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关于职业技术院校培养高素质技术应用型人才的探索 被引量:1
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作者 柴宝林 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期31-33,共3页
文章从职业技术院校的办学方向、培养目标、与社会经济的密切联系等方面入手,探讨了职业技术教育必须主动适应社会需求的必然性问题;从办学理念和人才培养模式等方面入手,探讨了职业技术教育如何培养出高素质技术应用型人才的问题。
关键词 职业技术院校 高素质技术应用型人才 社会需求 培养模式
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面向教育市场 深化学校改革 培养高素质技术应用型人才
2
作者 王国荥 王国荣 《中国职业技术教育》 2003年第36期23-25,共3页
中国一汽教育培训中心,是由1953年创建的一汽职工大学、一汽党校和企业内高等、中等职业教育学校整合而成的教育集团,由一汽出资主办,集高等、中等职业教育于一身,聚职业教育和职业培训于一体.其主要功能有两个:一是从事国家高等、中等... 中国一汽教育培训中心,是由1953年创建的一汽职工大学、一汽党校和企业内高等、中等职业教育学校整合而成的教育集团,由一汽出资主办,集高等、中等职业教育于一身,聚职业教育和职业培训于一体.其主要功能有两个:一是从事国家高等、中等职业学历教育;二是为一汽员工做职业培训.其中,长春汽车工业高等专科学校既是培养高等职业人才的学校,又是从事企业员工工程技术培训的实体. 展开更多
关键词 运行机制 高等职业教育 培养目标 管理体制 办学体制 教育产业化 竞争机制 技术应用人才
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“一课一企”产教融合应用型课程设计与实践探索——以甘肃农业职业技术学院为例 被引量:1
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作者 马万锋 《农业开发与装备》 2024年第6期130-132,共3页
在新质生产力的时代背景下,产教深度融合已成为职业教育发展的必然趋势。为满足地方产业、行业企业的实际需求,以及社会进步和个人成长的双重需求,以“一课一企”产教融合应用型课程建设改革为切入点,以甘肃农业职业技术学院为例,通过... 在新质生产力的时代背景下,产教深度融合已成为职业教育发展的必然趋势。为满足地方产业、行业企业的实际需求,以及社会进步和个人成长的双重需求,以“一课一企”产教融合应用型课程建设改革为切入点,以甘肃农业职业技术学院为例,通过介绍“一课一企”产教融合应用型课程、课程的具体实施,以及课程所需的师资与实训基地的培养与实践、建设与运营,力求实现教育链与产业链更有效地对接,培养适应区域产业发展需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 “一课一企” 应用课程 高素质技术技能人才
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工作坊:技术应用型人才培养的新模式 被引量:11
4
作者 张宇 钱逸秋 +1 位作者 李文涛 刘艺柱 《职业技术教育》 北大核心 2018年第34期31-36,共6页
技术应用型人才是提升综合国力,化解新时代矛盾的着力点,需具备复合多元的知识储备、综合精专的能力素养和自由善性的道德情感。工作坊人才培养模式注重以实践项目为主题单元的跨学科学习和训练,强调以问题解决方法和思维为目标的团队... 技术应用型人才是提升综合国力,化解新时代矛盾的着力点,需具备复合多元的知识储备、综合精专的能力素养和自由善性的道德情感。工作坊人才培养模式注重以实践项目为主题单元的跨学科学习和训练,强调以问题解决方法和思维为目标的团队合作与创新,弘扬以德性智慧与共情能力为纽带的互相理解和尊重,能够完美契合技术应用型人才的素质结构,具有独特性和优越性。工作坊人才培养模式主要采用非评价式评论的人才评价方式,突出引导鼓励性评价,注重情境性评价,关注档案袋评价,以包容性、非功利性和鼓励性的方式引导学习者进行更多创新性尝试,提升技术应用型人才的创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 工作坊 技术应用人才 人才培养模式
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技术应用型人才培养开放式一体化教学模式的构建 被引量:13
5
作者 徐权 段红红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期163-166,共4页
文章从我国地方本科院校技术应用型人才培养存在的定位不准确、行业性不强以及各教学体系不相统一等影响人才培养质量的问题出发,分析了这些问题存在的根源,并找出了解决这些问题的独特途径,建立了以行业、企业需求为导向,以培养学生应... 文章从我国地方本科院校技术应用型人才培养存在的定位不准确、行业性不强以及各教学体系不相统一等影响人才培养质量的问题出发,分析了这些问题存在的根源,并找出了解决这些问题的独特途径,建立了以行业、企业需求为导向,以培养学生应用意识和应用能力为核心的开放式一体化教学模式。集中论述了开放式一体化教学模式对技术应用型人才培养的作用及其内涵。 展开更多
