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城镇化进程中高职教育服务体系研究:逻辑起点与建构范式
被引量：
2
1
作者
张振
张菊霞
任君庆
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第32期10-15,共6页
人的城镇化主要涉及农民工、城中村居民、农村滞留居民3类群体。对这3类群体的高职教育服务需求分析是城镇化进程中高职教育服务体系研究的逻辑起点。选取"服务金三角"模型作为服务体系建构的范本,依循该范本,服务体系的建构...
人的城镇化主要涉及农民工、城中村居民、农村滞留居民3类群体。对这3类群体的高职教育服务需求分析是城镇化进程中高职教育服务体系研究的逻辑起点。选取"服务金三角"模型作为服务体系建构的范本,依循该范本,服务体系的建构围绕服务策略、服务组织、服务人员3个子系统展开。
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关键词
人的城镇化
高职教育服务体系
逻辑起点
建构范式
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职称材料
题名
城镇化进程中高职教育服务体系研究:逻辑起点与建构范式
被引量：
2
1
作者
张振
张菊霞
任君庆
机构
宁波职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第32期10-15,共6页
基金
2014年浙江省哲学社会科学规划课题"浙江省新型职业农民培育:涉农职业教育作用
影响因素及实现路径研究"(项目编号:14NDJC069YB)
+1 种基金
宁波职业技术学院引进人才科研计划项目"浙江省高职教育服务人的城镇化的角色缺位及其补偿机制研究"
宁波职业技术学院2015年度科研课题"宁波职业技术学院服务宁波新型城镇化的发展战略及对策研究"(项目编号:NZ15030)
文摘
人的城镇化主要涉及农民工、城中村居民、农村滞留居民3类群体。对这3类群体的高职教育服务需求分析是城镇化进程中高职教育服务体系研究的逻辑起点。选取"服务金三角"模型作为服务体系建构的范本,依循该范本,服务体系的建构围绕服务策略、服务组织、服务人员3个子系统展开。
关键词
人的城镇化
高职教育服务体系
逻辑起点
建构范式
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城镇化进程中高职教育服务体系研究:逻辑起点与建构范式
张振
张菊霞
任君庆
《中国职业技术教育》
北大核心
2016
2
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