展的内生性需求是浙江省中高职一体... 浙江省中高职一体化课程改革旨在服务国家发展战略、经济社会发展和人的全面发展,是长学制培养高素质技术技能人才的核心内容。作为职教类型的独立教育形态、相互依存的现代职业教育体系,及其高质量发展的内生性需求是浙江省中高职一体化课程改革从本位、结构及发展方面生成的内在逻辑。课程改革建构路向主要有五个方面:加强省级统筹,顶层设计中高职一体化人才培养模式;注重引领规范,构建中高职一体化课程改革支撑体系;强化标准先行,研制中高职一体化专业教学标准体系;多元创新举措,构建中高职一体化课程改革运行保障机制;深化产教融合,构建区域中高职一体化人才培养新样态。 展开更多
关键词 职业教育 高职一体化 现代职业教育体系 课程改革
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高职公共基础课程的通识教育功能及教学改革
4
作者 陈燕燕 郑荣奕 《职业技术》 2024年第4期103-108,共6页
在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通... 在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通识教育理念是公共基础课程改革的抓手。基于公共基础课程,通过构建通识课程体系、发挥课程育人功能、加强师资队伍建设、开展以生为本的教学改革等途径,高职院校可推动通识教育改革的落地实施。 展开更多
关键词 高职院校 公共基础课程 通识教育 教学改革
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《集成电路版图设计》课程高职教育改革研究
5
作者 李亮 《中国集成电路》 2024年第8期24-28,51,共6页
本文的主要目的为分析《集成电路版图设计》课程高职教育改革的研究方式。通过分析高职集成电路版图设计课程中理念教学的改革方式,以及分析开展“1+X集成电路设计与验证”考证情况,包括分析开展高职技能大赛“集成电路开发应用”进一... 本文的主要目的为分析《集成电路版图设计》课程高职教育改革的研究方式。通过分析高职集成电路版图设计课程中理念教学的改革方式,以及分析开展“1+X集成电路设计与验证”考证情况,包括分析开展高职技能大赛“集成电路开发应用”进一步提高研究质量,确保教学改革质量得到改善的状况。由此本文得出结论,当前做好《集成电路版图设计》课程高职教育改革研究能满足教学发展的需求,提高学生的学习质量。 展开更多
关键词 《集成电路版图设计》 课程 高职教育改革
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高职院校学前教育专业音乐课程项目化教学改革实践研究 被引量:3
6
作者 王连悦 《戏剧之家》 2022年第5期189-190,共2页
随着高职院校学前教育专业建设的深化,对相关的音乐课程项目也进行了丰富的改革和创新,在与时俱进中形成了特色化教学模式。本文依托河北女子职业技术学院音乐课程实践,从九个创新层面探索了本轮课改的主要内容,从高职院校学前教育专业... 随着高职院校学前教育专业建设的深化,对相关的音乐课程项目也进行了丰富的改革和创新,在与时俱进中形成了特色化教学模式。本文依托河北女子职业技术学院音乐课程实践,从九个创新层面探索了本轮课改的主要内容,从高职院校学前教育专业音乐课程的内容、方法以及模式切入,对学生的音乐理论、弹唱、欣赏等能力进行了全面的塑造。 展开更多
关键词 高职 学前教育 音乐课程 改革实践
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基于“岗课赛证”融合的高职物流专业课程改革研究——以《配送管理实务》课程为例
7
作者 谢欣 《中国储运》 2025年第4期131-132,共2页
职业教育高质量发展知易行难,需要创新驱动赋能。“岗课赛证”融合人才培养模式是增强职业教育适应性,体现类型教育特征的一种创新,是职业教育在高质量发展中推出的一个创新品种和创新选项。以高职《配送管理实务》课程为例,根据岗位的... 职业教育高质量发展知易行难,需要创新驱动赋能。“岗课赛证”融合人才培养模式是增强职业教育适应性,体现类型教育特征的一种创新,是职业教育在高质量发展中推出的一个创新品种和创新选项。以高职《配送管理实务》课程为例,根据岗位的工作内容与要求,1+X证书的技能点和技能大赛的技能点,构建模块化的专业核心课程。在课程的教学内容选取、教学组织实施和教学评价方法中,充分体现工作岗位的新需求、新技术技能,并将1+X技能证书考核内容、技能大赛的技能点转化为教学资源,融入教学过程。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。 展开更多
关键词 高职物流专业 配送管理实务 课程改革 职业教育
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“1+X”课证融通背景下高职《工业机器人安装与调试》课程教学改革
8
作者 王莹 《时代汽车》 2025年第5期37-39,共3页
本研究以辽宁装备制造职业技术学院“1+X”课证融通为背景,针对高职《工业机器人安装与调试》课程的教学现状存在的问题,提出了教学改革策略,并对改革方案进行了实施效果评估。通过优化教学内容、创新教学方法、拓展教学资源、加强师资... 本研究以辽宁装备制造职业技术学院“1+X”课证融通为背景,针对高职《工业机器人安装与调试》课程的教学现状存在的问题,提出了教学改革策略,并对改革方案进行了实施效果评估。通过优化教学内容、创新教学方法、拓展教学资源、加强师资队伍建设、完善课程评价体系、强化实践教学等措施,取得了良好的成效。改革后的课程增加了新的模块,引入案例教学法,采用综合评价的方式进行考核,提高了学生学习积极性和成绩水平。本研究对于提高高职教育教学质量具有重要意义。 展开更多
