移动互联背景下高职思想政治理论课互动学习方式探究 被引量：1

1

作者 段浩伟 《武汉交通职业学院学报》 2019年第4期63-68,共6页

新时代高职思想政治理论课应主动围绕和关照学生,结合传统思政教育优势,融合移动信息技术,创设移动背景下高职思政理论课互动学习方式,在非正式场域激发学生学习兴趣,在正式学习场合提升课堂学习实效,促进学生互动学习成长。因时而进,... 新时代高职思想政治理论课应主动围绕和关照学生,结合传统思政教育优势,融合移动信息技术,创设移动背景下高职思政理论课互动学习方式,在非正式场域激发学生学习兴趣,在正式学习场合提升课堂学习实效,促进学生互动学习成长。因时而进,将线上微课资源导入课前预习,生成主体学习的前理解;因才而育,将智能互动学习融入课堂教学,推进有效度的教学信息化;因事而化,将移动合作学习涉入课余生活,引领学生精神生活有序化;因势而新,将移动体验学习摄入课程实践,促进学生综合素质的社会化。 展开更多

关键词 移动终端 高职思想政治理论课 移动互动学习方式

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高职思想政治理论课教学质量评价体系改革刍议 被引量：7

2

作者 吴华彪 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第2期90-92,104,共4页

在高职教学改革浪潮的推动下,作为高职思想政治理论课教学工作的重要环节和内容的思想政治理论课教学质量评价工作,改革势在必行。文章主要阐述了高职思想政治理论课教学质量评价的内涵、加强高职思想政治理论课教学质量评价改革的必要... 在高职教学改革浪潮的推动下,作为高职思想政治理论课教学工作的重要环节和内容的思想政治理论课教学质量评价工作,改革势在必行。文章主要阐述了高职思想政治理论课教学质量评价的内涵、加强高职思想政治理论课教学质量评价改革的必要性、高职思想政治理论课教学质量评价体系改革的基本原则三个方面问题。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 教学质量评价体系 改革 基本原则

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知行合一:高职思想政治理论课教学的人性化评价 被引量：2

3

作者 王瑞兰 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2010年第6期38-40,共3页

为弥补现行评价方式的不足,高职思想政治理论课应实行知行合一的人性化评价方式,构建一种以知识评价为基础、以能力评价为重点、以素质提高为目标的过程性评价体系。

关键词 知行合一 评价方式 高职思想政治理论课

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职业精神教育融入高职思想政治理论课的必要性研究与思考

4

作者 文雁 《教师》 2019年第26期71-72,共2页

高职教育是为了给国家培养有特殊工作技能的人才,在此过程中,教师必须对学生进行系统全面的职业技能培养。而在职业素养培育的过程中,职业精神是最重要的因素,文章就在高职思想政治理论的教育中融入职业精神教育的必要性做出了简要分析。

关键词 职业精神教育 高职思想政治理论课 必要性

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视频资源在高职思想政治理论课教学中的应用 被引量：5

5

作者 赵春梅 《继续教育研究》 北大核心 2011年第10期160-161,共2页

信息技术飞速发展的今天,视频资源已经成为高职课堂教学必不可少的组成部分,在高职思想政治课的教学实践中充分利用视频资源来创设真实情境,通过视频资源的直观性、丰富性、动感性,来引导和启发学生,能够使学生在学习过程中从直观到抽象... 信息技术飞速发展的今天,视频资源已经成为高职课堂教学必不可少的组成部分,在高职思想政治课的教学实践中充分利用视频资源来创设真实情境,通过视频资源的直观性、丰富性、动感性,来引导和启发学生,能够使学生在学习过程中从直观到抽象,从感性到理性,形成正确的思维方式,能够提高学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力,能够培养学生观察社会、认识社会、适应社会和解决社会现实问题的社会化能力,能够使学生更加适应未来知识经济时代对高素质人才的需要。 展开更多

关键词 视频资源 高职思想政治理论课 应用

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“体验式”教学模式在高职思想政治理论课教学中的探索和应用 被引量：1

6

作者 何松 《中国成人教育》 北大核心 2014年第13期187-188,共2页

本文就高职思想政治理论课体验教学模式的内涵、理论基础,结合自身思想政治理论课的教学实践,概括出以下几种体验式教学模式:新闻体验教学模式、主题演讲会体验教学模式、辩论式体验教学模式、案例讨论体验式教学模式、主题视频欣赏体... 本文就高职思想政治理论课体验教学模式的内涵、理论基础,结合自身思想政治理论课的教学实践,概括出以下几种体验式教学模式:新闻体验教学模式、主题演讲会体验教学模式、辩论式体验教学模式、案例讨论体验式教学模式、主题视频欣赏体验教学模式、实践教学体验模式,在此基础上提出深化体验式教学应该把握的几个方面的内容。 展开更多