关键词 地方应用本科院校 技术应用人才 开放式 一体化
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技术应用型人才培养视域下的学生社团建设探析——基于新型应用型本科院校视角 被引量:19
6
作者 郭冬娥 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第5期127-129,共3页
针对新型应用型本科院校学生社团工作存在的问题,文章在明晰技术应用型人才培养规格的基础上,根据学生社团功能,分析指出了学生社团的作用与技术应用型人才培养规格要求之间存在一定程度的契合性。依托组织变革理论,探讨了加强对学生社... 针对新型应用型本科院校学生社团工作存在的问题,文章在明晰技术应用型人才培养规格的基础上,根据学生社团功能,分析指出了学生社团的作用与技术应用型人才培养规格要求之间存在一定程度的契合性。依托组织变革理论,探讨了加强对学生社团工作的重视和研究、建立稳定社团工作指导队伍、注重引导和支持、加快校企共建学生专业社团工作、强化品牌社团建设、建立和完善社团评价体系等提升学生社团在技术应用型人才培养中的作用的有效途径。 展开更多
关键词 应用本科院校 技术应用人才培养 学生社团 健康发展
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技术素养:技术应用型人才培养的哲学思考 被引量:17
7
作者 程宜康 《职业技术教育》 北大核心 2016年第13期38-43,共6页
技术素养是技术应用型人才的基本标志,其内涵及养成策略是由技术的特征所决定。高等(职业)技术教育的人才培养需要高度重视技术素养的养成,加强技术训练与技术实践,依据技术流程(产品生产过程与岗位工作过程)进行教学流程改造,特别是作... 技术素养是技术应用型人才的基本标志,其内涵及养成策略是由技术的特征所决定。高等(职业)技术教育的人才培养需要高度重视技术素养的养成,加强技术训练与技术实践,依据技术流程(产品生产过程与岗位工作过程)进行教学流程改造,特别是作为技术素养的核心要素——技术思维和技术文化,需要通过教学模式的设计和实施,促进技术思维力和技术文化能力的形成。 展开更多
关键词 技术素养 技术应用人才 技术思维 技术文化 高等(职业)技术教育
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产学合作是培养技术应用型人才的必由之路 被引量:12
8
作者 沈美媛 《教育与职业》 北大核心 2006年第15期30-31,共2页
产学合作,充分利用企业人才与管理优势、设备与技术优势、资金优势,为企业培养出更多更好的技术应用型人才,为区域经济的发展做出应有的贡献。走产学合作之路,可以促进人才培养模式改革,促进师资队伍建设,最终促进学生创新实践和... 产学合作,充分利用企业人才与管理优势、设备与技术优势、资金优势,为企业培养出更多更好的技术应用型人才,为区域经济的发展做出应有的贡献。走产学合作之路,可以促进人才培养模式改革,促进师资队伍建设,最终促进学生创新实践和就业能力的培养,提高技术应用型人才的培养质量。 展开更多
关键词 产学合作 技术应用人才 培养模式 人才质量 师资队伍建设 高等职业院校
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新建本科高校工程技术应用型人才培养模式构建的研究与实践——以辽宁科技学院为例 被引量:8
9
作者 温景文 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第2期73-77,共5页
新建本科高校应用型人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。新建本科高校应该定位于举办应用型教育、培养工程技术应用型人才。辽宁科技学院根据不同专业的不同特点,构建了全真教学模式、校企合作模式、模拟仿真模... 新建本科高校应用型人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。新建本科高校应该定位于举办应用型教育、培养工程技术应用型人才。辽宁科技学院根据不同专业的不同特点,构建了全真教学模式、校企合作模式、模拟仿真模式、项目导向式模式、双证模式、3+1模式、理论平台+实践平台模式等各具特色的人才培养模式,为新建本科高校应用型人才培养提供了借鉴。 展开更多
关键词 本科高校 工程技术应用人才 培养模式
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技术文化——技术应用型人才培养的文化育人论 被引量:6
10
作者 程宜康 《职教论坛》 北大核心 2016年第24期14-19,共6页
