期刊文献+
共找到195篇文章
< 1 2 10 >
每页显示 20 50 100
“三双”模式的高素质技能型会计人才培养 被引量:15
1
作者 孔德兰 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第29期48-52,共5页
会计职业环境的新变化对高职会计专业人才培养提出了新要求。本文在对我国会计行业人员现状和会计职业特点进行分析的基础上,提出了“双素、双能、双证”的高素质技能型会计人才培养模式,并阐释了“三双”模式的高素质技能型会计人才... 会计职业环境的新变化对高职会计专业人才培养提出了新要求。本文在对我国会计行业人员现状和会计职业特点进行分析的基础上,提出了“双素、双能、双证”的高素质技能型会计人才培养模式,并阐释了“三双”模式的高素质技能型会计人才培养的基本思路、培养载体和培养路径。 展开更多
关键词 会计专业 三双 高素质技能型创新人才 培养模式
在线阅读 下载PDF
郑州幼儿师范高等专科学校 与时俱进 创新培养高素质技能型人才 被引量:1
2
作者 李建梅 《教育与职业》 北大核心 2014年第13期79-80,共2页
从我国当前学前教育改革与发展对人才的需求来看,广大教育机构迫切需要能够很快适应一线实际工作、又具有一定理论素养的高素质技能型人才。为此,近年来,郑州幼儿师范高等专科学校根据学前教育事业发展需要,结合用人单位对毕业生的... 从我国当前学前教育改革与发展对人才的需求来看,广大教育机构迫切需要能够很快适应一线实际工作、又具有一定理论素养的高素质技能型人才。为此,近年来,郑州幼儿师范高等专科学校根据学前教育事业发展需要,结合用人单位对毕业生的要求和评价,不断改革高师学前教育专业现行人才培养模式,在培育高素质技能型学前教育人才方面进行了可贵的尝试,成效显著。 展开更多
关键词 高素质技能型人才 创新培养 与时俱进 教育改革与发展 师范高等专科学校 教育事业发展 人才培养模式 学前教育专业
在线阅读 下载PDF
重庆工程职业技术学院 “文工交融”:创新高素质技能型人才培养模式 被引量:1
3
作者 幸大学 《教育与职业》 北大核心 2011年第13期76-77,共2页
自1951年创建以来,重庆工程职业技术学院始终坚持"教学中心、育人宗旨"的办学理念,秉承"从严、求实、强能、创新"的精神品格,坚持"服务宗旨、就业导向、产学研结合"的办学定位,形成以"全日制高职教育为主,集成人教育、
关键词 职业技术学院 人才培养模式 工程 重庆 创新 技能型 素质 1951年
在线阅读 下载PDF
技能型拔尖创新人才培养:时代意蕴、内在逻辑与实施路径 被引量:12
4
作者 常进 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期34-39,共6页
随着新一轮科技革命和产业变革的加快,对技能型拔尖创新人才的培养不仅是助推技能型社会建设的关键支撑,还是实现职业教育高质量发展的必然要求,更是提升职教学生核心竞争力的重要途径。具体而言,技能型拔尖创新人才培养要以培养技艺精... 随着新一轮科技革命和产业变革的加快,对技能型拔尖创新人才的培养不仅是助推技能型社会建设的关键支撑,还是实现职业教育高质量发展的必然要求,更是提升职教学生核心竞争力的重要途径。具体而言,技能型拔尖创新人才培养要以培养技艺精湛的“职业人”为起点逻辑,以培养爱岗敬业的“社会人”为层进逻辑,以培养综合拔尖的“创新人”为集成逻辑。基于此,应通过建立“多元分类”的人才培养目标、设计“个性灵活”的人才培养模式、完善“包容开放”的人才评价体系等助推技能型拔尖创新人才的培养。 展开更多
关键词 职业教育 技术技能人才 拔尖创新人才 技能型拔尖创新人才 人才培养
在线阅读 下载PDF
高职通信类专业高素质技术技能型人才培养研究 被引量:10
5
作者 张慧敏 龚小勇 《教育与职业》 北大核心 2022年第22期39-43,共5页
文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推... 文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推行以学生为中心的“思政引领、智慧赋能”教学方法改革;构建“六环结合”技术技能实训体系,打造产教融合实习实训基地;探索“1+1”融合性管理模式,打造校企双元主体的高水平师资团队;建立学生职业能力画像,创新多元评价制度。 展开更多
关键词 高职院校 通信专业 高素质技术技能型人才
在线阅读 下载PDF
基于“师徒制”的高职高素质技能型人才培养研究 被引量:1
6
