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高职工程测量技术专业“工程实践不断线”人才培养模式的创新与实践 被引量:5
1
作者 薄志毅 李长青 +3 位作者 赵小平 崔有祯 高绍伟 姜晶 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2010年第3期75-77,共3页
通过专业人才需求和生源调研,结合多年来教学改革实践,构建了"工程实践不断线"人才培养模式。实践表明,该模式能够与测绘专业和北京市测绘行业特点很好地结合起来,大大调动了学生学习和企业参与人才培养的积极性,促进了人才... 通过专业人才需求和生源调研,结合多年来教学改革实践,构建了"工程实践不断线"人才培养模式。实践表明,该模式能够与测绘专业和北京市测绘行业特点很好地结合起来,大大调动了学生学习和企业参与人才培养的积极性,促进了人才培养和就业质量的提高。 展开更多
关键词 高职工程测量技术专业 工程实践不断线 人才培养模式创新
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试论高职工程测量技术专业课程体系的改革 被引量:1
2
作者 蓝善勇 《教育与职业》 北大核心 2012年第32期142-143,共2页
文章分析了高职工程测量技术专业课程体系改革的工作思路,通过广西水利电力职业技术学院进行的广泛社会调研,认为应该从培养目标、岗位需求、职业能力体系、课程结构体系四个方面进行课程体系改革,进而提出了课程体系改革实施的建议:对... 文章分析了高职工程测量技术专业课程体系改革的工作思路,通过广西水利电力职业技术学院进行的广泛社会调研,认为应该从培养目标、岗位需求、职业能力体系、课程结构体系四个方面进行课程体系改革,进而提出了课程体系改革实施的建议:对课程实施项目化改造;建立科学的课程教学评价体系;加强教师队伍的建设。 展开更多
关键词 能力目标 高职 工程测量技术 课程体系
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基于校企合作的高职化工专业教学研究——评《化学工程与工艺专业教学理论与实践》
3
作者 李闯 《应用化学》 北大核心 2025年第2期I0005-I0005,共1页
高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训... 高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训成本。校企合作是展现高职院校化工专业教学特色的重要实践方法,利于提高化工专业学生的实践能力和应用本领。通过校企合作,深化实践教学改革,这成为现阶段高职院校化工专业建设的重要措施。 展开更多
关键词 校企合作 技术技能型人才 高职化工专业 职业院校 磨合期 教学理论与实践 化学工程与工艺专业 教学特色
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高职园林工程技术专业“工学结合,半工半读”人才培养模式探索——以中国环境管理干部学院为例 被引量:6
4
作者 王颖 谭海霞 +1 位作者 彭红丽 温瑀 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第11期6002-6003,6005,共3页
结合中国环境管理干部学院实际情况,对高职园林工程技术专业"工学结合,半工半读"人才培养模式的构建进行了探索。
关键词 高职教育 园林工程技术专业 工学结合 人才培养模式 探索
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高职校内实训基地社会化服务功能建设路径的探讨--以建筑工程技术专业为例 被引量:13
5
作者 王存芳 刘小庆 《职教论坛》 北大核心 2018年第8期122-127,共6页
大多数高职院校实训基地的使用功能仅仅停留在校内实训教学方面,它的科研功能、社会服务功能等方面所起到的效果不明显,甚至有许多院校实训基地实际上不具备上述功能。以建筑工程技术专业校内实训基地社会化服务功能建设为例,对目前土... 大多数高职院校实训基地的使用功能仅仅停留在校内实训教学方面,它的科研功能、社会服务功能等方面所起到的效果不明显,甚至有许多院校实训基地实际上不具备上述功能。以建筑工程技术专业校内实训基地社会化服务功能建设为例,对目前土建类高职院校校内实训基地社会化服务功能的内涵、现状、建设的必要性、建设的重点和难点、建设路径等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 高职院校 校内实训基地 社会化服务功能 建筑工程技术专业
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行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施 被引量:10
6
