中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价研究 被引量：8

1

作者 陈超群 胡伏湘 《职业技术教育》 北大核心 2021年第26期77-80,共4页

开展中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价是落实我国职业教育相关政策与法律法规的具体体现,是推动高水平专业群建设持续发展的有效手段,是高水平专业群建设绩效评判的最佳方式。我国高水平高职专业群建设绩效评价中虽初步引入... 开展中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价是落实我国职业教育相关政策与法律法规的具体体现,是推动高水平专业群建设持续发展的有效手段,是高水平专业群建设绩效评判的最佳方式。我国高水平高职专业群建设绩效评价中虽初步引入了第三方评价,但仍以第一方与第二方评价为主,第三方评价的顶层设计有待加强,第三方评价指标较为缺乏,基于此提出我国高水平高职专业群建设绩效第三方评价的路径,即做好高水平专业群建设绩效第三方评价的顶层设计、完善高水平专业群建设绩效第三方评价的指标体系、确立第三方评价机构的法律地位、利用信息化手段强化第三方评价结果的运用。 展开更多

关键词 中国特色高水平高职专业群 绩效评价 第三方评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

供给侧改革视角下高职专业群创新型人才培养路径研究——以湖南现代物流职业技术学院为例 被引量：7

2

作者 邓德艾 《物流技术》 2017年第8期189-192,共4页

在经济"新常态"下,职业教育供给与需求存在"结构性的矛盾",致使学生面临"结构性失业"的现象,以湖南现代物流职业技术学院物流技术专业群建设为例,从专业群人才培养供给则的视角,思考职业教育供给侧结构... 在经济"新常态"下,职业教育供给与需求存在"结构性的矛盾",致使学生面临"结构性失业"的现象,以湖南现代物流职业技术学院物流技术专业群建设为例,从专业群人才培养供给则的视角,思考职业教育供给侧结构性改革的要素供给与制度供给的方法与对策,探讨高职专业群创新型人才培养路径。 展开更多

关键词 供给侧改革 高职专业群 创新人才 培养路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双一流”建设背景下的高职专业群建设 被引量：2

3

作者 吴敏良 李迪 《教师》 2018年第32期114-115,共2页

“双一流”是在“211工程”“985工程”之后,第三个体现国家意志的高等教育发展计划.中国大学“双一流”建设,在教育部文件中虽然没有明确将高职列入其中,但是,高职教育界仍然将此作为契机,以此作为标杆,加快“双一流”建设的步伐.文章... “双一流”是在“211工程”“985工程”之后,第三个体现国家意志的高等教育发展计划.中国大学“双一流”建设,在教育部文件中虽然没有明确将高职列入其中,但是,高职教育界仍然将此作为契机,以此作为标杆,加快“双一流”建设的步伐.文章对“双一流”建设的由来进行了梳理,并阐述了高职“双一流”建设的内涵和意义. 展开更多

关键词 “双一流” 高职专业群 内涵 意义

在线阅读 下载PDF 职称材料

疫情背景下高职专业群“课程思政”改革探索与实践——以杭州职业技术学院服装设计与工艺专业群为例 被引量：6

4

作者 王慧 《职业》 2020年第26期17-19,共3页

"课程思政"是高校立德树人教育目标的具体体现及思政教育常态化的重要途径。2020年新冠肺炎疫情期间,全民战"疫"为立德树人提供了素材,思政教育也在师生抗疫中获得实践载体。本文以高职服装设计与工艺专业群为例,探... "课程思政"是高校立德树人教育目标的具体体现及思政教育常态化的重要途径。2020年新冠肺炎疫情期间,全民战"疫"为立德树人提供了素材,思政教育也在师生抗疫中获得实践载体。本文以高职服装设计与工艺专业群为例,探讨"课程思政"育人目标与专业群课程建设、师德师风建设、学生素养提升三方面进行融会贯通的策略,并从教学目标定位、教学策略设计、教学内容挖掘、教学评价重构四方面提出专业群模块课"课程思政"的实施路径。 展开更多

关键词 疫情 高职专业群 课程思政 服装设计与工艺 疫情思政

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论复杂性科学视域下的高职专业群意蕴

5

作者 张红 杜宏静 《职业技术教育》 北大核心 2016年第34期25-29,共5页

教育科学领域隐含着复杂性科学研究的思维和方法。从复杂性科学视域,即通过协同理论、分形理论和混沌理论来描述高职专业群,发现其具有与社会子系统共同培养人才、与专业具有相似性、其构成要素影响整体建设效果等丰富意蕴。在复杂性科... 教育科学领域隐含着复杂性科学研究的思维和方法。从复杂性科学视域,即通过协同理论、分形理论和混沌理论来描述高职专业群,发现其具有与社会子系统共同培养人才、与专业具有相似性、其构成要素影响整体建设效果等丰富意蕴。在复杂性科学视域下,高职专业群建设需思考专业群建设与社会各子系统之间的协同发展、专业群管理与专业管理之间的有效分离、专业群评价与群内构成要素之间的恰当引导等问题。 展开更多