关键词 工业机器人安装与调试 高职教育 课程教学改革 教学方法 课程评价体系
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浅析高职院校课程项目化改革 被引量:16
9
作者 陈玉霞 李树才 《中国成人教育》 北大核心 2009年第13期105-106,共2页
本文讨论了课程项目化的意义、内涵,研究了课程项目化实施原则以及实施步骤,提出了要切实提高我国高等职业教育的质量,必须进行课程项目化改革的观点。
关键词 高职教育 课程模块化 项目化
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高职《CAD/CAM技术应用》课程项目化教学改革实践 被引量:18
10
作者 覃岭 李文辉 +4 位作者 袁华 高文博 谢君生 伍伟杰 赵扬 《职业技术教育》 北大核心 2009年第35期27-28,共2页
《CAD/CAM技术应用》项目化课程以典型机械零件、模具产品为载体来设计教学活动,按照工作过程设计学习过程,建立工作任务与知识、技能和职业素养的有机联系。项目由一般常见零件、模具的主要零件、模具电极、产品模型等四大类零件组成。
关键词 CAD/CAM技术应用 高等职业教育 课程项目化 工作任务 教学改革
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“1+X”制度下高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革研究
11
作者 陈冲 孙振国 马涛 《石材》 2025年第2期88-90,共3页
本文探讨了在“1+X”证书制度框架下,高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革。本文结合某三层商业综合体主体结构工程案例,基于模块化教学设计,从工程量计算、预算编制到造价审核三个核心模块入手,构建了实践导向的教学体系。通过... 本文探讨了在“1+X”证书制度框架下,高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革。本文结合某三层商业综合体主体结构工程案例,基于模块化教学设计,从工程量计算、预算编制到造价审核三个核心模块入手,构建了实践导向的教学体系。通过多元化评价机制,实现对学生学习过程、成果和职业能力的全面评估,有效提高教学质量与学生就业竞争力,为高职教育教学改革提供了参考路径。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职教育 建筑工程计量与计价 课程改革
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高职《国际贸易实务》课程项目化改革 被引量:14
12
作者 王辉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期51-53,共3页
《国际贸易实务》课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、... 《国际贸易实务》课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、课程结构对接业务流程、学习情境对接职业情境、课程考核对接职业要求。 展开更多
关键词 国际贸易实务 课程改革 项目化课程 高等职业教育
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高职项目化课程教学改革的理论依据及途径探讨 被引量:18
13
作者 熊威 《南通职业大学学报》 2009年第4期38-40,共3页
建构主义学习理论和情境学习理论为高职项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。在情境建构主义理论的指导下,高职的许多专业都可以采取"三步走"战略来推进课程改革:第一步是进行教师职教能力培训与测试,转变教育观念,提高... 建构主义学习理论和情境学习理论为高职项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。在情境建构主义理论的指导下,高职的许多专业都可以采取"三步走"战略来推进课程改革:第一步是进行教师职教能力培训与测试,转变教育观念,提高项目化教学水平;第二步是开发专业课程,构建基于工作过程的系统化课程体系;第三步是创新高职人才培养模式,培养高素质、高技能的技术应用性人才。 展开更多
关键词 高职 项目化课程 课程教学改革 保障机制
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基于工作过程的项目化课程模式改革对高职教师教学能力的要求 被引量:6
14
作者 黄刚娅 《当代职业教育》 2015年第9期90-92,42,共4页
高职教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成为人们关注的重点,产生这一矛盾的原因之一是高职教育人才培养目标与课程模式不协调。通过审视国外发达国家高职教育课程改革的经验和我国高职课程改革现状,可以进一步弄清高职院校广为... 高职教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成为人们关注的重点,产生这一矛盾的原因之一是高职教育人才培养目标与课程模式不协调。通过审视国外发达国家高职教育课程改革的经验和我国高职课程改革现状,可以进一步弄清高职院校广为应用的基于工作过程的项目化课程模式的基本特征,以及在课程改革推进过程中存在的问题,以期正确把握项目化课程改革对高职教师职业教育教学能力所提出的要求。 展开更多
关键词 高职教育 项目化课程模式 教育教学能力
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高职《财务会计》课程项目化改革探讨 被引量:2