作者 宋晓虹 《南方农机》 2018年第21期148-148,共1页
将"师徒制"引入高职,教师变身为师傅,给学生传授相应的专业技能、岗位能力、职业道德和健全人格,强化学生理想信念、诚实守信、爱岗敬业、技能过硬的职业素质教育,使他们成为具有卓越"工匠精神"的高素质的技能型人... 将"师徒制"引入高职,教师变身为师傅,给学生传授相应的专业技能、岗位能力、职业道德和健全人格,强化学生理想信念、诚实守信、爱岗敬业、技能过硬的职业素质教育,使他们成为具有卓越"工匠精神"的高素质的技能型人才,是现代高等职业教育的人才培养目标。 展开更多
关键词 师徒制 高素质技能型人才 工匠精神
在线阅读 下载PDF
技能型社会视域下职业教育创新发展高地建设的现实问题与实践路径 被引量:5
7
作者 张莉 《教育与职业》 北大核心 2024年第1期44-49,共6页
职业教育创新发展高地建设既是推进我国职业教育改革的重要途径,也是构建技能型社会的必由之路。依托政策支撑体系初步形成、技术技能人才需要扩大、新旧动能快速转换和供给侧改革加速演进等多重背景,审视技能型社会视域下职业教育创新... 职业教育创新发展高地建设既是推进我国职业教育改革的重要途径,也是构建技能型社会的必由之路。依托政策支撑体系初步形成、技术技能人才需要扩大、新旧动能快速转换和供给侧改革加速演进等多重背景,审视技能型社会视域下职业教育创新发展高地建设面临的现实问题,提出职业教育创新发展高地建设的具体实践路径:以建设职业教育专业集群为“先手棋”,推动专业与产业相衔接;以打造财力支撑体系为“关键棋”,增强资金保障力度;以优化要素资源配置为“保障棋”,强化教育资源供给;以激发多元主体合力为“致胜棋”,搭建创新发展生态圈。 展开更多
关键词 职业教育创新发展高地 技能型社会 技术技能型人才 职业教育改革
在线阅读 下载PDF
东西部携手 培养高素质劳动者和技能型人才
8
作者 陈光 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第20期18-18,共1页
为贯彻落实全国和上海市职业教育工作会议精神,上海市中等职业学校集聚资源优势,通过与外省(区、市)职业学校联合招生、合作办学招收外省市生源,在服务全国中提升自身的发展内涵,促进上海与外省市职业教育联动发展。
关键词 高素质劳动者 技能型人才 东西部 中等职业学校 教育工作会议精神 上海市 资源优势 联合招生 合作办学
在线阅读 下载PDF
坚持科学发展观 加快培养高素质劳动者和技能型人才——在中国职业技术教育学会2008年学术年会开幕式上的讲话
9
作者 张天保 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第35期5-6,共2页
中国职业技术教育学会2008年学术年会的主题是:以党的十七大精神为指导:深入学习贯彻科学发展观。围绕全面提高职业教育质量问题开展大学习、大讨论。以理论创新带动实践创新,促进职业教育加快培养高素质劳动者和技能型人才。更好地... 中国职业技术教育学会2008年学术年会的主题是:以党的十七大精神为指导:深入学习贯彻科学发展观。围绕全面提高职业教育质量问题开展大学习、大讨论。以理论创新带动实践创新,促进职业教育加快培养高素质劳动者和技能型人才。更好地为社会主义现代化建设和构建和谐社会服务。 展开更多
关键词 中国职业技术教育学会 高素质劳动者 科学发展观 技能型人才 学术年会 培养 开幕式 社会主义现代化建设
在线阅读 下载PDF
江西工程职业学院以教育信息化促进校企深度融合培训“工、商融通”型高素质技能型人才
10
《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第15期F0004-F0004,共1页
一、案例概述 江西工程职业学院是教育部门教育信息化试点单位,以基础设施、教学平台和资源建设为重点,积极探索以信息技术为支撑,以开放融合的办学方式培养“工、商融通”型高素质技能型人才。努力建成“学校和企业零距离开放式”... 一、案例概述 江西工程职业学院是教育部门教育信息化试点单位,以基础设施、教学平台和资源建设为重点,积极探索以信息技术为支撑,以开放融合的办学方式培养“工、商融通”型高素质技能型人才。努力建成“学校和企业零距离开放式”校园;学生随处可学、教师随处可教、资源随时可用的移动学习环境;学生自主学习、自选教师和课程,自动学分积累的个人学习空间。 展开更多
关键词 高素质技能型人才 教育信息化 职业学院 工程 江西 学生自主学习 培训 校企
在线阅读 下载PDF
“互联网+”背景下创新型复合技术技能型人才的培养 被引量:19
11
