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题名高职“4334”课程开发框架体系的创新与实践
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作者
林桂花
李国艳
阚丽
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机构
大连职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第23期73-75,共3页
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文摘
本文对大连职业技术学院在实践中探索出的高职“4334”课程开发框架体系的内涵和实践进行了探讨。
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关键词
高职“4334”课程开发框架体系:实践
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名中高职衔接一体化课程体系开发与实践
被引量：10
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作者
蔡丽巍
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机构
江苏信息职业技术学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第10期90-92,共3页
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基金
江苏省2015年中高等职业教育衔接课程体系建设课题项目"构建能力递进
专通拓展
模块化设置的中高职一体化课程衔接体系研究"的阶段性研究成果(课题编号:201513)
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文摘
中高职衔接是建设现代职业教育体系的重大举措。文章首先指出了中高职衔接一体化课程体系建设需要解决的问题:课程体系的目标定位问题、课程体系的内容选取问题、课程体系的组织问题、课程体系的评价问题,然后论述了中高职衔接一体化课程体系的开发原则及总体思路,以及中高职衔接一体化课程体系的开发实践,最后提出了中高职衔接一体化课程体系有效实施的保障措施。
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关键词
中高职衔接
一体化课程体系
开发与实践
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名关于以就业为导向的高职课程新体系开发
被引量：4
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作者
廖敏霞
廖礼平
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机构
江西经济管理干部(职业)学院会计系
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出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第14期51-53,共3页
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基金
江西省教育厅教学改革研究课题(编号:JXJG-10-89-12)
江西经济管理干部(职业)学院院级课题“以就业为导向的高职课程新体系开发与实践”(编号:2009.4)的研究成果
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文摘
构建科学的课程体系是实现高职教育人才培养目标的重点。高职课程体系改革要创新发展思路,从课程建设、教学条件等方面着手,加强保障措施为手段,使＂以就业为导向＂的高职课程体系改革落到实处。
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关键词
就业导向
高职教育
课程体系
开发与实践
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名三级管理框架内课程能力的实践诉求
被引量：8
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作者
王一军
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机构
江苏省教育科学研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第22期10-13,共4页
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文摘
一、新课程呼唤新的课程能力 新课程体系的构建作为课程开发范式的转型，需要地方、学校和广大教师等相关课程开发主体积极介入课程决策、主动开展课程重构，全面进行课程开发和研究活动。这种课程变革实践是对传统课程的有效反思与合理超越。课程改革与其它教育变革一样，受到各种因素的制约，“变革本质的特征、地方学区的构成、每个学校和教师的特点、外部关系的存在形式等，
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关键词
课程能力
管理框架
实践
新课程体系
诉求
课程开发
课程变革
课程决策
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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