关键词 体验式 教学模式 高职思想政治理论课

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“三位一体”构建高职思想政治理论课的实践教学模式

7

作者 马永国 《中国成人教育》 北大核心 2012年第14期82-83,共2页

高职院校思想政治理论课教学要与高职特点相结合,突出实践性。高职思想政治理论课的实践教学,要寓专业实习、社会实践活动和校园实践活动之中,构建"三位一体"的高职思想政治理论课实践教学模式,提高高职思想政治理论课教学的... 高职院校思想政治理论课教学要与高职特点相结合,突出实践性。高职思想政治理论课的实践教学,要寓专业实习、社会实践活动和校园实践活动之中,构建"三位一体"的高职思想政治理论课实践教学模式,提高高职思想政治理论课教学的实效性。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 实践教学 专业实习 社会实践活动 校园实践活动

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高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系研究

8

作者 周庆礼 《改革与开放》 2013年第4X期170-171,共2页

对高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系的研究是提高教育教学质量的有效保证;是高职院校进行深化教学改革的催化剂;是学生主体地位的重要体现。构建高职思想政治理论课理实一体化教学评价体系应遵循科学性原则、发展性原则、差... 对高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系的研究是提高教育教学质量的有效保证;是高职院校进行深化教学改革的催化剂;是学生主体地位的重要体现。构建高职思想政治理论课理实一体化教学评价体系应遵循科学性原则、发展性原则、差别性原则。教学评价的主体应该包括学生、家长、企业、社会、学校、教师;评价指标体系的设计与权重的分配以评价客体为参照要素;构建自评与他评相融合的评价机制、评价结果分析与结果反馈体系,实现双机双循环。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 理实一体化 教学评价

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高职院校思想政治理论课实践教学创新模式——评《高职院校思想政治理论课实践教学研究》 被引量：1

9

作者 陈利利 张亚君 《人民长江》 北大核心 2024年第8期I0001-I0001,共1页

《高职院校思想政治理论课实践教学研究》一书是由鲁继平与南开大学出版社联合编著出版。该书是2017年天津市哲学社会科学规划研究项目高校思想政治理论课专项课题的成果专著。该书共分为十章,主要的内容包含了互联网背景下高职院校思... 《高职院校思想政治理论课实践教学研究》一书是由鲁继平与南开大学出版社联合编著出版。该书是2017年天津市哲学社会科学规划研究项目高校思想政治理论课专项课题的成果专著。该书共分为十章,主要的内容包含了互联网背景下高职院校思想政治理论课实践教学的现状和存在的问题,互联网背景下高职院校思想政治理论课实践教学模式改革创新的必要性、基本思路、目标定位以及重点难点、运行机制,高职院校思想政治理论课课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学以及网络虚拟实践教学的概念、特征、必要性、现存问题、基本原则、重点难点等各个方面的问题,另外针对高职院校思想政治理论课实践教学保障机制和考核评价机制、高职院校思想政治理论课实践教学实施方案进行了全面的研究和探讨。 展开更多

关键词 南开大学出版社 高职院校思想政治理论课 课堂实践教学 校外实践教学 考核评价机制 专项课题 实践教学实施 校内实践教学

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基于“行动导向”教学模式的高职院校思想政治理论课教学法 被引量：14

10

作者 张辉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第6期29-30,共2页

"行动导向"教学模式风靡于全球的职业教育界。学习借鉴"行动导向"教学模式,全面创新高职思想政治理论课教学方法,对于突出高职教育特色、增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性具有重要意义。本文探讨了引导... "行动导向"教学模式风靡于全球的职业教育界。学习借鉴"行动导向"教学模式,全面创新高职思想政治理论课教学方法,对于突出高职教育特色、增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性具有重要意义。本文探讨了引导文教学法、头脑风暴教学法、项目教学法、角色扮演教学法、模拟教学法等在高职思想政治理论课教学中的实际运用,为高职思想政治理论课教学法创新提供了范例。 展开更多