作者 李广兴 朱向丽 《教育与职业》 北大核心 2015年第2期160-161,共2页
文章从行动导向教学模式的内涵及其与传统教学的区别着手,分析了高职电子信息工程技术专业实施行动导向教学模式的保障条件,包括课程开发保障、实训基地保障、师资保障、教育质量评价和学生学业评价保障,并提出了高职院校电子信息工程... 文章从行动导向教学模式的内涵及其与传统教学的区别着手,分析了高职电子信息工程技术专业实施行动导向教学模式的保障条件,包括课程开发保障、实训基地保障、师资保障、教育质量评价和学生学业评价保障,并提出了高职院校电子信息工程技术专业实施行动导向教学模式的途径:开发以工作岗位及其典型工作任务为依据的专业课程;共建校企合作生产性实训基地;重点培养"双师型"师资队伍;改革评价方式,注重技能考核。 展开更多
关键词 行动导向 电子信息工程技术专业 高职院校
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基于中高职一体化的船舶工程技术专业课程体系构建的实践探索 被引量:6
7
作者 蔡厚平 李明霞 《职教论坛》 北大核心 2015年第29期62-66,共5页
从满足多层次个性化的需求、适应职业能力发展规律以及以校企合作、校校合作为途径,研究了中高职一体化船舶工程技术专业课程体系构建的思路,探索了中高职一体化专业课程体系结构的层次性和衔接性,完善了专业中高职一体化课程体系的构建... 从满足多层次个性化的需求、适应职业能力发展规律以及以校企合作、校校合作为途径,研究了中高职一体化船舶工程技术专业课程体系构建的思路,探索了中高职一体化专业课程体系结构的层次性和衔接性,完善了专业中高职一体化课程体系的构建,对建立课程体系开发流程、深化课程评估体系改革提出了思考。 展开更多
关键词 船舶工程技术专业 高职衔接 一体化 课程体系
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提高高职院校工程类专业学生技术应用能力的研究与实践 被引量:1
8
作者 苑忠国 于钧 李宁 《教育与职业》 北大核心 2008年第24期66-67,共2页
提高高职院校工程类专业学生的技术应用能力是目前高职院校的首要任务。文章就提高高职院校工程类专业学生技术应用能力的方法做了初步的研究与探讨,并通过一系列的教育教学改革实践,使学生在技术应用能力方面和综合素质方面有了较大... 提高高职院校工程类专业学生的技术应用能力是目前高职院校的首要任务。文章就提高高职院校工程类专业学生技术应用能力的方法做了初步的研究与探讨,并通过一系列的教育教学改革实践,使学生在技术应用能力方面和综合素质方面有了较大的提高。 展开更多
关键词 高职 工程专业 人才培养 技术应用能力
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论高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才的培养 被引量:7
9
作者 毛桂平 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期107-109,共3页
文章通过对构建以能力为本位的课程体系、运用“项目化教学”和“工学交替”的实践、突出实践教学内容、加强综合素质培养、建立“互动型”校企合作人才培养机制等方面的论述,总结了高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养的经验,并... 文章通过对构建以能力为本位的课程体系、运用“项目化教学”和“工学交替”的实践、突出实践教学内容、加强综合素质培养、建立“互动型”校企合作人才培养机制等方面的论述,总结了高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养的经验,并提出了相关建议。 展开更多
关键词 高职 建筑工程技术专业 技能型 紧缺人才
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高职园林工程技术专业工学结合课程体系的改革研究——以中国环境管理干部学院为例 被引量:6
10
作者 徐迎碧 魏国印 王颖 《河北农业科学》 2012年第7期99-102,共4页
根据时代发展和高职园林工程技术专业的特点,对现行高职园林工程技术专业传统课程设置的现状和存在的问题进行了分析,在社会调研的基础上对高职园林工程技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力进行了阐述,并提出进行高职园林工程技... 根据时代发展和高职园林工程技术专业的特点,对现行高职园林工程技术专业传统课程设置的现状和存在的问题进行了分析,在社会调研的基础上对高职园林工程技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力进行了阐述,并提出进行高职园林工程技术专业工学结合新型课程改革的思路。以中国环境管理干部学院园林工程技术专业为例,围绕专业培养目标,探讨课程体系改革方案,最后提出了构建工学结合课程体系的实施条件。 展开更多