15
作者 邹勇燕 谢红越 《中国乡镇企业会计》 2010年第8期157-158,共2页
一、项目化教学改革的理念项目化教学是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行教学活动,它是以工作任务为中心,选择、组织并学习知识的一种教学模式,是“行为导向法”的一种,也是当前我国职教课程改革的主要方向,其理论基础... 一、项目化教学改革的理念项目化教学是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行教学活动,它是以工作任务为中心,选择、组织并学习知识的一种教学模式,是“行为导向法”的一种,也是当前我国职教课程改革的主要方向,其理论基础是职业教育课程的结构观。在授课过程中,通过对教学目标项目进行分解, 展开更多
关键词 项目化教学 《财务会计》课程 改革探讨 高职 职业教育课程 行为导向法 教学改革 教学活动
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基于“翻转课堂”的高职课程项目化改革研究与实践——以“网页设计与制作”课程为例 被引量:2
16
作者 曾晨曦 《美与时代(创意)(上)》 2016年第8期116-118,共3页
课程项目化改革是目前高职发展的重要主题。在课程改革取得巨大进展的同时,也产生了不少问题。"翻转课堂"通过对知识传授和知识内化的颠倒安排改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教... 课程项目化改革是目前高职发展的重要主题。在课程改革取得巨大进展的同时,也产生了不少问题。"翻转课堂"通过对知识传授和知识内化的颠倒安排改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。通过对"翻转课堂"教学模式的分析,以"网页设计与制作"课程为例对基于"翻转课堂"的高职课程项目化改革进行了研究与实践,以此解决高职课程项目化改革中遇到的问题,并为其他高职课程的项目化改革提供借鉴。 展开更多
关键词 高职课程项目化改革 翻转课堂 “网页设计与制作”课程
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高职学前教育专业美术课程教学现状及改革策略研究——以宿州职业技术学院为例 被引量:3
17
作者 解雨婷 《美术教育研究》 2024年第2期135-137,共3页
在高职学前教育专业中,美术课程作为一门重要的专业核心课,对学前教育师范生的人文艺术素养和综合实践能力培养起着关键作用。该文通过分析宿州职业技术学院学前教育专业美术课程的开展现状,以美术基础为课程改革对象,提出完善课程设置... 在高职学前教育专业中,美术课程作为一门重要的专业核心课,对学前教育师范生的人文艺术素养和综合实践能力培养起着关键作用。该文通过分析宿州职业技术学院学前教育专业美术课程的开展现状,以美术基础为课程改革对象,提出完善课程设置、多维度拓展课程内容、创新教学方法、加强教学实践活动等改革措施,以在教学实践中找到解决策略,促进学前教育专业美术课程建设,为教师课内外教学指导提供参考。 展开更多
关键词 高职学前教育 美术课程 教学改革
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高职写作课程项目化教学改革初探 被引量:2
18
作者 汪德宁 《写作》 2011年第1期19-22,共4页
自高校课程改革30年来,写作课程尽管已从静态的“八大块”知识体系转换为动态的“五大论”理论体系,课程形态、教学内容、教材形式都发生了重大变化,但通过写作训练提高学生写作能力和综合素质的教学效果并不理想。大学写作课堂上常... 自高校课程改革30年来,写作课程尽管已从静态的“八大块”知识体系转换为动态的“五大论”理论体系,课程形态、教学内容、教材形式都发生了重大变化,但通过写作训练提高学生写作能力和综合素质的教学效果并不理想。大学写作课堂上常常是讲者津津有味,听者昏昏欲睡。 展开更多
关键词 写作课程 教学改革 项目化 高职 知识体系 课程改革 课程形态 教学内容
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高职院校汽修专业课程项目化改革与实践 被引量:2
19
作者 赵亮 《汽车实用技术》 2017年第24期176-178,184,共4页
生源质量下降对高职院校人才培养提出更高要求。文章以山西机电职业技术学院汽修专业汽车发动机电子控制技术课程为突破口,阐述了项目化设计及实施过程,给出了应对策略,为高职院校实施项目化课改提供了参考,具有一定的现实意义。
关键词 高职院校 项目化课程 改革 实践
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地方煤矿高职院校《软件工程》项目化课程改革的研究
20
作者 李深 张万臣 《煤炭技术》 CAS 北大核心 2013年第5期216-218,共3页
计算机程序设计员认证内容与软件工程课程内容之间存在着较强的相关性。因此可以依据整合的原则,通过将计算机程序设计员认证内容嵌入到软件工程课程内容中的方式,来实现软件工程课程的教学目标和计算机程序设计员认证的培训目标,并以... 计算机程序设计员认证内容与软件工程课程内容之间存在着较强的相关性。因此可以依据整合的原则,通过将计算机程序设计员认证内容嵌入到软件工程课程内容中的方式,来实现软件工程课程的教学目标和计算机程序设计员认证的培训目标,并以此为基础,完成地方煤矿高职院校软件工程课程的项目化改革。 展开更多
关键词 软件工程 项目化 课程改革 地方煤矿高职院校 计算机程序设计员认证
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