关键词 协同理论 分形理论 混沌理论 高职专业群 复杂性科学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于层次分析法的高职专业群建设评价体系构建 被引量：7

6

作者 刘晨阳 唐林伟 《江苏高职教育》 2023年第5期46-54,共9页

专业群建设是我国高职教育优化专业结构、整合教育资源、推动专业升级的重要选择。高职教育健康发展离不开对专业群建设进行科学合理的评价,现有对高职专业群建设评价体系的研究与应用相对缺乏,存在评价体系停留在理论层面、评价体系建... 专业群建设是我国高职教育优化专业结构、整合教育资源、推动专业升级的重要选择。高职教育健康发展离不开对专业群建设进行科学合理的评价,现有对高职专业群建设评价体系的研究与应用相对缺乏,存在评价体系停留在理论层面、评价体系建设标准缺失以及评价指标缺乏适切性等问题。由此,需要立足于教育部提出的高职院校专业群建设目标,结合全面、系统、科学、定量与定性在内的多个评价原则,基于层次分析法构建高职专业群评价体系,通过对专业群建设过程中所包含的各方面进行分层,保证评价体系的科学化、规范化、合理化,并从应用现代信息技术为专业群评价赋能、构建多元评价格局以及增强评价指标适切性等方面提出提升高职院校专业群建设评价体系应用成效的相关建议,以期实现以评促建,推动职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 职业教育 高职专业群 评价体系 层次分析法

在线阅读 下载PDF 职称材料

吉林省独立学院高职专业群发展现状及研究

7

作者 唐敬仙 于妍 《吉林省经济管理干部学院学报》 2014年第2期128-132,共5页

吉林省独立学院经过十余年的快速发展,教学资源已经从原始的积累过程向扩大化发展转变,甚至有个别独立学院已经顺利完成了向民办普通高等学校的转设,向内涵式发展转变。目前,一些独立学院在办好本科层次的基础上,开始打造高职专业。

关键词 独立学院 高职专业群构建 发展对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字创意产业下高职艺术设计类专业群人才培养策略探讨 被引量：1

8

作者 蔡晓红 《美术教育研究》 2024年第17期100-103,共4页

该文作者分析我国数字创意产业的发展现状、高职艺术设计类专业群的发展现状与课程体系,提出遵循以产业需求为导向、综合性与专业性相结合、创新性与实用性相统一的人才培养原则,构建文化、设计、技术、创新“四融合”培养模式,培养符... 该文作者分析我国数字创意产业的发展现状、高职艺术设计类专业群的发展现状与课程体系,提出遵循以产业需求为导向、综合性与专业性相结合、创新性与实用性相统一的人才培养原则,构建文化、设计、技术、创新“四融合”培养模式,培养符合数字创意产业需求的人才;以文化、设计、技术、创新“四模块”教学内容,逐步提升学生的数字创意设计能力;以“融产教、通科教”为路径,构建对接产业链技术技能平台。该文作者希望通过对高职艺术设计类专业群人才培养策略的探讨,促进职业教育育人体系的发展。 展开更多

关键词 数字创意产业 高职艺术设计类专业群 人才培养 产教融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职物流专业群课程思政建设评价与激励机制的思考

9

作者 杨晋 《时代汽车》 2024年第5期67-69,共3页

近年来,我国职业院校课程思政建设成效显著,但在建设评价与激励方面存在着一些不足。物流专业群课程思政建设评价与激励机制路径上可以进行整体设计,其评价要素,包括评价的主体、评价的客体、评价观测点、评价方法和评价指标体系。通过... 近年来,我国职业院校课程思政建设成效显著,但在建设评价与激励方面存在着一些不足。物流专业群课程思政建设评价与激励机制路径上可以进行整体设计,其评价要素,包括评价的主体、评价的客体、评价观测点、评价方法和评价指标体系。通过合理运用评价结果推动专业群人才培养水平的持续提升,激励课程思政建设各相关方的内驱力,确保其实施的效果。 展开更多

关键词 课程思政 高职物流专业群 建设评价与激励

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校专业群大类招生分层教学分类培养模式研究——以南京交通职业技术学院为例 被引量：1