关键词 “行动导向”教学模式 高职思想政治理论课 教学法创新

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高职院校思想政治理论课实践教学模式研究 被引量：2

11

作者 刘桂香 《天津职业院校联合学报》 2022年第8期74-79,共6页

以主体教育理论为指导、以“大思政”教育理念为依据,结合高等职业教育的特点和要求,立足于教学实践,充分利用现有资源,构建以学生为主体、教师为主导,以思想政治理论课基本理论为基础、以实践活动为基本方式、全员参与的思政课实践教... 以主体教育理论为指导、以“大思政”教育理念为依据,结合高等职业教育的特点和要求,立足于教学实践,充分利用现有资源,构建以学生为主体、教师为主导,以思想政治理论课基本理论为基础、以实践活动为基本方式、全员参与的思政课实践教学运行新模式,以提高思政课实践教学的实效性和可操作性。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 实践教学新模式 主体教育理论、“大思政”教育理念

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高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育的互动研析——评《食品安全通识教程》

12

作者 马骊 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2022年第4期1351-1351,共1页

目前,思政教育改革正如火如荼地进行,课程思政理念的提出有效拓宽了思政教育实施场域。在此背景下,将高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育进行融合,推动二者互动,一方面,有丰富的理论作支撑;另一方面,有一定实践成果作参考,极具... 目前,思政教育改革正如火如荼地进行,课程思政理念的提出有效拓宽了思政教育实施场域。在此背景下,将高职院校思想政治理论课教学与食品安全教育进行融合,推动二者互动,一方面,有丰富的理论作支撑;另一方面,有一定实践成果作参考,极具互动可行性。随着国家经济社会不断发展,人们对物质生活的需求不断提高,加之近几年食品安全负面新闻频频报道,因此食品安全问题已成为当下人们重点关注的问题,深度解剖食品安全问题可以发现. 展开更多

关键词 负面新闻 思政教育 食品安全教育 高职院校思想政治理论课 通识教 食品安全问题 实践成果 互动

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基于传统饮食文化的高职院校思想政治理论课教学资源开发研究——评《中华饮食文化概论》

13

作者 范全明 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2022年第2期670-670,共1页

步入21世纪,中国经济、科技等领域发展迅猛,在多元文化的冲击下,社会观念产生剧烈变动,高职院校学生价值观的塑造面对很多挑战,因此,亟须对思想政治教育进行改革。传统饮食文化是我国重要的文化瑰宝,承载着丰富的精神意蕴,课程思政背景... 步入21世纪,中国经济、科技等领域发展迅猛,在多元文化的冲击下,社会观念产生剧烈变动,高职院校学生价值观的塑造面对很多挑战,因此,亟须对思想政治教育进行改革。传统饮食文化是我国重要的文化瑰宝,承载着丰富的精神意蕴,课程思政背景下,传统饮食文化的思政教育价值逐渐被人们重视。 展开更多

关键词 教学资源开发 传统饮食文化 课程思政 思政教育 中华饮食文化 思想政治教育 高职院校思想政治理论课 多元文化

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高校思想政治理论课的信息化建设途径探索 被引量：2

14

作者 李孟君 《成才之路》 2015年第14期29-29,共1页

以教育信息化带动教育现代化,是目前我国教育事业发展的战略选择。高职思想政治理论课作为素质教育的主渠道也需不断深化信息化教学改革。文章对高职思想政治理论课的信息化建设手段进行了探索,提出构建信息化资源平台、开发信息化教学... 以教育信息化带动教育现代化,是目前我国教育事业发展的战略选择。高职思想政治理论课作为素质教育的主渠道也需不断深化信息化教学改革。文章对高职思想政治理论课的信息化建设手段进行了探索,提出构建信息化资源平台、开发信息化教学手段和提高教师信息化水平的改革途径,以增强思想政治理论课的针对性和实效性,达成素质教育的人才培养目标。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 教学改革 信息化建设

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高职院校思想政治理论课虚拟实践教学路径探究 被引量：3

15

作者 王海英 郭佳卉 王伟 《重庆电子工程职业学院学报》 2022年第4期73-77,共5页

信息化技术的飞速发展,使得虚拟仿真技术应用到思想政治理论课教学中成为可能。新时代、新阶段、新情况,使得虚拟实践教学必将成为思想政治理论课不可或缺的一部分。由于虚拟实践教学还处于发展阶段,其建设面临诸多困境,高职院校可以通... 信息化技术的飞速发展,使得虚拟仿真技术应用到思想政治理论课教学中成为可能。新时代、新阶段、新情况,使得虚拟实践教学必将成为思想政治理论课不可或缺的一部分。由于虚拟实践教学还处于发展阶段,其建设面临诸多困境,高职院校可以通过多方联动、科学创新、赋权增能、共建共享来开展虚拟实践教学的建设,以巩固和提升高职院校思想政治理论课的教学效果。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 虚拟实践教学 高质量发展

