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被引量：
2
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作者
王鹏
赵杰
张静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第3期59-63,共5页
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求,浙江、上海两地于2014年率先启动高考改革。英语学科的改革举措之一是启用高考新题型。2016年10月,浙江省高考英语学科试题首次使用读后续写题型。之后,部分高考综合改...
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求,浙江、上海两地于2014年率先启动高考改革。英语学科的改革举措之一是启用高考新题型。2016年10月,浙江省高考英语学科试题首次使用读后续写题型。之后,部分高考综合改革省份也陆续采用该题型。自2020年起,该题型在新高考英语全国卷中也正式应用。
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关键词
评价反馈
考试招生制度改革
以评促学
改革举措
英语
学科
读后续写
高考英语全国卷
高考
综合改革
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职称材料
题名
以评促学:构建读后续写的有效评价反馈量规
被引量：
2
1
作者
王鹏
赵杰
张静
机构
安徽省合肥市第六中学
安徽省教育科学研究院
中国科学技术大学人文学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第3期59-63,共5页
文摘
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求,浙江、上海两地于2014年率先启动高考改革。英语学科的改革举措之一是启用高考新题型。2016年10月,浙江省高考英语学科试题首次使用读后续写题型。之后,部分高考综合改革省份也陆续采用该题型。自2020年起,该题型在新高考英语全国卷中也正式应用。
关键词
评价反馈
考试招生制度改革
以评促学
改革举措
英语
学科
读后续写
高考英语全国卷
高考
综合改革
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以评促学:构建读后续写的有效评价反馈量规
王鹏
赵杰
张静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022
2
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