作者 邓小龙 顾晓燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期17-20,29,共5页
在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"... 在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。 展开更多
关键词 互联网+ 智能制造 创新型复合 技术技能型人才 人才培养
在线阅读 下载PDF
高端技能型创新人才培养模式的构建 被引量:21
12
作者 安江英 王利明 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第24期67-71,75,共6页
本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵... 本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵魂"的新一代技能型人才培养的具体方法、路径、成效和经验。 展开更多
关键词 高端技能型创新人才 培养模式
在线阅读 下载PDF
成都市现代职业技术学校 “六步法”现代学徒制的实践 培养高素质技能型人才——美容美发形象设计专业人才培养模式改革与实践
13
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第18期I0008-I0009,共2页
一、实施背景 十八大明确提出“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。”2009年5月,学校牵头的成都市美容美发职业教育集团正式成立,25家优质企业与学校进行实质性合作。
关键词 人才培养模式改革 高素质技能型人才 职业技术学校 美容美发 现代学徒制 成都市 设计专业 六步法
在线阅读 下载PDF
山东劳动职业技术学院 构建“双师型”教学团队 培养高素质技能型人才
14
作者 王进军 《教育与职业》 北大核心 2013年第13期80-81,共2页
近年来,山东劳动职业技术学院立足发展要求和教师成长规律,对“双师型”教师队伍建设进行了大胆探索和实践。学院制定了“‘双师型’教师聘任管理办法”“教师学位、学历进修管理办法”“骨干教师国内访问学者管理办法”“教师暑期企... 近年来,山东劳动职业技术学院立足发展要求和教师成长规律,对“双师型”教师队伍建设进行了大胆探索和实践。学院制定了“‘双师型’教师聘任管理办法”“教师学位、学历进修管理办法”“骨干教师国内访问学者管理办法”“教师暑期企业实践锻炼管理办法”等一系列制度,实施了教师培训工程、教师成长工程和教学名师工程,逐步建设了一支“初、中、高”不同层次、结构合理的数控技术“双师型”教学团队,为人才培养工作奠定了扎实的基础。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 人才培养工作 高素质技能型人才 教学团队 教师成长规律 聘任管理 职业技术学院 教学名师工程
在线阅读 下载PDF
创新技能型人才培养与高职院校教学改革 被引量:24
15
作者 蒋波 《职教论坛》 北大核心 2012年第15期31-33,共3页
当前社会不仅需要大批技能型人才,更需要具有一定创新性的技能型人才。为了培养更多的创新技能型人才,高职院校要积极推进教学改革,首先推进课程教学改革,优化课程师资队伍,开发课程内容,拓展课程资源,变革课程评价方式。其次,推进教学... 当前社会不仅需要大批技能型人才,更需要具有一定创新性的技能型人才。为了培养更多的创新技能型人才,高职院校要积极推进教学改革,首先推进课程教学改革,优化课程师资队伍,开发课程内容,拓展课程资源,变革课程评价方式。其次,推进教学模式改革,努力协同政府和企业共建"三维一体"的创新技能型人才培养模式,关注创业教育模式、课程渗透模式和实践活动模式。最后,引导学生从学习性质、学习途径、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变,加强创新学习、体验学习、结伴学习和失配学习。 展开更多
关键词 创新技能型人才 创新教育 高职院校 高职生
在线阅读 下载PDF
试论高技能型人才素质培养的三个层次 被引量:34
16
作者 朱斌 《教育与职业》 北大核心 2006年第36期20-21,共2页