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新时期高职院校课程思想政治课堂教学改革研究——评《高职院校思想政治理论课实践教学研究》

16

作者 朱君 《中国测试》 CAS 北大核心 2021年第5期I0017-I0017,共1页

新时期高职院校所面临的人才竞争环境越来越激烈,如何推动毕业生高效就业是高职院校当前所需思考研究的一项重要课题。在高职院校人才培养中,思想政治教育作为德育中不可或缺的一部分,对促进人才综合素质的全面发展有着十分积极的意义... 新时期高职院校所面临的人才竞争环境越来越激烈,如何推动毕业生高效就业是高职院校当前所需思考研究的一项重要课题。在高职院校人才培养中,思想政治教育作为德育中不可或缺的一部分,对促进人才综合素质的全面发展有着十分积极的意义。但是现阶段高职院校思想政治课堂教学中仍存在诸多问题,很大程度上影响了高职院校思政课堂教学的有序进行,对高职院校人才培养带来不利影响。面对新时期我国社会经济发展对高职人才的迫切需求,切实推进高职院校思政课堂教学改革转变是高职院校思政教育工作者必须肩负起的一项重要任务。作为互联网背景下高职院校思想政治理论课"‘四·四·二·三’实践教学模式创新研究"的一大成果,《高职院校思想政治理论课实践教学研究》为学习者系统详细地阐释了高职院校思想政治理论课实践教学的相关理论与实践内容,对研究新时期高职院校课程思想政治课堂教学改革可提供有力指导。 展开更多

关键词 思想政治课堂教学 高职院校人才培养 高职院校思想政治理论课 高职人才 高职院校思政课 思想政治教育 社会经济发展 理论与实践

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高职院校德育工作从“量的积累”到“质的飞跃”──从改革高职院校思想政治课教学说起 被引量：1

17

作者 唐艳梅 《襄樊职业技术学院学报》 2010年第2期94-97,共4页

文章从高职院校思想政治理论课的角度,针对高职院校学生的思想现状尝试提出与时俱进的新思路,即思想政治理论课教师要不断地更新观念、丰富各方面知识和发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地作用三个方面。通过思想政治理论课这个"... 文章从高职院校思想政治理论课的角度,针对高职院校学生的思想现状尝试提出与时俱进的新思路,即思想政治理论课教师要不断地更新观念、丰富各方面知识和发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地作用三个方面。通过思想政治理论课这个"量"的积累作用,不断与其他德育工作部门"量"的作用有机结合,积极促成学生德育工作这个"质"的飞跃。 展开更多

关键词 高职院校德育工作思想政治理论课

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高职思政课项目化教学改革和实践探索 被引量：3

18

作者 齐潇晓 《三门峡职业技术学院学报》 2018年第4期69-72,共4页

实施项目化教学是思政课教学的主流方向,通过分析高职思想政治理论课应用项目教学法的必要性和可能性,进行了项目教学法在高职思政课的应用实践探索。项目化教学是一个较好地契介和体现高职思想政治课实践教学特点的教学方法,能较好提... 实施项目化教学是思政课教学的主流方向,通过分析高职思想政治理论课应用项目教学法的必要性和可能性,进行了项目教学法在高职思政课的应用实践探索。项目化教学是一个较好地契介和体现高职思想政治课实践教学特点的教学方法,能较好提升大学生的学习兴趣和教学效果,为高职特色的思想政治理论课实践教学改革提供了有益的探索。 展开更多

关键词 高职思想政治理论课 项目教学法 教学改革

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基于PLC模型的高职思政课微课程设计 被引量：2

19

作者 贺伟 《江苏教育》 2019年第4期63-64,共2页

基于PLC模型设计框架的思想政治理论课微着力点包括前期分析、教学情境、可视化设计、教学评价,优化了思想政治理论课的教学系统和教学结构,改进了思想政治理论课的教学方法和教学模式,增加了思想政治理论课微课教学应用中的师生互动。

关键词 PLC模型 高职思想政治理论课 微课程

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成都纺织高等专科学校学报第30卷(2013年)总目

20

《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2013年第4期I0001-I0003,共3页

关键词 成都纺织高等专科学校 高职思想政治理论课 总目 学报 连续出版物

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