关键词 园林工程技术专业 工学结合 课程体系 改革 高职院校
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高职教育园林工程技术专业现代学徒制“五段三岗双主体”人才培养模式的创新实践 被引量:9
11
作者 龚莉萍 刘小菊 单奇 《黑龙江农业科学》 2018年第8期115-118,共4页
现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。新疆农业职业技术学院通过开展国家级现代学徒制园林工程技术专业培养试点,为培养与岗位对接的园林行业的高技能人才,创新构建了"双主体"人才培养模式,... 现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。新疆农业职业技术学院通过开展国家级现代学徒制园林工程技术专业培养试点,为培养与岗位对接的园林行业的高技能人才,创新构建了"双主体"人才培养模式,同时在建设校企课程结构,打造专兼师资队伍,建立考核评价体系等方面都进行了创新和实践。 展开更多
关键词 高职教育 现代学徒制 园林工程技术专业
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高职建筑工程技术专业现代学徒制课程体系的构建与实施 被引量:11
12
作者 史飞 胡丹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期116-118,共3页
科学合理的课程体系是推动高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养顺利进行的基本保证。九江职业大学密切与九江第一建筑公司合作,结合现代学徒制的特定的人才培养要求,注重开展市场调研,正确定位现代学徒制课程设置目标;创新课程设置... 科学合理的课程体系是推动高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养顺利进行的基本保证。九江职业大学密切与九江第一建筑公司合作,结合现代学徒制的特定的人才培养要求,注重开展市场调研,正确定位现代学徒制课程设置目标;创新课程设置方式,密切课程设置与工作任务间的联系,加强过程管理并创新人才培养模式,同时落实保障措施。实践表明,该课程体系不仅提高了学生对口就业率和实践技能,缩短了学生工作岗位适应期,还取得示范效应,推动了学校科研发展。 展开更多
关键词 高职建筑工程技术专业 现代学徒制 课程设置 工作任务
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高职院校园林工程技术专业课程体系改革研究与实践 被引量:6
13
作者 孙宇 王洪军 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第6期93-94,共2页
在分析当前高职院校教学改革主要方向的基础上,根据对园林工程行业人才需求调研,提出了园林工程技术专业课程体系的改革目标和内容,构建了具有创新性的课程体系方案。
关键词 高职教育 园林工程技术专业 课程体系
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高职园林技术专业工程方向校企深度合作模式探索与实践——以温州科技职业学院为例 被引量:3
14
作者 李宇 夏丽芝 柴芬友 《现代农业科技》 2016年第1期328-330,共3页
校企深度合作是保证校企培养目标相统一、大力提高育人质量的有效途径。校、企"双元"共同作为人才培养体系建设的主体,促进校企培养目标、校内外实训场所、校企文化教育环境的"三重融合",通过共同构建"训研创... 校企深度合作是保证校企培养目标相统一、大力提高育人质量的有效途径。校、企"双元"共同作为人才培养体系建设的主体,促进校企培养目标、校内外实训场所、校企文化教育环境的"三重融合",通过共同构建"训研创一体化"实践教学体系、建设校企"共建、共管、共享"的校内外实训基地、外引内培共建双师型教师队伍、积极探索订单式联合班等方面的"四共建",实现了学生学习和就业的无缝对接,校、企、生三方共同获益。 展开更多
关键词 温州科技职业学院 高职园林技术专业 园林工程 校企深度合作 实践
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高职工科院校园林工程技术专业植物类课程的改革探索 被引量:4
15
作者 王春燕 孙华 《绿色科技》 2013年第3期255-256,共2页
指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改... 指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改革等方面,提出了高职工科院校园林工程技术专业植物类课程改革的方向及基本思路。 展开更多
关键词 高职工科院校 园林工程技术专业 植物类课程