根据教育的层次和职业教育的发展规律,可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次:第一层次——职业技能素质,第二层次——职场应变素质,第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是:就业、应变和创业。从社会经济发展... 根据教育的层次和职业教育的发展规律,可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次:第一层次——职业技能素质,第二层次——职场应变素质,第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是:就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势采看,三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求,必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位,并依据它们的特点制定相应的实施采略,为打造职业院校品牌奠定良好的基础。 展开更多
关键词 技能型人才 职业技能素质 职场应变素质 专业创新素质
在线阅读 下载PDF
深化教育教学改革与培养技能型创新人才的探讨 被引量:9
17
作者 张同怀 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期85-87,共3页
建设创新型国家需要大量创新人才,培养技能型创新人才的高职高专院校,必须深化教育教学改革,通过创新人才培养模式、改革教学管理制度、改变教学内容与教学方法、营造创新人才培养环境等方式,才能培育出社会急需的创新人才。
关键词 高职高专 教学改革 技能型 创新人才
在线阅读 下载PDF
产学研结合高素质创新人才培养范式探析——以主体性教育为中心 被引量:7
18
作者 张永安 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第4期138-141,共4页
在高等教育发展的宏观环境与国内外产学研合作人才培养氛围系统分析的基础上,指出了新经济条件下高等教育理念、体制、模式创新的意义,提出了以主体性教育为中心的产学研结合高素质创新人才培养范式的基本思路、基本框架与实施方法。
关键词 主体性教育 产学研结合 高素质创新人才 培养模式
在线阅读 下载PDF
加强实验教学示范中心建设培养创新技能型人才 被引量:4
19
作者 李长春 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第7期214-218,共5页
结合滁州职业技术学院计算机实验教学示范中心建设和改革实践情况,构建了以培养创新技能型应用技术人才为目标、职业能力培养为主线的实验教学体系。实践证明,实验教学示范中心建设成效显著,提升了教师实验教学和科研水平,增强了学生的... 结合滁州职业技术学院计算机实验教学示范中心建设和改革实践情况,构建了以培养创新技能型应用技术人才为目标、职业能力培养为主线的实验教学体系。实践证明,实验教学示范中心建设成效显著,提升了教师实验教学和科研水平,增强了学生的创新能力和实践应用能力。 展开更多
关键词 实验教学示范中心 创新技能型人才 职业能力
在线阅读 下载PDF
中职创新性技能型人才成长的影响因素与培养对策 被引量:2
20
作者 程江平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期6-11,共6页
经济社会发展需要高素质创新性技能型人才,中职教育是培养技能型人才的基础阶段。本研究采用半结构访谈法和扎根理论研究法,以Z省部分中职学校推荐的26名优秀毕业生为研究对象,探索了中职创新性技能型人才成长的规律及其影响因素。研究... 经济社会发展需要高素质创新性技能型人才,中职教育是培养技能型人才的基础阶段。本研究采用半结构访谈法和扎根理论研究法,以Z省部分中职学校推荐的26名优秀毕业生为研究对象,探索了中职创新性技能型人才成长的规律及其影响因素。研究结果表明,中职创新性技能型人才的养成是一个较为漫长而螺旋的过程,成长过程受多因素影响,学校培养是基础影响因素,个人品质形成是核心影响因素,而环境因素对中职创新性技能型人才的养成同样存在重要影响。基于实证依据,促进创新性技能型人才成长,需要重塑目标定位,培养创新人才;变革课程内容,注重人格塑造;优化实践操作,促进创新生成;营造民主氛围,实施环境育人。 展开更多
关键词 中职 创新技能型人才 影响因素 扎根理论
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 10 下一页 到第
使用帮助 返回顶部