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中华优秀传统文化融入高职园林类专业思政教育的思考被引量：1: 1; 作者卢燕马亚伟王奎萍《现代园艺》 2025年第1期177-179,182,共4页; 中华优秀传统文化蕴含丰富的人文历史积淀,是高职园林类专业思政教育的源泉,其融入专业思政教育具有重要性、必要性、可行性。通过分析优秀传统文化融入高职园林类专业思政教育的重要意义,并从强化整体性设计、更新融入方法和创新传承... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化思政教育高职园林类专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职园林类专业实践教学初探被引量：5: 2; 作者祝志勇《教育与职业》北大核心 2008年第30期142-143,共2页; 根据园林行业岗位工作任务的现状,文章分析了高职园林类专业实践教学的基本特点,并据此探讨了高职园林类专业“三课堂”联动的实践教学内容体系的构建,创新校外基于岗前企业文化综合素养培养及技能训练为目的的训练基地建设途径。; 关键词高职园林类专业实践教学体系模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析高职园林类专业项目课程改革中几对矛盾的处理被引量：6: 3; 作者易军祝志勇《教育与职业》北大核心 2010年第14期137-139,共3页; 通过高职园林类专业项目课程的改革与实践，可以看出实施项目课程改革是加强高等职业教育内涵建设的重要手段，是突出高职学生职业能力培养的有效途径之一。文章提出在实践过程中传统教学观念与现代职业教育理念、理论知识传授与技能培... 展开更多; 关键词高职园林类专业项目课程主要矛盾解决办法; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职园林类专业课程思政的思考与实践——以园林工程技术课为例被引量：1: 4; 作者褚群杰张智勇 +1 位作者隋洁杨洋《河南农业》 2023年第12期35-37,共3页; 根据高职院校办学特色、园林行业需求和园林工程技术课程的教学内容,园林工程技术教学团队深入挖掘园林施工过程中蕴涵的环保意识、工匠精神、传统文化等思政育人元素,在课程教学的各个环节全方位融入课程思政教育,做到隐性的价值观培... 展开更多; 关键词高职园林类专业课程思政园林工程技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

校企联合培养人才实训教学模式探索——以高职院校园林类专业为例: 5; 作者孙宇《现代园艺》 2023年第4期189-191,共3页; 在产教深度融合背景下,如何实践学校与企业合作培养学生是职业院校和企业共同面临的问题。目前,职业教育人才培养偏离区域产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出。基于高水平专业建设,深入分析实践园林类专业创新人才培养模式,... 展开更多; 关键词校企融合人才培养高职园林类专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中华优秀传统文化融入高职园林类专业思政教育的思考被引量：1: 1; 作者卢燕马亚伟王奎萍; 机构扬州市职业大学园林园艺学院; 出处《现代园艺》 2025年第1期177-179,182,共4页; 基金 2023年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的对策研究”(项目编号:2023SJYB2123) 2022年度“江苏省职业教育扬州园林营造技艺技能传承创新平台”项目阶段性研究成果。; 文摘中华优秀传统文化蕴含丰富的人文历史积淀,是高职园林类专业思政教育的源泉,其融入专业思政教育具有重要性、必要性、可行性。通过分析优秀传统文化融入高职园林类专业思政教育的重要意义,并从强化整体性设计、更新融入方法和创新传承方式等方面,探索中国传统文化融入高职教育的思路。从注重强化教师团队的思政意识、提炼教学模式、改革教学内容和优化教学方法等4个方面开展教学设计,构建高职园林类专业的思政教学体系,切实做好中华优秀传统文化的继承和发展。; 关键词中华优秀传统文化思政教育高职园林类专业; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学] TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职园林类专业实践教学初探被引量：5: 2; 作者祝志勇; 机构宁波城市职业技术学院环境学院; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第30期142-143,共2页; 文摘根据园林行业岗位工作任务的现状,文章分析了高职园林类专业实践教学的基本特点,并据此探讨了高职园林类专业“三课堂”联动的实践教学内容体系的构建,创新校外基于岗前企业文化综合素养培养及技能训练为目的的训练基地建设途径。; 关键词高职园林类专业实践教学体系模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析高职园林类专业项目课程改革中几对矛盾的处理被引量：6: 3; 作者易军祝志勇; 机构宁波城市职业技术学院环境学院; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第14期137-139,共3页; 文摘通过高职园林类专业项目课程的改革与实践，可以看出实施项目课程改革是加强高等职业教育内涵建设的重要手段，是突出高职学生职业能力培养的有效途径之一。文章提出在实践过程中传统教学观念与现代职业教育理念、理论知识传授与技能培养、师资执教能力与教学要求等几对主要矛盾，并探讨了解决矛盾的途径与方法。; 关键词高职园林类专业项目课程主要矛盾解决办法; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职园林类专业课程思政的思考与实践——以园林工程技术课为例被引量：1: 4; 作者褚群杰张智勇隋洁杨洋; 机构宣城职业技术学院; 出处《河南农业》 2023年第12期35-37,共3页; 基金 2021年度宣城职业技术学院教研项目“高职园林类专业课程思政的思考与实践——以‘园林工程技术’为例”,项目编号:2021jyxm04 2021年度安徽省教育厅质量工程项目“园林技术专业教学资源库”,项目编号:2021zyjxzyk036。; 文摘根据高职院校办学特色、园林行业需求和园林工程技术课程的教学内容,园林工程技术教学团队深入挖掘园林施工过程中蕴涵的环保意识、工匠精神、传统文化等思政育人元素,在课程教学的各个环节全方位融入课程思政教育,做到隐性的价值观培育和显性的职业技能培养相统一,助力“三全育人”。; 关键词高职园林类专业课程思政园林工程技术; 分类号 TU9 [建筑科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校企联合培养人才实训教学模式探索——以高职院校园林类专业为例: 5; 作者孙宇; 机构黑龙江生态工程职业学院; 出处《现代园艺》 2023年第4期189-191,共3页; 基金黑龙江省教育科学规划重点课题“高职院校高水平专业(园林工程技术)人才校企联合培养创新研究”(项目编号:GZB1320205)成果黑龙江省第二轮高水平高职专业群建设项目(生态建设与保护专业群)。; 文摘在产教深度融合背景下,如何实践学校与企业合作培养学生是职业院校和企业共同面临的问题。目前,职业教育人才培养偏离区域产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出。基于高水平专业建设,深入分析实践园林类专业创新人才培养模式,基于产教联合培养的视角,从校企共建工作室、校企双导师制共同育人等方式,实现在职业教育中校企深度融合创新育人,培养具有职业责任感的技术技能型人才。研究证明,此校企联合人才培养方式对兄弟院校具有一定的借鉴作用。; 关键词校企融合人才培养高职园林类专业; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中华优秀传统文化融入高职园林类专业思政教育的思考	卢燕马亚伟王奎萍	《现代园艺》	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职园林类专业实践教学初探	祝志勇	《教育与职业》北大核心	2008	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅析高职园林类专业项目课程改革中几对矛盾的处理	易军祝志勇	《教育与职业》北大核心	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职园林类专业课程思政的思考与实践——以园林工程技术课为例	褚群杰张智勇隋洁杨洋	《河南农业》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	校企联合培养人才实训教学模式探索——以高职院校园林类专业为例	孙宇	《现代园艺》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料