文化育人是所有教育的必然使命,技术文化应该成为高等技术(职业)教育文化育人的重要组成部分。对于技术应用型人才培养来说,需要从文化视阈认识技术素养的文化内涵,以及技术文化的文化育人作用。技术的艺术和科学价值与技术的工作价值... 文化育人是所有教育的必然使命,技术文化应该成为高等技术(职业)教育文化育人的重要组成部分。对于技术应用型人才培养来说,需要从文化视阈认识技术素养的文化内涵,以及技术文化的文化育人作用。技术的艺术和科学价值与技术的工作价值同样重要,艺术和科学能够让人们"诗意地"工作于技术世界。作为技术精神文化的核心标志,工匠精神需要并必然体现于技术教育的技术思维和技术行为训练之中,体现于对现代企业质量文化的认识和执行过程之中。 展开更多
关键词 技术文化 文化育人 技术应用人才 技术素养 高等技术(职业)教育
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对技术应用型人才培养的若干认识 被引量:6
11
作者 程宜康 《职业技术教育》 北大核心 2016年第31期21-26,共6页
高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的"技术过程",因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和... 高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的"技术过程",因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和专业认证关于知识、能力、素养的阐述,表明了不同层次技术应用型人才培养目标是技术素养导向的,培养规格取决于技术工作领域与技术水平。 展开更多
关键词 技术应用人才 人才培养目标与规格 国际资格框架 专业认证 技术素养
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技术应用型人才培养模式探析 被引量:1
12
作者 万在红 向瑛 《人民论坛》 北大核心 2012年第A12期160-161,共2页
采用新模式培养技术应用型人才是当代大学教育实现教育与职业高度衔接的必由之路。以电子信息类专业为例,新形势下的技术应用型人才培养,应实现"学科基础知识培养、专业技能方向培养、综合实践能力培养"综合协调发展,形成培养... 采用新模式培养技术应用型人才是当代大学教育实现教育与职业高度衔接的必由之路。以电子信息类专业为例,新形势下的技术应用型人才培养,应实现"学科基础知识培养、专业技能方向培养、综合实践能力培养"综合协调发展,形成培养"双师型"、"双证结合"、"双领导制下的新型校企合作"的人才培养新模式。 展开更多
关键词 技术应用人才 三大模块 培养模式 人才评价体系
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依托行业 校企合作 培养高级技术应用型人才 被引量:6
13
作者 黄旭 《中国职业技术教育》 2003年第6期28-28,40,共2页
作为与经济、社会发展联系最为紧密的教育类型之一,从高等职业(以下简称高职)教育的本质特征、职业导向和我国企业对高职技术人才需求的迫切性两个方面都显示出,校企结合对高职教育的发展意义重大.走依托行业,校企合作的道路,是发展高... 作为与经济、社会发展联系最为紧密的教育类型之一,从高等职业(以下简称高职)教育的本质特征、职业导向和我国企业对高职技术人才需求的迫切性两个方面都显示出,校企结合对高职教育的发展意义重大.走依托行业,校企合作的道路,是发展高职教育,培养高级技术应用型人才的有效途径. 展开更多
关键词 校企合作 高级技术应用人才 高职教育 人才培养 专业建设 师资培养
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浅谈软件技术应用型人才的培养模式 被引量:1
14
作者 徐炜 《中国职业技术教育》 2004年第6期16-17,共2页
软件产业是我国国民经济和社会信息化的基础性、战略性产业。最近10年,中国的软件产业正以年均30%的速度飞速发展。截止去年年底,我国的软件产业已占GDP的4%,成为我国国民经济的最大支柱性产业之一。预计到2010年,我国软件业年均... 软件产业是我国国民经济和社会信息化的基础性、战略性产业。最近10年,中国的软件产业正以年均30%的速度飞速发展。截止去年年底,我国的软件产业已占GDP的4%,成为我国国民经济的最大支柱性产业之一。预计到2010年,我国软件业年均增长将达50%。在这样快速增长的形势下,关键就是人才。目前。 展开更多
关键词 软件技术应用人才 培养模式 职业教育 案例教学法 开放式教学 实践教学
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对人力资源管理技术应用型人才培养模式的探索 被引量:4
15
作者 王宝华 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期87-89,共3页
关键词 人力资源管理专业 培养目标 教学体系 高等职业技术教育 实践教学环节 高等职业教育 兼职教师 技术应用人才 高职教育 “双师 师资队伍 教师队伍 职业技能
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谈高等技术应用型人才的培养 被引量:1
16
作者 王文贵 《工业技术经济》 1995年第6期99-100,共2页