10

作者 陈晋中 张文斌 唐喜芬 《江苏教育》 2021年第89期49-52,共4页

在高职院校生源类型多样化条件下,从学生自身发展需求、职业取向、生涯规划、学习能力等综合因素出发,建立与高职专业群生源结构相适应的教育教学模式,实施专业群“大类招生、分层教学、分类培养”的人才培养模式改革,制订专业群多样化... 在高职院校生源类型多样化条件下,从学生自身发展需求、职业取向、生涯规划、学习能力等综合因素出发,建立与高职专业群生源结构相适应的教育教学模式,实施专业群“大类招生、分层教学、分类培养”的人才培养模式改革,制订专业群多样化的人才培养方案,以满足高职院校学生多样化发展的需要。 展开更多

关键词 高职专业群 大类招生 分层教学 分类培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

产教融合背景下高职铁路专业群人才培养模式改革与实践研究 被引量：1

11

作者 张辉 《武汉船舶职业技术学院学报》 2023年第2期26-30,共5页

通过分析高职铁路专业群建设的现状、人才培养模式特征,构建高职铁路专业群“双元互动、双线融合”人才培养模式。在产教融合背景下,优化高职铁路专业群人才培养方法,提高人才培养质量。

关键词 高职铁路专业群 产教融合 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

商帮文化在高职商科专业群文化素质教育活动中的传承与融合

12

作者 宋卫 《环渤海经济瞭望》 2019年第2期125-126,共2页

研究、传承中国商帮文化中所蕴含的商业智慧和商业文明,对于高职院校商科专业群的人才培养,具有广泛而深远的现实意义。商帮文化是当今市场经济社会下需要传承和发扬的商业文化。凝练商帮文化的优秀精华,结合高职商科专业人才培养的特点... 研究、传承中国商帮文化中所蕴含的商业智慧和商业文明,对于高职院校商科专业群的人才培养,具有广泛而深远的现实意义。商帮文化是当今市场经济社会下需要传承和发扬的商业文化。凝练商帮文化的优秀精华,结合高职商科专业人才培养的特点,在高职商科专业群的文化素质教育中传承与融合商帮文化,可以提高人才培养水平,丰富高职文化素质教育的内涵。 展开更多

关键词 商帮文化 高职商科专业群 人文素质教育 传承 融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

五年制高职药学专业群人才培养模式创新实践--以江苏联合职业技术学院常州卫生分院为例 被引量：1

13

作者 李勇 《江苏教育》 2021年第81期43-49,共7页

在药学产业结构转型升级、公众对合理用药和健康需求日益增强的背景下,面对药师型人才供给不足、校企合作局部失灵、专业群人才培养共享机制薄弱等问题,常州卫生分院构建了“一核引领、多轴赋能、多维协同”的药学专业群人才培养模式。... 在药学产业结构转型升级、公众对合理用药和健康需求日益增强的背景下,面对药师型人才供给不足、校企合作局部失灵、专业群人才培养共享机制薄弱等问题,常州卫生分院构建了“一核引领、多轴赋能、多维协同”的药学专业群人才培养模式。专业群紧贴“以患者为中心”的岗位能力需求,确立“安全制药守门人、合理用药照护者”的药师型复合人才核心目标;聚各类药学行业学(协)会、校企合作组织、专业教学协作组织为一体,打造药学教育校企命运共同体;实现了校企之间、专业群内人才培养内容、评价、保障等全要素协同,形成药学专业群与产业链共生共荣的生态系统,服务全方位全周期健康链。 展开更多

关键词 五年制高职药学专业群 药师型复合人才 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校专业群劳动教育课程高效实施路径探究

14

作者 王佳 《新课程教学（电子版）》 2023年第11期176-177,共2页

高职院校劳动教育可以进一步健全学生人格、培养学生劳动品德、激发学生劳动热情,提高学生职业能力和创新能力,促进学生全面发展。本文以机械制造与自动化专业群为例,探索了高职院校专业群劳动教育课程的高效实施路径。机械制造与自动... 高职院校劳动教育可以进一步健全学生人格、培养学生劳动品德、激发学生劳动热情,提高学生职业能力和创新能力,促进学生全面发展。本文以机械制造与自动化专业群为例,探索了高职院校专业群劳动教育课程的高效实施路径。机械制造与自动化专业群劳动教育课程以典型零件的设计、加工和检测为着力点,引导学生深化巩固职业劳动知识、强化掌握职业劳动技能,同时塑造学生职业劳动素养,让劳动精神内化于心、外化于行,充分发挥了劳动教育的育人功能。 展开更多

关键词 高职院校专业群 劳动教育 实施探究

在线阅读 下载PDF 职称材料