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“双高计划”背景下高职“双师型”教师胜任力框架构建——基于706位教师的实证研究被引量：29: 1; 作者刘婧玥李亚军《职教论坛》北大核心 2021年第12期86-94,共9页; 文章围绕“双师型”教师内涵的实质性、特殊性、发展性特点,系统构建了“双师型”教师胜任力框架。框架第一层次聚焦高职人才培养基本要求,面向的是全体高职专业教师群体;框架第二层次聚焦“双高”与世界一流建设目标,面向的是专业教师... 展开更多; 关键词双高计划高职“双师型”教师胜任力框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

加强高职“双师型”教师队伍建设需要坚持“四个不断”: 2; 作者王文龙《教育与职业》北大核心 2008年第23期157-158,共2页; 培养高质量人才是高职院校的第一职能，建设一支高素质“双师型”教学团队是实现培养高质量人才的重要保证。引领“双师型”教学团队建设的有效途径是坚持“四个不断”，即不断优化学缘结构、不断创新教育实践、不断优化教学方法、不断... 展开更多; 关键词高职院校“双师型”教师有效教学激励机制专业化; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与对策——基于江苏高职院校师资发展的现实考察被引量：32: 3; 作者蔡怡张义平宋现山《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-32,43,共5页; 高职院校"双师型"教师理论倡导"专业教学知识"和"专业实践技能"相融合,支持院校、企业和教师之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,对"双师型"教师队伍发展的困境分析,揭示出高职院校"... 展开更多; 关键词高职院校:“双师型”教师:管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》被引量：5: 4; 作者刘俊红刘存香《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期I0059-I0059,共1页; 在社会转型期的当下,各类产业对人才需求逐渐攀升,建立与之相匹配的职业教育体系,培育适应社会发展需求的职业人才至关重要。其中,“双师型”队伍建设能够为学生提供更为专业的理论和实践教学,进而培育出新型职业人才。由梁成艾编著、... 展开更多; 关键词双师型教师专业化发展职业教育体系社会发展需求西南交通大学证书制度高职院校“双师型”教师理论和实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职院校“双师型”教师激励机制存在的问题及优化策略被引量：13: 5; 作者韦柳《教育与职业》北大核心 2012年第36期87-89,共3页; "双师型"是我国高职院校教师的发展趋势,"双师型"教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题。文章在阐述高职院校"双师型"教师的特征及需求并分析高职院校"双师型"教师激... 展开更多; 关键词高职院校“双师型”教师激励机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高计划”背景下高职“双师型”教师胜任力框架构建——基于706位教师的实证研究被引量：29: 1; 作者刘婧玥李亚军; 机构深圳职业技术学院深圳职业技术学院管理学院; 出处《职教论坛》北大核心 2021年第12期86-94,共9页; 基金深圳市教育科学规划课题“产教融合背景下高职创业型人才培养模式及对策研究:以深职院创业毕业生为例”(编号:ybfz20016),主持人:刘婧玥深圳市教育科学规划课题“人工智能背景下的职业教育人才培养改革问题与对策研究”(编号:ybfz20012),主持人:李亚军。; 文摘文章围绕“双师型”教师内涵的实质性、特殊性、发展性特点,系统构建了“双师型”教师胜任力框架。框架第一层次聚焦高职人才培养基本要求,面向的是全体高职专业教师群体;框架第二层次聚焦“双高”与世界一流建设目标,面向的是专业教师中的高水平双师群体。两个层次既相互独立,又存在继承发展关系。在构建框架基础上,通过分析706份问卷调查发现被调查者对“双师型”教师胜任力框架认同程度较高,框架构建具有一定合理性,为“双师型”教师认定和考核标准制定提供理论参考。; 关键词双高计划高职“双师型”教师胜任力框架; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加强高职“双师型”教师队伍建设需要坚持“四个不断”: 2; 作者王文龙; 机构山西水利职业技术学院教研中心; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第23期157-158,共2页; 基金山西省教育科学“十一五”规划课程“高职双师型教师队伍建设研究”的阶段性成果。(项目编号:JZ-07112); 文摘培养高质量人才是高职院校的第一职能，建设一支高素质“双师型”教学团队是实现培养高质量人才的重要保证。引领“双师型”教学团队建设的有效途径是坚持“四个不断”，即不断优化学缘结构、不断创新教育实践、不断优化教学方法、不断提升教学能力。; 关键词高职院校“双师型”教师有效教学激励机制专业化; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与对策——基于江苏高职院校师资发展的现实考察被引量：32: 3; 作者蔡怡张义平宋现山; 机构苏州市职业大学; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-32,43,共5页; 基金江苏省政府留学奖学金资助项目全国教育科学"十一五"规划教育部专项课题(GJA070005); 文摘高职院校"双师型"教师理论倡导"专业教学知识"和"专业实践技能"相融合,支持院校、企业和教师之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,对"双师型"教师队伍发展的困境分析,揭示出高职院校"双师型"可持续发展的对策。; 关键词高职院校:“双师型”教师:管理; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》被引量：5: 4; 作者刘俊红刘存香; 机构广西水利电力职业技术学院; 出处《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期I0059-I0059,共1页; 基金 2021年职业教育改革创新课题“1+X”证书制度试点理论与试点研究(HBKC214044) 广西“十三五”2019年度规划课题“互联网+”数字化学习环境下基于建筑信息模型(BIM)的给排水专业课程信息化建设研究(2019B115)。; 文摘在社会转型期的当下,各类产业对人才需求逐渐攀升,建立与之相匹配的职业教育体系,培育适应社会发展需求的职业人才至关重要。其中,“双师型”队伍建设能够为学生提供更为专业的理论和实践教学,进而培育出新型职业人才。由梁成艾编著、西南交通大学出版社出版的《职业学校“双师型”教师专业化发展论》一书,以职业学校“双师型”教师为研究对象。; 关键词双师型教师专业化发展职业教育体系社会发展需求西南交通大学证书制度高职院校“双师型”教师理论和实践教学; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职院校“双师型”教师激励机制存在的问题及优化策略被引量：13: 5; 作者韦柳; 机构广西南宁; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第36期87-89,共3页; 基金广西教育科学“十二五”规划2011年度自筹经费重点课题“高职院校双师型教师队伍发展的激励机制研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2011B0033); 文摘 "双师型"是我国高职院校教师的发展趋势,"双师型"教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题。文章在阐述高职院校"双师型"教师的特征及需求并分析高职院校"双师型"教师激励机制存在问题的基础上,提出了高职院校"双师型"教师的激励策略。; 关键词高职院校“双师型”教师激励机制; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“双高计划”背景下高职“双师型”教师胜任力框架构建——基于706位教师的实证研究	刘婧玥李亚军	《职教论坛》北大核心	2021	29	在线阅读下载PDF 职称材料
2	加强高职“双师型”教师队伍建设需要坚持“四个不断”	王文龙	《教育与职业》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与对策——基于江苏高职院校师资发展的现实考察	蔡怡张义平宋现山	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2011	32	在线阅读下载PDF 职称材料
4	1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》	刘俊红刘存香	《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论高职院校“双师型”教师激励机制存在的问题及优化策略	韦柳	《教育与职业》北大核心	2012	13	在线阅读下载PDF 职称材料