在改革开放的大潮中,我国的经济技术迅猛发展,已成为世界经济竞争中的一个主战场。但是由于长期的自然经济的束缚,我们在经济技术上与世界先进水平比还有很大距离,怎样赶上世界先进水平,实现经济起飞呢?除了在政治、经济和各项管理体制... 在改革开放的大潮中,我国的经济技术迅猛发展,已成为世界经济竞争中的一个主战场。但是由于长期的自然经济的束缚,我们在经济技术上与世界先进水平比还有很大距离,怎样赶上世界先进水平,实现经济起飞呢?除了在政治、经济和各项管理体制改革外,关键在于人才的培养。说到底,经济的竞争就是技术的竞争,技术的竞争就是人才的竞争,人才的竞争就是教育的竞争。 一个国家人才的培养是根据经济发展实况来定夺,我国目前甚至以后一段时期内急需的是高等技术应用型人才,这种类型的人才在我国尚属短缺,这是由于自然经济和旧的管理体系所决定的。在工业、工程生产第一线的各岗位群上实际操作者多是工人,还有一部分懂得理论但不善于实际操作的大学毕业生,出现了实践动手靠工人,运用理论靠大学毕业生的两相分离的局面,理论与实践严重脱离。 展开更多
关键词 技术应用人才 工程专科教育 高等专科教育 高等工程 大学毕业生 本科教育 生产实践 能力培养 培养目标 工程图样
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探索“三三三”创新教育模式 培养“思考型”应用技术人才
17
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第14期I0020-I0020,共1页
2009年5月的一次企业招聘会上,泰州机电高等职业技术学校毕业生魏萌因为拥有2个专利和1个省职教创新大赛三等奖而受到几家用人单位的争抢。世界500强的韩资LG公司人力资源部部长周华说:“我们在意的不仅是他的2个专利,我们更感兴趣... 2009年5月的一次企业招聘会上,泰州机电高等职业技术学校毕业生魏萌因为拥有2个专利和1个省职教创新大赛三等奖而受到几家用人单位的争抢。世界500强的韩资LG公司人力资源部部长周华说:“我们在意的不仅是他的2个专利,我们更感兴趣的是他的创新精神,目前企业最需要的就是具有创新思维和能力的高素质劳动者。”示范校建设以来, 展开更多
关键词 创新教育模式 技术人才 思考 高等职业技术学校 应用 培养 世界500强 高素质劳动者
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面向市场 与时俱进 培养高等技术应用型人才——辽宁机电职业技术学院专业情况介绍
18
作者 马生晓 林德峰 孙毅 《中国职业技术教育》 2003年第21期59-60,共2页
辽宁机电职业技术学院是全日制普通高等院校.学院始建于1965年.2000年该院被国家教育部确定为全国重点建设"职业技术教育师资培训基地".学院占地430余亩,现有全日制在校高职生3 800余人.开设14个专业,其中自动控制技术专业被... 辽宁机电职业技术学院是全日制普通高等院校.学院始建于1965年.2000年该院被国家教育部确定为全国重点建设"职业技术教育师资培训基地".学院占地430余亩,现有全日制在校高职生3 800余人.开设14个专业,其中自动控制技术专业被确定为"国家级教学改革试点专业";现代机械制造技术专业被确定为"省级教学改革试点专业".该院治学严谨,管理规范,面向市场,与时俱进,形成明显的办学特色,毕业生深受用人单位的好评. 展开更多
关键词 与时俱进 高等技术应用人才 辽宁机电职业技术学院 办学特色 专业介绍 培养目标 自动控制技术
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教育部职成司和PTC共同推动中国未来工程技术应用型人才的创新与成长
19
作者 微凉 《航空制造技术》 2010年第2期24-24,共1页
2010年1月18日,PTC公司和中国教育部职成司在京举行了隆重的Pro/ENGINEER软件捐赠仪式。仪式上,PTC向教育部职成司捐赠价值为1.8亿美元的计算机三维设计软件PTC Pro/ENGINEER软件,正式开启了包括软件捐赠、师资认证和学生培训在... 2010年1月18日,PTC公司和中国教育部职成司在京举行了隆重的Pro/ENGINEER软件捐赠仪式。仪式上,PTC向教育部职成司捐赠价值为1.8亿美元的计算机三维设计软件PTC Pro/ENGINEER软件,正式开启了包括软件捐赠、师资认证和学生培训在内的多方位合作。 展开更多
关键词 PTC公司 技术应用人才 PRO/ENGINEER软件 教育部 中国 创新 工程 三维设计软件
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应用型人才培养模式研究 被引量:36
20
作者 童华 朱华 安频 《重庆大学学报(社会科学版)》 2004年第6期170-171,共2页
随着国民经济的快速发展,应用型人才培养问题逐渐突现出来。本文对应用型人才培养模式,社会经济发展对应用型人才的需求作了有益的探索,并对人才培养方案的理论教学和实践教学体系进行了一系列的改革,收到较好的效果。
关键词 技术应用人才 培养模式 教学改革 实践
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