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高职环境工程技术专业高端技能型人才职业能力评价体系构建 被引量:1
16
作者 田丹 王先华 +3 位作者 徐远红 李干蓉 石正驰 张友 《绿色科技》 2020年第19期264-265,272,共3页
指出了高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”,而高职环境工程技术专业现行的培养和评价模式离“高端”还存在一定的距离。为建设高技能人才队伍,必须从人才培养模式和相应的评价体系进行改革重构。通过查阅相关文献和对环保企业... 指出了高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”,而高职环境工程技术专业现行的培养和评价模式离“高端”还存在一定的距离。为建设高技能人才队伍,必须从人才培养模式和相应的评价体系进行改革重构。通过查阅相关文献和对环保企业的调研结果进行归纳总结,提出了高职环境工程技术专业高技能人才能力要求及评价体系,为该专业的人才培养方案的修订和评价细则的制定提供参考依据。 展开更多
关键词 高职 环境工程技术专业 高端技能型人才培养 评价体系
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现代测量技术的发展对高职机械类专业的作用 被引量:2
17
作者 王江曼 《湖北农机化》 2020年第18期78-79,共2页
本文简单分析了高职机械专业中现代测量技术的作用,简要介绍了高职机械专业中测量技术的具体应用,最后针对测量技术的应用提出几点保障措施,希望能够为相关人员与部门同类教学及加工人员提供参考,促进高职机械专业教育发展。
关键词 现代测量技术 高职机械专业 作用分析
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高职园林工程专业人才培养目标和教学改革探讨——以成都农业科技职业学院园林工程技术专业为例 被引量:1
18
作者 王占锋 苏婷婷 《现代园艺》 2011年第07X期25-26,共2页
以成都农业科技职业学院为例,浅析了我院园林工程技术专业人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展,适应社会竞争需求,以"四条能力"主线为核心,能从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理及园林植物栽植与养... 以成都农业科技职业学院为例,浅析了我院园林工程技术专业人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展,适应社会竞争需求,以"四条能力"主线为核心,能从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理及园林植物栽植与养护的应用型高级技术人才。围绕这一目标,从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高职学院园林工程技术专业人才培养和教学改革进行了探讨。 展开更多
关键词 高职 园林工程技术专业 人才培养目标 教学改革
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高职院校道路桥梁工程技术专业课程改革探索 被引量:2
19
作者 刘志 《教育与职业》 北大核心 2010年第35期138-139,共2页
文章阐述了高职院校道桥专业课程改革的整体背景、专业特色以及总体思路,通过提出一些具体可行的改革方法来促进教学质量的提高。
关键词 高职教育 道路桥梁工程技术专业 课程改革
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高职园林工程技术专业核心能力课程教学模式改革与研究——以新疆建设职业技术学院为例 被引量:1
20
作者 陈竟 刘旭丽 《绿色科技》 2019年第15期322-324,共3页
基于“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式,形成以任务驱动的“素质教育平台化、能力培养项目化、技能训练岗位化”课程体系,选定6门高职园林工程技术专业核心能力课程,明确了每门课程的职业岗位典型任务工作、教学设计、职... 基于“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式,形成以任务驱动的“素质教育平台化、能力培养项目化、技能训练岗位化”课程体系,选定6门高职园林工程技术专业核心能力课程,明确了每门课程的职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力,并提出了每门课程的学习领域教学目标、环境设备及其教学方法。 展开更多
关键词 高职 园林工程技术 专业核心能力课程 教学模式
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